包丹輝

摘 要 隨著我國教育行業(yè)的快速發(fā)展，教學方式和教學內(nèi)容也在不斷的豐富和發(fā)展中。翻轉課堂就是一種全新的教學模式，但是由于這些教學技術的發(fā)展周期還比較短，所以存在很多不足之處，為了完善這項教學技術，將其與當代信息技術的發(fā)展相結合顯得尤為重要。結合我國高職院校的教學實際來看，翻轉課堂在羽毛球教學工作中已經(jīng)有較為廣泛的應用，為了提高教學工作的效率，也為了實現(xiàn)翻轉課堂這種教學技術的長遠發(fā)展，對高職院校羽毛球教學中翻轉課堂的應用進行探討很有必要。本文結合我國高職院校羽毛球教學的實際情況，對翻轉課堂的具體應用提出了自己的看法，僅供參考。

關鍵詞 高職院校 羽毛球教學 翻轉課堂

中圖分類號：G807.4文獻標識碼：A

0引言

隨著人民生活水平的不斷提高，體育教育事業(yè)的發(fā)展日新月異，作為高職院校體育教學工作中的重要組成部分，羽毛球教學的效率會對整個體育教學產(chǎn)生重要的反作用。翻轉課堂是一種新式的教學理念，為很多有效教學方法的發(fā)展提供了堅實的理論基礎，同時也為高職院校的體育教學工作創(chuàng)造了極大的便利，能在很大程度上促進學生的全面發(fā)展，由此可見加強羽毛球教學中翻轉課堂應用的必要性。

1翻轉課堂模式的概述

顧名思義，翻轉課堂教學模式就是教師在課外利用相關的技術設備，通過網(wǎng)上視頻對學生進行教學，與傳統(tǒng)的課堂教學相比，無論是教學方式還是教學地點都發(fā)生一定程度的改變，在這種教學模式下，師生之間能進行良好的互動，并且能夠進行學習間的交流與討論，可以說具有很多先進之處，隨著該項教學模式的不斷發(fā)展，這種教學方式的應用愈發(fā)廣泛，逐漸成為了一種新型的教學模式。

2在高職院校中應用翻轉課堂教學的必要性

2.1使學生更容易接受新知識

信息技術的發(fā)展為人們的日常生活帶來了極大的便利，人們對于信息的敏感程度也越來越高，高職院校的學生也是如此。傳統(tǒng)的高校體育教學較為單一枯燥，很難發(fā)揮體育教學工作的理想效果，不僅不利于提高教學工作的效率，同時也不利于學生的身心全面發(fā)展，翻轉課堂中的教學方式能在很大程度上調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性，從而大幅度提高學生接受知識的效率，達到培養(yǎng)學生體育運動和增強身體素質(zhì)的目的。

2.2節(jié)省課堂時間

傳統(tǒng)的課堂教學需要耗費大量的時間，而且教學內(nèi)容較為單一，可以說存在很多的弊端，而翻轉課堂教學就在一定程度上改善了這種情況，在翻轉柯課堂教學的過程中，不僅教學內(nèi)容更為豐富，同時教學方式也更為多樣，最為重要的是尊重了學生之間的差異性，學生能夠根據(jù)自己的喜好選擇體育運動，不僅教學時間大大縮短，同時教學過程也更為生動形象，對于具體的教學工作來說有很大的促進作用。

2.3便于后期學習

傳統(tǒng)的課堂教學轉瞬即逝，無法進行重復學習，而翻轉課堂就能在很大程度上解決這個問題，因為互聯(lián)網(wǎng)管理信息的能力遠遠高于人力管理，在這種教學模式下，學生可以對學習視頻進行下載操作，在課下可以進行視頻回放，做好相關的復習工作，也能在一定程度上提高教學工作的效率。

3高職院校羽毛球教學中翻轉課堂的應用

3.1向上顛球手法教學

作為羽毛球教學工作中的重點，向上顛球手法的教學至關重要，可以說是整個羽毛球教學工作中的基礎，也是學生進行羽毛球學習的基本功，在翻轉課堂的教學模式下，課前的準備工作是教師任務較為繁重的一個環(huán)節(jié)，因為在這個環(huán)節(jié)中教師要進行教學計劃的制定、教學視頻的錄制和教學工作的評價等等，以向上顛球手法教學為例，由于教學依靠的大部分是視頻，所以在教學的過程中要實現(xiàn)對教學視頻的有效利用，教學視頻不僅可以自己進行制作，同時也可以借用網(wǎng)上已有的教學視頻，值得注意的是，教學視頻的制作一定要突出教學中的重點和難點，為了激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造性，在進行具體的教學工作之前，教師可以選用羽毛球比賽的一些視頻，為后期的教學工作奠定基礎;其次就是具體的教學過程，在教學過程中可以穿插一些趣味性較強的圖片文字，使整個教學工作變得生動形象;最后就是教學工作的評價環(huán)節(jié)，評價環(huán)節(jié)作為最后一個環(huán)節(jié)，不僅能夠充分反映出學生的學習效率，也影響到學生后期的復習工作。

3.2高度吊線球聯(lián)系教學

高度吊線球教學是羽毛球教學工作中的另一個重點，在傳統(tǒng)的羽毛球教學工作中，相關教學內(nèi)容較為單一，很難達到理想的教學效果，對翻轉課堂進行應用能有效解決這個問題，利用翻轉課堂的視頻教學，教師可以對教學內(nèi)容進行多方位的展示，譬如選用不同的教學場景，能達到調(diào)動學生學習積極性的目的。為后期的教學工作創(chuàng)造有利條件。

3.3發(fā)球練習教學

想要打好羽毛球，第一步要做的就是要學會發(fā)球，在發(fā)球的過程中有很多需要關注的重點，利用翻轉課堂的視頻展示功能，教師能對這些關鍵點進行反復教學，從而起到一定的鞏固作用，對整個羽毛球教學工作來說也有很大的促進作用。

4結語

從上述敘述中可以看出，翻轉課堂在我國高職院校的羽毛球教學工作中有著較為廣泛的應用，并且處于不斷的發(fā)展，教學工作可以說是任重而道遠，但是在應用的過程中還存在很多有待完善的地方，為了達到理想的應用效果，主要有以下幾個方面的工作有待加強：從國家層面來說，要發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，加大教育行業(yè)的基礎設施建設力度，為教學工作的順利推進營造一個較為穩(wěn)定的外部環(huán)境;從高職院校等教學機構來說，要發(fā)揮自身的主觀能動性，強化對翻轉課堂等先進教學方式的運用。

參考文獻

[1] 高廣泉.翻轉課堂教學模式應用于羽毛球教學的價值研究[J].當代體育科技，2018，8（24）：112-113.

[2] 高冬，張艷輝，竇丹.翻轉課堂模式應用于羽毛球教學的實驗研究[J].湖北體育科技，2018，37（09）：71-73.