李佳憶

摘要：伴隨著新課改政策的不斷推進，小學音樂教師對學生的音樂賞析水平要求也在逐步提升。為了能有效提升學生的音樂學習興趣，教師應(yīng)對學生的音樂學習習慣和偏好進行綜合性分析，培養(yǎng)學生的音樂賞析興趣，從而有效增強學生的音樂鑒賞水平。在教師教授學生音樂知識期間，需不斷糾正傳統(tǒng)音樂鑒賞教學的不足，結(jié)合新的教學內(nèi)容，配合當前有效的教學策略，激發(fā)學生的音樂學習興趣。

關(guān)鍵詞：小學階段;音樂教學;賞析能力;培養(yǎng)研究

在小學階段的音樂教學中，教師需重點培養(yǎng)學生的音樂賞析能力。為此，教師應(yīng)當從以下三個方面入手，進行充分的教學分析和改革，切實提升學生的音樂鑒賞水平。首先，教師在音樂賞析教學中滲透現(xiàn)代化的音樂元素，指導學生聆聽更貼近生活的音樂。其次，結(jié)合教學內(nèi)容為學生創(chuàng)設(shè)趣味性游戲，提升學生的課堂參與度。最后，教師可以為學生設(shè)計相應(yīng)的音樂賞析情境，充分改善學生增強學生對音樂內(nèi)在力量的認知。

一、滲透流行音樂，培養(yǎng)學生欣賞興趣

在教師教授小學生學習音樂知識過程中，需不斷引入新的教學內(nèi)容，更新教學方法并引入新的音樂內(nèi)容。以此為基礎(chǔ)，教師指導學生的音樂賞析學習，能夠有效豐富學生的音樂聆聽體驗，切實提升學生的音樂學習興趣。教師在為學生篩選合適的流行音樂作品時，需要保證音樂內(nèi)容積極向上，并且與教師的教學內(nèi)容相契合。故而，經(jīng)過教師長時間的教學研究之后，決定為學生引入和課程相關(guān)的流行音樂，使學生感悟音樂之美，并本有效激發(fā)學生學習興趣。教師在音樂賞析教學中滲透流行音樂元素，不但能夠滿足學生的聽覺體驗，而且為學生營造更加具有包容性的課堂氛圍，提高學生的音樂賞析學習效率。

例如，教師在指導學生學習中國的傳統(tǒng)音樂的過程中，可以結(jié)合當前的流行音樂進行教學，切實提升學生的音樂賞析興趣。為此，教師在教授學生聆聽經(jīng)典曲目《踏雪尋梅》的時候，還可為學生引入當前流行音樂中的中國風作品，使學生對國風音樂有更加深刻的印象和理解。教師通過為學生們播放《東風破》、《清明雨上》、《卷珠簾》等一系列中國風作品，能夠切實提升學生對其中音樂美感的理解。同時，教師還可從中引導學生辨析樂曲中涉及到的中國傳統(tǒng)樂器，加深學生對于中國風音樂的辨識度，提高學生的音樂賞析興趣。

二、設(shè)計音樂游戲，寓教于樂提升效率

在學生學習音樂知識時，教師應(yīng)重點關(guān)注學生音樂學習效率的提升。對學生而言，學習音樂知識是一個從未知到有知的過程，其中涉及到相關(guān)音樂知識的積累。因此，教師需要為學生設(shè)計更加直接有效的教學方法，使得學生都能夠積極地參與進來，切實提升學生的音樂學習興趣。教師通過長期的教學研究可知，游戲活動能夠有效吸引學生的學習興趣，可以充分提升學生的學習主動性，并提升學生的音樂賞析能力。因此，教師需要為學生設(shè)計音樂賞析游戲，以此為學生學習音樂知識提供快樂，切實提升學生的音樂學習效率。

例如，教師在指導學生學習電影《音樂之聲》的經(jīng)典樂曲《Do Re Mi》時，就可以結(jié)合音樂為學生設(shè)計相應(yīng)的游戲。當教師指導學生演唱完《Do Re Mi》之后，將學生們進行分成七個組，分別對應(yīng)七個不同的音符，同時每個小組的學生都有自己代表的音符。而后，教師要求每個小組的學生都記住自己的小組，以及自己的特定音符。由教師隨機提出音符和小組，對應(yīng)的學生起立唱一句歌詞。教師設(shè)計這樣的音樂游戲，能夠全面激發(fā)學生的游戲參與意識，并使學生對音樂的熟悉程度迅速提升。通過教師的教學指導，學生既可以從中獲得游戲的快樂，又能夠提升自己的音樂賞析能力。

三、創(chuàng)編趣味情境，增強音樂內(nèi)在力量

對于小學階段的音樂教學，需要教師為學生營造具有趣味性的學習環(huán)境。因此，教師需要在教學中為學生創(chuàng)設(shè)良好的音樂學習情境，以期有效提升學生的音樂鑒賞水平。現(xiàn)階段小學生會受到年齡的限制，對相關(guān)音樂內(nèi)容的認知存在明顯不足。但，教師需要利用這樣的狀況，指導學生進行相應(yīng)的音樂賞析，使學生能夠聆聽音樂，并找到最真實的音樂感悟。因此，教師需要結(jié)合學生的實際學習狀況，為學生創(chuàng)設(shè)趣味性音樂學習情境，從而切實提升學生對音樂的鑒賞水平。

例如，教師在指導學生聆聽經(jīng)典樂曲《萬馬奔騰》時，就可以為進行多媒體教學，指導學生進行相應(yīng)的音樂鑒賞。通過為學生播放視頻，引導學生想象音樂中的畫面，為學生聯(lián)系相應(yīng)的音樂表現(xiàn)內(nèi)容。同時，教師還可以為學生播放經(jīng)典琵琶曲《十面埋伏》，使學生能夠切實體會到音樂中所表現(xiàn)的緊張氣氛。通過教師為學生營造的相應(yīng)音樂情境，指導學生對音樂內(nèi)容進行鑒賞，切實提升了學生的音樂賞析水平。

綜上所述，教師在指導學生學習音樂賞析知識的過程中，需要融入流行音樂的相關(guān)元素，為學生創(chuàng)編有趣的音樂游戲，并創(chuàng)設(shè)趣味性的教學情境，切實提升學生的音樂賞析能力。

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