馬聰穎

摘 要：如今新課程改革步伐不斷加快，體育教學不再是以前單純的體育技能教學，而是更加注重小學生在體育學習中的各項素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學生在學習過程中積極主動性，讓學習變得更快樂，將體育活動當作學習的調(diào)味品乃至生活娛樂的一部分。所以在體育教學過程中融入游戲活動至關重要，游戲可以讓原本枯燥無味的教育變得生動有趣，讓學生和老師間的交流變得更加頻繁，進一步提升學生在學習過程中的積極主動性。

關鍵詞：游戲教學；體育活動；策略

與其他游戲活動不同，在體育課程中進行的游戲活動更有針對性和目的性，它不僅能夠給學生帶來娛樂的效果，還能給增強學生學習的興趣和積極性帶來幫助。體育課設置的游戲更加注重團隊合作和個人素質(zhì)培養(yǎng)，與普通的體育教學方式方法相比較，在教學中引入游戲活動能夠?qū)W生的主動性充分激發(fā)出來，通過實踐將學生的團隊合作意識逐漸養(yǎng)成，也能夠滿足學生個人素質(zhì)培養(yǎng)的要求。

一、通過體育游戲做好體育課前準備工作

體育課和其他課程有著截然不同的上課方式和教學目的，是通過運動來實現(xiàn)教學目標的。所以體育課首要工作就是讓學生從傳統(tǒng)單一枯燥的課堂模式中走出來，用一種全新的課堂學習方式來進行學習。這個轉(zhuǎn)變過程很難一蹴而就，需要一些引入活動來進行過渡。這個時候，老師準備的體育小游戲就可以派上用場，通過讓學生在游戲中調(diào)動自己情緒轉(zhuǎn)變，還能夠起到熱身作用，從整體上改變學生對學習的興趣，調(diào)節(jié)氛圍。如果老師準備在接下來的體育課程中教授新的體育技能，也可以嘗試著通過一些小游戲激發(fā)學生學習好奇心，讓學生對新的體育技能保持欲望，在接下來的授課過程中就會很輕松，學生帶著好奇心進行學習，整節(jié)課就會變得十分順利。

二、運用體育游戲教授體育技能

在體育課上老師教授新技能往往是通過口頭說教來進行的，很難提起學生學習興趣，學生無法實際參與其中對很多知識和技巧都難以把握。這時候老師可以通過組織小游戲?qū)⒓寄苡柧毜募记蓽\顯地注入學生游戲活動中，提升學生學習積極性。將刻板的機械訓練轉(zhuǎn)變成有意義且運用技巧的對抗性比賽中，讓學生可以充分參與其中，從而慢慢掌握技巧。在這個過程中學生就可以將自己的游戲感悟融入活動之中，提升自己的能力。學生將精力投入體育游戲之中不僅會增強學生對體育活動的熱愛，還能夠培養(yǎng)學生對體育活動的愛好。作為體育活動教學的關鍵部分，老師設計而成的游戲要兼顧趣味性和教學內(nèi)容，若是太過于偏重某一個方面就會讓教學出現(xiàn)失重，都不能達到預期的教學效果。這就要求老師增強自己的專業(yè)技能，合理地把控體育課程教學節(jié)奏，合理分配好每一個教學環(huán)節(jié)的時間，讓體育游戲在體育課程中盡可能大地發(fā)揮其作用。

三、運用體育游戲調(diào)整學生狀態(tài)

在體育課上學生經(jīng)過了長時間的活動身體甚是乏累，但是精神上仍舊處在興奮階段，這樣對接寫下來的學習是十分不利的。所以在學生結(jié)束體育活動之后老師可以根據(jù)學生的身體情況穿插一些小游戲，讓學生能夠放松身心，調(diào)整狀態(tài)。比如說做一些智力游戲，對學生能夠安靜地進入下一個教學過程有著很好的推動作用。

與此同時，老師還可以根據(jù)學生在運動過程和游戲過程中的表現(xiàn)情況作出點評，激發(fā)學生體育活動興趣，讓學生能夠體會到體育教育的精神內(nèi)涵。游戲本身就具有一定的競爭性，老師進行體育游戲設計的時候要顧及游戲的公平性原則，保證每位參與游戲的同學都能夠獲得相同的待遇。同時學生在全身心地投入到游戲之中會出現(xiàn)忘我的現(xiàn)象，這就要求游戲本身要具有安全性，在學生進行游戲的過程中不會出現(xiàn)威脅到學生安全的因素出現(xiàn)。

在現(xiàn)如今的體育教學活動中，已經(jīng)開始逐漸將游戲融入其中并且收到比較好的效果。在運用游戲進行體育教學的時候，老師還需要更進一步改變一些策略。小學生正處在身心全面發(fā)展的階段，在人格形成的過程中老師教育有著很大的作用。通過體育課堂上的教育，既能夠傳授給學生體育技能，又可以培養(yǎng)小學生對學習的積極性。這樣可以對學生調(diào)動體育學習的積極主動性有著積極作用，也可以極好地推動學生培養(yǎng)自己的興趣愛好，在游戲中養(yǎng)成團隊協(xié)作能力等各種技能，養(yǎng)成在實際生活中需要的各種良好素質(zhì)。

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