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        道德與法治課堂導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計研究

        2019-10-16 02:13:40賈海波
        考試與評價 2019年9期
        關(guān)鍵詞:道德與法治設(shè)計

        賈海波

        【摘 要】 新課程改革要求教師在教學(xué)活動中要處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系,追求高質(zhì)量的課堂教學(xué)效率,為完成這個教學(xué)目標(biāo),導(dǎo)學(xué)案輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的方式就應(yīng)運而生了。設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的目的是學(xué)生能夠遵循教師設(shè)計的“導(dǎo)學(xué)”,通過自己或同伴或教師的努力共同找到知識的“出口”,習(xí)得新的知識,提高課堂教學(xué)效率。本文以小學(xué)道德與法治為例,研究導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用。

        【關(guān)鍵詞】 道德與法治 ?課堂導(dǎo)學(xué) ?設(shè)計

        導(dǎo)學(xué)案是廣大教育工作者們自己設(shè)計的、用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由探究的學(xué)習(xí)方案。導(dǎo)學(xué)案作為高效課堂的路線圖和方向盤在新課程改革中發(fā)揮重要的作用。但是,在教學(xué)實踐活動中,由于教師水平有限,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計出現(xiàn)了問題設(shè)計隨意、缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性等問題,沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。筆者針對這一問題,探究如何優(yōu)化小學(xué)品德與法治課程導(dǎo)學(xué)案,以期能夠?qū)μ岣邔W(xué)生政治核心素養(yǎng)有所幫助。

        一、課時化原則,一課一案

        教師在設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案時,盡可能將一課時的內(nèi)容寫成一個學(xué)案,按照課時內(nèi)容確定導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的編寫。這樣做的好處是,能有效調(diào)控課時學(xué)習(xí)的知識量,加強授課的計劃性、針對性、時效性,提高課堂教學(xué)效率。

        如,學(xué)習(xí)《新奇的一天》時,筆者把這一課時的內(nèi)容設(shè)計為一個導(dǎo)學(xué)案,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。筆者先從圖片導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),要求學(xué)生觀察圖片進行交流。學(xué)生們展開了激烈的討論,觀察到了圖片中的每一個點,嘰嘰喳喳說個不停。筆者見此情況,等到教室里稍微安靜下來,就播放了一段視頻,這段視頻的內(nèi)容是班級中的學(xué)生早晨到學(xué)校與同學(xué)、教師到招呼的情景。學(xué)生們在觀看的這一段視頻中找到了自己的身影,紛紛說道這是我、這是我!此時,筆者問學(xué)生們:在這段拍攝的視頻中,同學(xué)們認(rèn)為誰最會打招呼呢?學(xué)生沉默了,因為大家還不是很熟悉彼此,因此很少有人見面打招呼的情況。筆者安慰大家不要難過,并要求學(xué)生們好好學(xué)習(xí)打招呼的方式,出示兒歌《您好您好》讓全班齊讀。學(xué)生們學(xué)會了打招呼的方式后,筆者繼續(xù)第二個活動——了解自己的班級,了解學(xué)校生活。學(xué)生們很快的熟悉了自己的班級,并認(rèn)識了班級的“新朋友”——桌椅、門窗、黑板,在筆者的引導(dǎo)下,學(xué)生們明確了它們的主要功能,并表示在今后的班級生活中要愛護這些“新朋友”這樣,也完成了第三個教學(xué)目標(biāo)。最后,筆者邀請學(xué)生們做一次班級交流會,談一談自己第一天上學(xué)時的感受,學(xué)生們踴躍參與、積極發(fā)言。在這個教學(xué)活動中,筆者為本次課時設(shè)計了一個導(dǎo)學(xué)案,雖然設(shè)計了很多教學(xué)活動,但由于學(xué)生積極配合筆者的教學(xué)進度,導(dǎo)學(xué)案還是在一個課時內(nèi)完成了,學(xué)生們在有限的時間內(nèi)學(xué)到了新的知識,順利的完成了此次的教學(xué)目標(biāo)。

        在教學(xué)活動中,教師應(yīng)該在有限的課堂時間內(nèi),涉及多種教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,保證課堂參與度,提高課堂教學(xué)效率。

        二、問題化原則,強化思考

        如果教師設(shè)計的問題能夠從教材中找到,那么設(shè)計的這個導(dǎo)學(xué)案含金量就很低。教師設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的目的是使學(xué)生能夠在提前預(yù)習(xí)教材知識的前提下,跟隨教師設(shè)計的問題展開思考,最終在解決問題中獲得成就感。因此,這就要求教師設(shè)計的問題要有目標(biāo)性、思考性和提高性。

        如,學(xué)習(xí)《新朋友 講友愛》這一內(nèi)容時,教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生熟悉班集體中其他的學(xué)生,愿意交朋友,喜歡上學(xué)校生活。在學(xué)案設(shè)計時,筆者通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,最終感受到和朋友、同學(xué)在一塊是快樂的同學(xué)之間團結(jié)友善是讓人愉快的事情。筆者提出的問題如下:同學(xué)們,你是喜歡一個人玩呢?還是與同學(xué)一起玩呢?請說出你們的理由。大部分學(xué)生立即說道,喜歡和其他學(xué)生一起玩耍,因為大家在一起很開心。還有一小部分學(xué)生經(jīng)過思考后,答道,有時候喜歡一個人,有時候喜歡和同學(xué)在一起,至于原因是什么,學(xué)生們不是很清楚。筆者引導(dǎo)這一部分學(xué)生:是不是要看什么事情呢?如果是上課時忘記帶橡皮了;在課外活動中摔倒了;做游戲時自己孤單地站在一旁?遇到這些情況,同學(xué)們會怎么做呢?學(xué)生們一起大聲回答,向同學(xué)求助。看到學(xué)生們已經(jīng)了解到了朋友的重要性,筆者告訴學(xué)生:朋友之間要互相幫助才能維持彼此之間的友誼。如果你發(fā)現(xiàn)自己的同學(xué)遇到了上面提到的困難,你們一定要伸出援助之手,幫助同學(xué)。學(xué)生們聽到后,紛紛點頭。經(jīng)過此次教學(xué)實踐活動,學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下,解決了導(dǎo)學(xué)案中提出的多個問題,順利的完成了教學(xué)目標(biāo)。

        在教學(xué)實踐活動中,教師設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計的問題要在符合教材要求,還要超出教材難度,能夠讓學(xué)生在思考、引導(dǎo)中,拓展思維,提高思考問題、解決問題的能力。

        三、方法化原則,巧妙解惑

        教師在教學(xué)活動中,不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識,還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,以便學(xué)生解決實際問題。

        如,學(xué)習(xí)《為家盡份力》這一內(nèi)容時,筆者從播放歌曲《我愛我家》進入本課的學(xué)習(xí),并要求幾位學(xué)生介紹自己的家庭成員情況。等學(xué)生們回答完后,筆者提問:家里的家務(wù)活是誰干的?你在家干過什么家務(wù)活呢?學(xué)生們回答是自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)却笕嗽诟杉覄?wù)活,至于自己則很少干家務(wù)。此時,筆者讓學(xué)生們分成小組,與小組成員一起討論,自己能干的家務(wù)活是什么?要求學(xué)生們回家之后試一試。經(jīng)過學(xué)生們的集思廣益,最終決定了放學(xué)回家后幫助家長干的家務(wù)事,為自己的家盡一份力。在這次教學(xué)實踐活動中,學(xué)生們不僅學(xué)會了新的知識,感受到了家長的辛苦,還學(xué)會了解決問題的方法,找到了自己能干的家務(wù)活。

        教師在按照自己設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案開展教學(xué)實踐活動時,要遵循課時化原則、問題化原則、方法化原則。優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計,提高課堂教學(xué)效率。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 沈利波.設(shè)計導(dǎo)學(xué)案須關(guān)注的三個維度[J].教學(xué)與管理,2017(22).

        [2] 周純陽.活動單導(dǎo)學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國學(xué)校體育究,2011(05).

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