陳運(yùn)琴

【摘 ?要】 小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起步階段，而教學(xué)模式與方法的選擇，影響著英語課堂教學(xué)的氛圍，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與主動(dòng)性。本文從小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以趣味教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，從氛圍營造與教學(xué)方法創(chuàng)新等方面，探討小學(xué)英語的趣味性教學(xué)策略，旨在為提升小學(xué)英語的趣味性教學(xué)水平予以參考。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語 ?課堂趣味性 ?學(xué)習(xí)

小學(xué)英語教學(xué)缺乏一定語言環(huán)境，在實(shí)際教學(xué)中常常失去課堂的趣味性，變得枯燥。只有保護(hù)英語課堂趣味性，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能讓小學(xué)英語課堂教學(xué)走得更遠(yuǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)

小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，在輕松、和諧的氛圍中能夠激發(fā)他們的思維活躍性，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在新的教學(xué)模式中，小學(xué)英語在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谶@種氛圍中積極思考、大膽質(zhì)疑，促進(jìn)他們英語思維的發(fā)展。在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不再產(chǎn)生懼怕學(xué)習(xí)英語的心理，而是積極地進(jìn)行探究和嘗試，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下掌握知識(shí)。在讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師要對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們深入分析和探究，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，教師和學(xué)生進(jìn)行了積極的互動(dòng)，拉近了師生的關(guān)系，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中敢于針對(duì)某個(gè)問題和教師進(jìn)行討論，在討論過程中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。良好的學(xué)習(xí)氛圍有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，打破教學(xué)的定勢(shì)思維，把創(chuàng)新元素引入到教學(xué)中，讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，加快他們對(duì)知識(shí)的掌握。

二、不斷更新教法學(xué)法，以此獲趣

教學(xué)不僅是一門技巧，更是一門藝術(shù)。教師必須在教學(xué)中盡量讓學(xué)生感到有趣、新奇，這就要求教師順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過模型、圖片、幻燈、錄像、投影、多媒體課件等，激發(fā)學(xué)生的想象能力，變抽象為具體，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得輕松、練得扎實(shí)。在教學(xué)中教師要善于用各種方法，如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等。1. 當(dāng)“小老師”、“模仿秀”。2. 把身體語言帶入課堂。在教單詞或句子時(shí)，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，做夸張的動(dòng)作或用夸張的語調(diào)朗讀，學(xué)生會(huì)特別喜歡。學(xué)完單詞后，老師做出動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)說出這個(gè)單詞。3. 表演法。例如我常用的表演法是讓學(xué)生利用每課的前五分鐘表演、鞏固已學(xué)句子，具體做法是：？競(jìng)賽加提問的教學(xué)模式可以分小組競(jìng)賽和個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽的形式。如個(gè)人挑戰(zhàn)賽的單詞競(jìng)賽，看誰讀得準(zhǔn)、誰寫得好;教會(huì)話時(shí)，就采用小組競(jìng)賽，看誰對(duì)話正確、流利，競(jìng)賽哪個(gè)組、哪個(gè)同學(xué)先背出來。競(jìng)賽項(xiàng)目一出來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情立刻高漲起來，學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。教師面向?qū)W生連珠炮地一系列的提問，讓全班學(xué)生迅速回答，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和快速運(yùn)用英語的能力。老師在學(xué)生沒有準(zhǔn)備的情況下，問題一出口，手指到之處，那個(gè)學(xué)生或那個(gè)小組的學(xué)生就要回答。這種提問，學(xué)生練習(xí)覆蓋面廣，密度大、節(jié)奏快。少年兒童有爭強(qiáng)好勝心理，實(shí)行此法教學(xué)，課堂氣氛一下子熱烈起來。

三、結(jié)合游戲教學(xué)，活躍課堂氛圍

小學(xué)生活潑好動(dòng)，他們對(duì)一切新奇的事物感興趣。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓他們?cè)谟腥さ膶W(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，并積極地跟教師進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)游戲，讓學(xué)生在游戲過程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，提高他們的學(xué)習(xí)效率。在游戲過程中，學(xué)生的積極性高漲，他們?yōu)榱双@得游戲的勝利，都積極主動(dòng)地探究課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，并快速地進(jìn)行記憶。通過開展游戲活動(dòng)，活躍了課堂氛圍，學(xué)生都愿意參與到游戲中，讓課堂教學(xué)在活躍的氛圍中高效進(jìn)行。

四、利用和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在新課改背景下，小學(xué)英語課堂活動(dòng)中教師與學(xué)生的關(guān)系是學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系、是朋友關(guān)系。因此，在日常教學(xué)中教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生、主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，只有這樣學(xué)生才會(huì)因?yàn)橄矚g教師而更愿意參與教師組織的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)借助恰當(dāng)?shù)难凵?、表情、語言及動(dòng)作給學(xué)生傳遞友好而贊賞的信息，使得學(xué)生能真切感覺到教師對(duì)自己的信任、在乎與認(rèn)可，從而享受到幸福、開心、愉悅的情感體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果教師在教學(xué)中經(jīng)常用贊賞性語言與學(xué)生對(duì)話的話，就能增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)科的自信心，并且這種成功的體驗(yàn)會(huì)激起學(xué)生以更大興趣投入到以后的學(xué)習(xí)中去，從而不斷優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)《What does she do？》一課時(shí)，在課堂提問環(huán)節(jié)中，假如基礎(chǔ)薄弱學(xué)生能準(zhǔn)確讀出新單詞，教師應(yīng)給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)“讀得很標(biāo)準(zhǔn)！我真為你高興！”雖然是簡短的一句評(píng)價(jià)，可對(duì)學(xué)生來講這就是對(duì)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)可與肯定，能得到教師的贊賞說明教師是在乎自己的，從而使學(xué)生享受到成功的體驗(yàn)，并將這種美好體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語學(xué)科的興趣。

五、豐富課內(nèi)外活動(dòng)讓教學(xué)更精彩

對(duì)于好奇心重、喜歡奇思妙想的小學(xué)生來說，他們?nèi)菀讓?duì)一些新鮮的事物產(chǎn)生好奇心，也容易產(chǎn)生厭倦，英語教師要改變傳統(tǒng)的、單一的課堂教學(xué)方式，豐富多樣化課堂活動(dòng)，改變枯燥的英語學(xué)習(xí)，給他們創(chuàng)造不同的環(huán)境和方式，以此來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：舉辦一場(chǎng)英語話劇，讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的故事改編成英文版本，自導(dǎo)自演自己排練，相信給他們一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)他們能更充分地調(diào)動(dòng)積極性，高度集中注意力在英語的學(xué)習(xí)上。還可以在課堂進(jìn)行一些看圖猜詞、聽英語單詞畫圖等小游戲，充分利用小學(xué)生喜歡玩樂的心理，創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)英語課堂充滿喜愛，從而大大提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，濃厚的學(xué)生興趣是學(xué)生學(xué)好英語學(xué)科的基礎(chǔ)與前提條件。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)教學(xué)成效的巨大影響作用，積極采取多種措施最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終大幅提高教學(xué)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

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