林潔
摘 要:小學(xué)班主任要提高學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生干部班級自主管理能力。在班級管理當中,班主任需要挖掘?qū)W生的自身潛能和創(chuàng)新意識,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。論述了小學(xué)班主任如何培養(yǎng)學(xué)生干部落實班級自主管理,保障小學(xué)班級管理效果。
關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;學(xué)生干部;班級自主管理
班級是每個學(xué)校的基本單位,也是學(xué)生實現(xiàn)自我管理和自我教育的場所。小學(xué)班主任需要加強建設(shè)學(xué)生干部隊伍,將學(xué)生班級自主管理潛能充分發(fā)揮出來,利用學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)作用,保障小學(xué)班級管理的效果。
一、學(xué)生干部落實班級自主管理存在的問題
1.缺乏管理意識
新課改下,需要突出學(xué)生的教學(xué)主體地位,促進學(xué)生的長遠發(fā)展,學(xué)生干部是班級管理的基礎(chǔ),小學(xué)班主任需要調(diào)動學(xué)生的主體地位,營造積極的班級氛圍,提高學(xué)生的綜合能力。在當前班級管理當中,學(xué)生干部仍舊以教師為中心,學(xué)生干部成為教師管理的“輔助工具”,這樣無法提高學(xué)生的管理意識。
2.缺乏管理方法
在班集體當中,學(xué)生干部發(fā)揮著巨大的影響力,可以起到帶頭引導(dǎo)作用。在班級自主管理當中,班主任向?qū)W生干部灌輸管理思想,過于干涉學(xué)生干部的管理工作,學(xué)生干部在班級管理當中,過于依賴教師的工作經(jīng)驗,發(fā)生問題習(xí)慣向班主任報告,無法自己采取措施解決,這樣就會引起班級學(xué)生的反感,無法保障管理的效果。
3.學(xué)生干部缺乏創(chuàng)造力
小學(xué)班主任需要提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì),注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。當前很多學(xué)生干部的管理內(nèi)容和管理方式都是根據(jù)班主任分配的方式,教師過于干涉學(xué)生干部的管理工作,無法提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
二、小學(xué)班主任培養(yǎng)學(xué)生干部落實班級自主管理的措施
1.轉(zhuǎn)變學(xué)生自主管理班級的觀念
小學(xué)班主任需要創(chuàng)新自身的管理理念,更新班級管理模式,引導(dǎo)學(xué)生干部實現(xiàn)班級管理的自主性,小學(xué)班主任大膽授權(quán)給學(xué)生干部,拓展學(xué)生干部的管理空間,讓他們自己創(chuàng)新管理方法,結(jié)合學(xué)生的心理和年齡特征,讓學(xué)生自己思考管理方法,這樣有利于保障班級管理效果。此外在班級內(nèi)部實施崗位責任制,明確每一名學(xué)生干部的責任,使其可以根據(jù)制度完成相應(yīng)的管理任務(wù),這樣有利于提高學(xué)生的綜合能力。
例如,每個班級在文藝和體育等方面都設(shè)置了學(xué)生干部,小學(xué)班主任需要進一步細化學(xué)生干部的責任;如紀律委員主要負責監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,體育委員負責有關(guān)體育和運動會等競賽項目的工作,這樣有利于落實各個學(xué)生干部的管理工作,提高學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力。每個學(xué)生干部都具備明確的管理目標,有利于發(fā)揮自身的主觀能動性,利用自己的組織協(xié)調(diào)能力落實班級管理工作。
2.科學(xué)地選擇學(xué)生干部
落實學(xué)生自主管理工作,需要注重學(xué)生干部選定的過程,小學(xué)班主任在選擇學(xué)生干部的時候需要遵守科學(xué)性和民主性原則,不能摻雜自己的好惡觀念,
例如,學(xué)生在競選的過程中,小學(xué)班主任要鼓勵學(xué)生自己推薦自己,最后讓全體學(xué)生投票選擇,這種方式可以讓所有的學(xué)生融入班級管理當中,尊重每個學(xué)生的選擇,保證學(xué)生干部的公平性,避免學(xué)生壓抑自己的心理,這樣選擇出來的學(xué)生干部也符合學(xué)生的心理需求,可以保證小學(xué)班級管理更加自主和高效。
3.培養(yǎng)學(xué)生干部的自主管理能力
學(xué)生干部在班級管理當中,需要具備自主能力和自律意識,教師在培養(yǎng)學(xué)生能力的時候,可以利用責任制的方式幫助學(xué)生干部明確自己的責任,避免發(fā)生事情時候?qū)W生之間互相推諉責任,無法及時解決問題。教師可以綜合培訓(xùn)學(xué)生干部,通過分期培訓(xùn)的方式幫助學(xué)生積累管理經(jīng)驗,也可以利用集中講座方式,幫助學(xué)生干部重視班級管理工作。此外培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新管理意識,在組織班級活動的時候,要引導(dǎo)學(xué)生干部自己制訂活動計劃和活動形式等,這樣可以提升學(xué)生干部的管理積極性。每個學(xué)生都希望得到教師的認可,學(xué)生干部更是如此,小學(xué)班主任要肯定學(xué)生干部在班級管理工作當中獲得的成績,在全班同學(xué)面前公開表揚他們,這樣可以滿足學(xué)生的精神需求,同時激發(fā)他們的工作積極性,使其可以更加努力地投入到班級建設(shè)工作中,幫助小學(xué)班主任完成班級管理工作。
4.幫助學(xué)生干部樹立威信
學(xué)生干部在班級當中需要發(fā)揮榜樣的作用,在學(xué)習(xí)和生活當中都要具備自律性。
例如,學(xué)習(xí)委員要求學(xué)生擺放整齊學(xué)具,自己就要在第一時間完成這些內(nèi)容,衛(wèi)生委員要求大家打掃衛(wèi)生,自己也要在第一時間完成自己的打掃任務(wù)。學(xué)生干部做好表率作用,積極參加每項班級活動,遇到突發(fā)問題要在第一時間思考如何妥善解決,而不是直接向小學(xué)班主任打報告,這樣學(xué)生干部才可以獲得班級同學(xué)的好感。教師可以定期召開班會,讓學(xué)生感受到學(xué)生干部的重要性,為學(xué)生干部提供更多的鍛煉機會,建立學(xué)生干部良好的形象,有利于逐漸提升學(xué)生干部的威信,更好地落實班級管理工作。
小學(xué)班主任需要利用學(xué)生干部的力量,落實班級自主管理,利用科學(xué)民主的方式成立學(xué)生干部團隊,根據(jù)班級管理現(xiàn)狀,創(chuàng)新管理理念和管理方式,讓學(xué)生自己去管理自己,這樣可以提高學(xué)生的自律性,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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編輯 馮志強