孫金鐘

摘 要：在小學開展無線電測向運動，能夠以豐富的活動促成學生的成長，為學生的素質(zhì)教育及綜合素質(zhì)的全面養(yǎng)成奠定扎實的基礎(chǔ)。關(guān)注無線電測向運動的積極意義，要求教師認清當前的小學教學活動的實際情況，聘請專業(yè)指導員，充實教學條件，以推動無線電測向運動在小學校園充分開展。

關(guān)鍵詞：小學；無線電測向運動；素質(zhì)教育

在當前的小學階段教學工作中，結(jié)合學校的實際情況，適當增加無線電側(cè)向運動，能夠為學生綜合素質(zhì)的提升做準備，全面提升學生的個人素質(zhì)，以達成教學工作的全面發(fā)展。本文針對當前小學無線電測向運動的開展，結(jié)合學校教育的實際情況，展開討論。

一、無線電測向運動在小學教學中的意義

1.能夠全面提升學生的綜合素質(zhì)

在小學階段推進無線電測向運動，能夠全面提升學生的綜合素質(zhì)，最終實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。無線電測向運動屬于競技體育項目，參與者本身就處于一種競技狀態(tài)中，這種競技狀態(tài)，本身就對學生個人意志力、應變能力等，有一定的鍛煉培養(yǎng)意義。在小學階段，推進無線電測向運動，能夠為學生做基礎(chǔ)的無線電知識普及，并且能夠鍛煉學生的科學素質(zhì)，具有積極意義。作為一項體育項目，無線電測向本身對于學生的體能、智力、團隊合作能力等，都有一定要求，并且在潛移默化中對學生產(chǎn)生了影響。

2.有助于德育工作的開展

在小學階段開展無線電測向運動，也有助于德育工作的開展，蘊藏在無線電測向運動背后的最重要的品質(zhì)是對學生意志力的培養(yǎng)與挖掘。在對當前的一些已經(jīng)開展無線電測向運動的小學的觀察中，可以發(fā)現(xiàn)，很多學生的意志品質(zhì)都得到了培養(yǎng)。在參與無線電測向運動的過程中，學生會自覺激發(fā)出責任心、榮譽感、判斷力等，全面提升個人綜合素質(zhì)，由此需要得到教師的關(guān)注及發(fā)展，會對學生未來的成長產(chǎn)生著積極影響。

二、無線電測向運動在小學開展的對策

1.認真分析校園的實際情況

雖然無線電測向運動對小學階段的學生成長會產(chǎn)生積極影響，但是仍然處于一種初探階段，只有小部分學校真正開展了無線電測向運動。由于不同學校的實際情況不同，真正想要無線電測向運動在小學階段展開，仍然需要各學校根據(jù)自身的實際情況展開分析，進而探索可行道路。首先，衡量學校的地區(qū)方位、經(jīng)濟實力，由于無線電測向運動本身帶有專業(yè)性、競技性，因此組織過程中，需要做好基礎(chǔ)設施建設，要給學生留有足夠安全保障。在當前的小學教學中，學校要做出合理的無線電測向運動發(fā)展規(guī)劃策略。當然，除了必要的經(jīng)濟投入外，還要對場地進行考察與完善。另外，也要充分考慮到學校的實際情況，進行針對學校的個性化教學，完善該運動項目的建設發(fā)展。

2.聘請專業(yè)指導員

在當前的小學階段，組織開展無線電測向運動，需要聘請專業(yè)的輔導人員進行教學?？v觀我國當前的無線電測向教育工作，真正在小學階段推進展開的還不多，專業(yè)的指導人員也比較少。有一部分專業(yè)的教練員，并不愿意在小學任教，需要將專業(yè)教師聘請到小學校園，對學生進行指導。教師資源的基礎(chǔ)儲備，還需要教育部門重視，做出基礎(chǔ)的建設準備。教育部門統(tǒng)一推進高校無線電教育相關(guān)專業(yè)的建設，適當擴招，培養(yǎng)專業(yè)人才。小學學校想要聘請專業(yè)的教練員，除了為之提供勞動報酬外，還要組織溝通專業(yè)培訓，既包括教育專業(yè)知識培養(yǎng)，也要有專業(yè)體育技能的培養(yǎng)，使專業(yè)人才既能投入到小學教育中，也能投入到專業(yè)技能教育中，為小學階段的無線電測向競技做出基礎(chǔ)的儲備。

3.基礎(chǔ)活動環(huán)境建設

在小學推進無線電測向運動，要切實加強環(huán)境建設。由于小學階段學?；A(chǔ)設施十分有限，而無線電測向運動地點要求又比較高，由此組織教育活動，可以嘗試由教育部門組織，以當?shù)貙I(yè)場館為場地，展開教學工作，以推動日常教學的全面發(fā)展，完成教學任務，而每年各個學校為場地支付部分維護費用即可。在基礎(chǔ)活動環(huán)境建設中，找到合適的環(huán)境，以促成教學工作的全面開展，以期實現(xiàn)日常教學的不斷發(fā)展，達成互動。

4.在校園推進教學工作發(fā)展

在當前的小學校園中，推動無線電測向運動的開展，需要教師做出一系列基礎(chǔ)設施的建設，也要做出一系列的教學規(guī)劃。小學生必然是沒有無線電知識與經(jīng)驗的，在組織開展無線電測向運動之前，對學生進行系統(tǒng)的培訓，是活動開展的前提，也能保障學生的安全。在組織建設中，應當增加相關(guān)無線電基礎(chǔ)知識、野外辨別方向等基礎(chǔ)知識的培訓，以幫助學生提高技能，這些應當如何展開，是融入科學課程，還是單獨設課，是否有費用需求等，都應當做出合理的預設，并且征得家長及學生的意見。其次，是在組織教學中，如何安排場地、如何組織學生展開活動等，這些都是當前學校推進無線電測向活動需要考慮的。

整體而言，組織開展小學無線電測向運動，對于學生的成長有積極意義，但是在組織教學過程中，具體的推進，仍然需要系統(tǒng)規(guī)劃，才能加以實施，畢竟，對于小學階段學生而言，重要的不僅是教育，還有安全。

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編輯 張佳琪