摘 要：籃球作為小學生廣泛喜愛的體育項目之一，已經(jīng)成為新時期小學體育教學的重要內(nèi)容，將游戲化融入到小學體育籃球教學當中，對于激發(fā)學生體育學習積極性、強化教學效果等具有重要意義。本文首先對小學體育籃球教學引入游戲的重要性進行了簡要分析，并詳細探討了小學體育籃球教學引入游戲的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學體育;籃球教學;游戲;策略

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）28-0164-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.156

籃球是小學體育教學的重要內(nèi)容，也是小學生最為喜愛的運動項目之一，然而單一化籃球打法、籃球規(guī)則教學等，不利于激發(fā)學生籃球?qū)W習積極性，更不利于強化籃球教學效果。在這種情況下，教師應結(jié)合小學生的年齡特點，合理引入游戲教學模式，將小學體育籃球教學同游戲有效融合。

一、將游戲引入小學體育籃球教學的重要性

首先，小學體育籃球教學引入游戲，有助于培養(yǎng)小學生良好的團隊合作意識與能力?；@球是一項集體運動，在籃球比賽中對隊員之間的默契以及配合等都有較高要求[1]。而在將游戲融入到小學體育籃球教學的過程中，不但能夠吸引學生的注意力，引導學生積極主動參與到籃球活動中來，還對有效培養(yǎng)學生團隊合作意識等具有重要意義。

其次，有助于培養(yǎng)小學生的規(guī)則意識。要想在小學體育籃球教學活動中全面培養(yǎng)小學生的身體素質(zhì)、籃球?qū)W習積極性、籃球技能等，明確籃球項目規(guī)則至關(guān)重要。只有嚴格遵守相關(guān)規(guī)則，才能夠更加高效地進行籃球運動的學習，并在學習中體會到籃球這項運動的樂趣。然而，小學生具有活潑好動、好奇心強的特點，單純的硬性規(guī)定不利于激發(fā)學生籃球?qū)W習的積極性，更不利于小學生對籃球規(guī)則產(chǎn)生深刻認知[2]。而在將游戲引入小學體育籃球教學活動當中時，有助于吸引小學生的注意力，引導學生積極主動參與到籃球項目學習中來，更重要的是，在此基礎(chǔ)上進行籃球規(guī)則的講解，有助于加深學生對籃球規(guī)則的認知，在籃球規(guī)則學習過程中，學生的團隊合作意識、籃球技能掌握程度、提升籃球教學活動過程中的安全性等都具有重要意義。

二、將游戲引入小學體育籃球教學的策略

（一）從學生性格以及興趣等角度出發(fā)，合理融入游戲

在實際展開小學體育籃球教學活動的過程中，要想將游戲教學法的功能全面發(fā)揮出來，小學體育教師首先應加大對學生興趣愛好以及性格的了解，結(jié)合小學生的認知能力、理解能力和心理變化等有針對性地引入游戲形式，更有助于吸引小學生的注意力，引導小學生積極主動參與到籃球?qū)W習中來[3]。從這一角度出發(fā)，不同年級小學生應采用不同的游戲形式展開籃球教學，只有這樣才能夠促使小學生始終保持籃球?qū)W習的熱情。

低年級小學生活潑好動，因此應引入娛樂性較強的游戲形式，如小組運球比賽、上籃比賽等，學生的籃球?qū)W習參與度將明顯提升，同時可以實現(xiàn)提升學生身體素質(zhì)的目標;而針對高年級小學生來講，應將籃球技巧融入到游戲當中，確保學生在積極主動參與籃球游戲的過程中，能夠?qū)@球技巧，如持球和運球等產(chǎn)生深刻認知。

（二）應用多媒體技術(shù)促進籃球教學與游戲結(jié)合

多媒體技術(shù)是在新課程改革不斷深入的背景下被有效應用于課堂教學活動當中的，對于激發(fā)學生學習積極性、引導學生從直觀的角度出發(fā)加深對知識的理解具有重要意義[4]。因此，新時期小學體育教師在將籃球教學活動與游戲進行融合的過程中，也可以結(jié)合教學實際加大對多媒體技術(shù)的應用力度。將籃球游戲、籃球各項技能以視頻的方式播放出來，有助于引導學生更加仔細地觀察籃球技巧，在此基礎(chǔ)上可以鼓勵學生選擇自己喜歡的籃球游戲視頻進行學習，這一過程對于激發(fā)學生籃球?qū)W習積極性、強化小學體育籃球教學效果等都具有重要意義。

（三）營造輕松活躍的課堂氣氛

營造輕松活躍的課堂氣氛是促進籃球運動與游戲進行有效融合的重要途徑，對于激發(fā)小學生籃球運動學習積極性具有重要意義。在實際展開教學活動的過程中，小學體育教師應針對小學生心理脆弱的特點，注重給予學生肯定與鼓勵，拉近師生距離的基礎(chǔ)上，營建輕松活躍課堂氣氛，對于籃球運動與游戲模式的有效融合具有重要意義。

三、結(jié)語

籃球運動是小學生非常喜愛的運動項目之一，對于培養(yǎng)小學生的運動技巧、身體素質(zhì)以及團隊合作意識等都具有重要意義。因此，小學體育教師應對籃球教學的重要性產(chǎn)生深刻認知，并結(jié)合游戲教學模式，提升籃球教學的趣味性，有效吸引小學生的注意力，為強化小學籃球教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]鄧光華.創(chuàng)建體育特色學校的校本課程研究——成都師范附屬小學籃球校本課程的建構(gòu)與實施[J].體育教學，2018（6）：15.

[2]周學濤，翟兆霞.小學體育教學中籃球行進間單手投籃教學方法改革研究[J]. 中國現(xiàn)代教育裝備，2017（16）：66.

[3]劉曉華，霍笑敏，譚博.首都體育學院“參與小學體育發(fā)展”工作實踐研究--以北京市體育館路小學為例[J].運動，2016（4）：43.

[4]張海軍，郭小濤.小學體育教學中籃球行進間單手投籃教學方法改革研究[J].教育教學論壇，2015（22）：241.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 周興虎（1986.12— ），男，漢族，甘肅民樂人，一級教師，研究方向：小學體育教學。