馮振祥

[摘 要] 目前，處于小學階段的學生，各種價值觀念都在逐漸形成，在這一時期，教師扮演著重要的角色，合理地引導學生，才能夠讓社會主義核心價值觀真正扎根于小學教育。所以，教師在開展教學活動的過程中，還需要培育學生的社會主義核心價值觀，這對于學生的學習與成長有著重要的推動作用。

[關(guān)鍵詞] 小學;教育;社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀囊括了傳統(tǒng)價值觀的所有精華，同時也形成了新中國建立以來勇于創(chuàng)新、積極進取的核心價值觀。這些內(nèi)容不僅僅是中國的追求與目標，同時也是整個中國社會不斷前進與奮斗的方向。

一、社會主義核心價值觀踐行的重要性

隨著社會主義的不斷發(fā)展，核心價值觀的重要性越來越明顯，其不僅是道德的體現(xiàn)，更是社會發(fā)展的重要標桿，能夠讓我們實現(xiàn)社會主義的良性發(fā)展。小學階段是學生正確價值觀念形成的重要時期，也是社會主義核心價值觀得以貫徹的基礎(chǔ)。所以，社會主義核心價值觀在小學階段的踐行，對于中華民族偉大復興也有著重要的意義。

二、社會主義核心價值觀融入小學教育的途徑

1.努力營造育人氛圍

（1）豐富認識，打造校園文化墻。校園作為學生思想教育的主陣地，是其活動的重點區(qū)域。校園中的一草一木都會對學生產(chǎn)生影響。因此，在進門位置的墻上，就可以設(shè)計社會主義核心價值觀的宣傳板，通過中華傳統(tǒng)美德宣傳畫的繪制，利用直觀生動、圖文并茂的展示，就可以讓社會主義核心價值觀直達心田，在每一天的學習路上都給予學生一點滋潤。

（2）推動自省，借用校園網(wǎng)絡。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，媒體、網(wǎng)絡的作用越來越重要。通過校園滾動屏，可以循環(huán)播放社會主義核心價值觀的短片與對應的宣傳口號。當師生經(jīng)過的時候，看到屏幕上的展示，也會會心一笑，感覺就好像是和老朋友打招呼，從而實現(xiàn)自省。

2.讓學生成為“仁、義、禮、智”的好孩子

中國民族作為禮儀之邦，在儒家的傳統(tǒng)思想之中講究的是仁愛、忠義、見識、禮儀等規(guī)范，并且與社會主義核心價值觀一起，形成了一個統(tǒng)一體。在日常的教育教學中，教育工作者就需要合理地引導學生，讓學生能夠真正地分清楚美與丑，能夠明辨是非，從而踏出邁向成功的第一步。引導學生尊敬長輩，愛護身邊的一切，這就是愛國最佳的表現(xiàn)。在校園中、在教室內(nèi)、在公共場合，都應該引導學生做一名文明禮貌的好公民。讓學生認識到學習的重要性。真正做到學有所得、學有所獲，能夠?qū)W得精、學得遠、學得寬，這才是真正的“智”。

3.真正夯實教育活動

第一，彰顯特色，突出重點。在小學各個階段，可以圍繞友善、誠信、愛國等要求，并且結(jié)合班級的實際特點，開展帶有鮮明班級特色的活動。第二，利用民族文化底蘊，實現(xiàn)對傳統(tǒng)節(jié)日的傳承。主題活動可以將“我的節(jié)日、我的故事”作為核心內(nèi)容。到傳統(tǒng)節(jié)日的時候，可以先將活動方案制定好，引導學生學習對應的知識。第三，弘揚雷鋒精神，走入社會。教師還可以引導學生前往社區(qū)幫忙，在鍛煉中獲取對應的成長。使學生能夠真正從身邊的小事情做起，能夠從幫助身邊的人做起，這樣才能夠不斷地強化自我的“雷鋒意識”。

總而言之，考慮到小學階段的學生本身還缺乏獨立的認知與思考能力，在小學階段培養(yǎng)學生的人生觀和世界觀是有必要的。在小學階段踐行社會主義核心價值觀，還有利于帶動學生健康成長，幫助學生形成健全的人格，推動學生的全面的發(fā)展，讓學生在今后的社會之中獲取更好的發(fā)展空間，進而為社會做出更多的貢獻，真正成為對社會有用的人才。

參考文獻：

[1]趙申，王永錄.如何在小學教育中培育和踐行社會主義核心價值觀[J].課程教育研究，2015（35）：64.

[2]付學成.小學教師推進社會主義核心價值觀教育的策略[J].文教資料，2015（17）：132-133+143.

【2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題研究成果，課題立項號：GS〔2018〕GHB1334】

（責任編輯：劉潔）