郝梓旭 劉海昭 王樂然 于陽

摘要：“青馬工程”是高校在新時代下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的新載體，是基層黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生骨干的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。其最主要的目的，是幫助廣大青年樹立堅(jiān)定理想信念，并使其成為用馬克思主義中國化武裝頭腦的優(yōu)秀人才。本文以長春中醫(yī)藥大學(xué)健康管理學(xué)院為例從創(chuàng)新馬克思主義理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新導(dǎo)師制下思想政治工作師生協(xié)同、創(chuàng)新實(shí)踐教育、創(chuàng)新組織引導(dǎo)與自我教育相結(jié)合等四個方面，探析高校院系基層黨組織開展“青馬工程”培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：“青馬工程”;基層黨組織;培養(yǎng)模式

為了響應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的要求，在青年群體中培養(yǎng)造就出一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，長春中醫(yī)藥大學(xué)于2017年3月啟動了“長春中醫(yī)藥大學(xué)杏林青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（簡稱“杏林青馬工程”），工程實(shí)施至今已有2年多的時間，首批學(xué)員120名，以“杏林青馬工程”為骨干，每個學(xué)院也相應(yīng)成立了二級“青年馬克思主義學(xué)會”（以下簡稱“青馬學(xué)會”），健康管理學(xué)院首批吸收50名優(yōu)秀學(xué)子參與其中，健康管理學(xué)院“青馬學(xué)會”采取“六位一體”的培養(yǎng)路徑，對“青馬”學(xué)員進(jìn)行全員、全過程、全方位培養(yǎng)。

一、“青馬工程”對高校院系基層黨組織的意義及作用

“青馬工程”是高校在新時代下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的新載體，也是院系基層黨建的重點(diǎn)工作，更是基層黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生骨干的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。其最主要的目的，是幫助廣大青年樹立堅(jiān)定理想信念，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才，并使其成為用馬克思主義中國化武裝頭腦的優(yōu)秀人才。[1]這一目的與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)及根本任務(wù)相一致。而院系基層黨組織作為培養(yǎng)廣大青年最底層的重要陣地，一直把“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”作為中心工作。院系級“青馬工程”的開展，有利于擴(kuò)大培養(yǎng)覆蓋面，全面推進(jìn)普遍培養(yǎng);有利于進(jìn)一步正確的把握青年學(xué)生的思想動態(tài);有利于給予及時的指導(dǎo)和培養(yǎng)正確的政治素養(yǎng)，進(jìn)而幫助廣大青年樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰。“青馬工程”的實(shí)施對新時代下高校院系基層黨組織工作拓寬了新的工作思路，輸送了優(yōu)秀的青年人才，開辟了新的培養(yǎng)渠道，對今后工作的開展有積極的促進(jìn)作用及深遠(yuǎn)的意義。

二、基層黨組織開展“青馬工程”的培養(yǎng)模式

（一）學(xué)院“青馬學(xué)會”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)院“青馬學(xué)會”以馬克思主義和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)思想，在全面加強(qiáng)學(xué)生馬克思主義理論修養(yǎng)和思想覺悟教育的基礎(chǔ)上，遵循馬克思主義理論教育規(guī)律和研究生思想觀念形成規(guī)律，對一批思想上積極進(jìn)取、政治上對馬克思主義有追求的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義素養(yǎng)培養(yǎng)。

學(xué)院“青馬學(xué)會”在具體操作中與學(xué)?！靶恿智囫R工程”實(shí)現(xiàn)互濟(jì)共進(jìn)，堅(jiān)持研究性、思想性、系統(tǒng)性、實(shí)效性的培養(yǎng)原則，采取理論探討、特殊指導(dǎo)、自我修繕、凝練思想的培育路徑，在學(xué)生中培養(yǎng)具有良好的馬克思主義理論修養(yǎng)和較高的馬克思主義思想覺悟、高度的社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才;培養(yǎng)能夠?qū)ⅠR克思主義理論體系與所研究學(xué)科相結(jié)合，堪當(dāng)社會主義建設(shè)重任的優(yōu)秀人才。

（二）以學(xué)生黨支部和學(xué)院大學(xué)生自學(xué)組織為平臺，創(chuàng)新馬克思主義理論學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式

學(xué)院“青馬學(xué)會”，作為一個學(xué)校的學(xué)生干部最基本的培訓(xùn)團(tuán)體，把學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會干部、社團(tuán)干部、班級干部、入黨積極分子以及在學(xué)業(yè)和學(xué)術(shù)等方面成績突出、思想積極追求進(jìn)步、在學(xué)生中有一定影響力的學(xué)生骨干全部納入到學(xué)院“青馬學(xué)會”培養(yǎng)體系，擴(kuò)大覆蓋范圍的培訓(xùn)團(tuán)體。[2]通過半年的實(shí)施，學(xué)院“青馬學(xué)會”以學(xué)生黨支部為主要力量，“青馬星火驛站”為主要平臺。學(xué)生黨支部成為實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的新載體，學(xué)生黨員直接對接學(xué)院“青馬學(xué)會”首屆“青馬班”全體學(xué)員，進(jìn)行一對二的結(jié)對子幫扶，以學(xué)生黨員為理論學(xué)習(xí)主講和實(shí)踐組織者，開展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的形式。在學(xué)生黨支部內(nèi)，成立“青馬學(xué)會”研究會，專門定期開展關(guān)于青馬班學(xué)員培訓(xùn)方案，這種培養(yǎng)方式充分調(diào)動了學(xué)生黨員的積極性，提升了學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感，最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)生黨員和青馬學(xué)員雙促進(jìn)、雙提高，同時有效促進(jìn)了學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

（三）以學(xué)院成長導(dǎo)師制為依托，創(chuàng)新導(dǎo)師制下思想政治工作師生協(xié)同培養(yǎng)模式

學(xué)院“青馬學(xué)會”，構(gòu)建理論引領(lǐng)計(jì)劃、導(dǎo)師引領(lǐng)計(jì)劃、文化引領(lǐng)計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)交流計(jì)劃、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、行為養(yǎng)成計(jì)劃六大培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)院24名青年教師黨員為首期學(xué)員班成長導(dǎo)師，導(dǎo)師不僅擔(dān)負(fù)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，更要培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力。指導(dǎo)擴(kuò)展至思想政治教育、科研訓(xùn)練、日常生活、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等多方面，職責(zé)之?dāng)U充也必然需要師生互補(bǔ)共進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)教育的有效性。通過對導(dǎo)師制下思想政治工作師生協(xié)同機(jī)制應(yīng)用的研究;促進(jìn)教師和學(xué)生雙方協(xié)作學(xué)習(xí)和情感交流，實(shí)現(xiàn)有效的融合思想政治工作的目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)共同參與而避免出現(xiàn)教育差距;通過協(xié)同幫助學(xué)生有效提升雙方思想政治素養(yǎng)，暨提高了學(xué)生本身的政治素養(yǎng)，又完善了教師本身的師德師風(fēng)建設(shè);通過協(xié)同促進(jìn)師生雙方的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識培養(yǎng)，在思想政治工作的全鏈條中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新;通過協(xié)同實(shí)現(xiàn)師生之間教學(xué)研的一體化，從而實(shí)現(xiàn)以教促學(xué)，以學(xué)促教。

（四）以學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)為抓手，構(gòu)建實(shí)踐服務(wù)基地平臺，打造服務(wù)項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐教育培養(yǎng)模式

在基礎(chǔ)上充分發(fā)揮傳統(tǒng)理論教學(xué)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮實(shí)踐教育的影響，結(jié)合學(xué)?！叭?wù)三提升”工程，學(xué)院構(gòu)建“兩個博物院”和七個社區(qū)為主的服務(wù)基地平臺，通過進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，成立四支專項(xiàng)志愿服務(wù)分隊(duì)，通過主打普法宣傳、公共衛(wèi)生宣傳、養(yǎng)生功法推廣、中醫(yī)藥文化進(jìn)社區(qū)四項(xiàng)特色服務(wù)項(xiàng)目。以紅色教育宣傳、文藝匯報演出為輔，打造“四主二輔”的社區(qū)社會實(shí)踐服務(wù)項(xiàng)目。在實(shí)踐活動中培育學(xué)生社會主義核心價值觀的養(yǎng)成，培養(yǎng)青年學(xué)生社會責(zé)任感和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾楦?，真正達(dá)到在社會實(shí)踐活動中培育引導(dǎo)人的效果。

（五）以學(xué)校“杏林青馬工程”的資源和前期取得的成果為指導(dǎo)，堅(jiān)持組織引導(dǎo)與自我教育相結(jié)合培養(yǎng)模式

組織引導(dǎo)與自我教育相結(jié)合，是既要充分發(fā)揮“青馬學(xué)會”、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動青馬學(xué)員自身的積極性和主動性引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。結(jié)合學(xué)校“杏林青馬工程”取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，“青馬學(xué)會”教育實(shí)現(xiàn)教育與自我教育相結(jié)合。把學(xué)?！靶恿智囫R工程”的導(dǎo)師及優(yōu)秀學(xué)員請進(jìn)來，進(jìn)行有效的溝通與交流，是引導(dǎo)學(xué)員自我教育的有效手段;組織學(xué)員加入QQ群、微信群，關(guān)注微信、微博、青馬學(xué)會專題網(wǎng)站等各類網(wǎng)絡(luò)交流平臺，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源更快更好更生動地宣傳馬克思主義理論和中國特色社會主義先進(jìn)文化，暢通青年的思想表達(dá)渠道，實(shí)現(xiàn)信息溝通的有效性和學(xué)習(xí)交流的互動性，[3]切實(shí)提高內(nèi)化思想外化行為的表現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

李大釗同志說過，為世界造文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之人類。[4]雖然現(xiàn)在高校的“青馬工程”已經(jīng)實(shí)施了一個階段，取得了一些成績的同時我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識到在工程實(shí)施過程中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，要能夠緊跟新時代腳步，不忘初心，砥礪前行。院系等基層黨組織的“青馬工程”開展，仍需進(jìn)一步深化研究，體系要進(jìn)一步調(diào)整和完善。

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