李冬梅

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) ? 實(shí)踐能力 ? 評價(jià)方式

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)美術(shù)作為一個(gè)傳統(tǒng)的可以提升學(xué)生綜合實(shí)力的學(xué)科，越來越受到社會(huì)、教育從業(yè)者和家長的重視，學(xué)生也有更多的機(jī)會(huì)去深入地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。美術(shù)是一門可以陶冶學(xué)生情操的學(xué)科，不僅可以提升學(xué)生的審美能力還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和思維想象力。與以往傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)不同，現(xiàn)在的小學(xué)美術(shù)教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，更加注重學(xué)生要積極主動(dòng)參與到課堂中來，而不是以往的只進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的誤區(qū)

（一）比較注重模仿

有些小學(xué)美術(shù)教師不重視系統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，每堂課只是機(jī)械式的讓學(xué)生進(jìn)行素描練習(xí)，讓學(xué)生對著一個(gè)靜態(tài)的物品進(jìn)行臨摹就是一整堂課的內(nèi)容。這種不用思考，不動(dòng)腦子的機(jī)械模仿只會(huì)讓學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣。當(dāng)代美術(shù)教育要求的是讓學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)來培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力，并且通過自己的創(chuàng)作來表達(dá)自己心中對于美好事物的向往。學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該是鍛煉自己的創(chuàng)造能力，而不是簡單的模仿。所以小學(xué)美術(shù)老師要摒棄以往的落后教育方式，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力，這對于學(xué)生整個(gè)的美術(shù)學(xué)習(xí)過程有很重要的意義。

（二）認(rèn)為可以速成

小學(xué)美術(shù)并不是要把學(xué)生培養(yǎng)成繪畫大師，所有成名的畫家都是有很深的藝術(shù)功底的，冰凍三尺非一日之寒，小學(xué)生通過有限的時(shí)間不可能達(dá)成很高的成就。盡管世界上名作很多，但是那都是大師經(jīng)過千錘百煉并且還得加上那靈機(jī)一動(dòng)的靈感創(chuàng)作出來的，所以小學(xué)美術(shù)教師要懂得教授小學(xué)生繪畫是教給他們學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，是鍛煉他們審美能力和思維創(chuàng)作能力。有很多老師急于求成，在一開始就教授學(xué)生很多繪畫技巧，希望他們在短時(shí)間內(nèi)通過大量的練習(xí)就能夠出作品，從而體現(xiàn)自己的教學(xué)成果，這種方式是錯(cuò)誤的。小學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫是要他們通過畫筆表達(dá)他們內(nèi)心中的情感，是發(fā)揮他們天馬行空的想象力，所以小學(xué)美術(shù)教師不要本末倒置。

（三）力求達(dá)到規(guī)范

為了讓學(xué)生能夠畫出來一份漂亮的作品，很多老師在教學(xué)之中會(huì)使用涂色書。涂色書不僅已經(jīng)把所要繪畫的圖案已經(jīng)畫好了，甚至顏色和搭配都已經(jīng)規(guī)定的死死的，學(xué)生只需要選對不同顏色的畫筆，涂上就可以。當(dāng)然，通過這種方式畫出來的作品是很規(guī)范，但是毫無生機(jī)。通過這種鍛煉方式只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了色彩的選用，對于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)毫無益處，甚至還限制了他們的想象力。所以，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要并且涂色書這種工具，通過這種方式創(chuàng)作出來的作品不能稱之為作品，那只是千篇一律的復(fù)制。因?yàn)閷W(xué)生通過繪畫，畫出來的東西往往是他們對于這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，這是人類在還沒有語言的時(shí)候就天生具有的能力。學(xué)生通過自我創(chuàng)作出來的作品，才是他們的真實(shí)想法，才是他們認(rèn)為的世界本該有的樣子，所以老師要盡量保留學(xué)生的天性，讓他們自由發(fā)揮。

二、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)理念，注重學(xué)生的主體地位

既然要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，改變以往老師是絕對主導(dǎo)者的情況，那就要?jiǎng)?chuàng)新美術(shù)教學(xué)的理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在進(jìn)行一節(jié)美術(shù)課之前，教師要首先了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和他們的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，然后在進(jìn)行針對性的課程設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)之中要明確主題和目標(biāo)。并且在教學(xué)的過程中，要與學(xué)生進(jìn)行交流，深入到學(xué)生中間，聽取他們的意見和建議。教師要平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生可以把自己的真實(shí)想法和創(chuàng)意能夠在平時(shí)的交流中告訴老師，這樣有利于教學(xué)的展開。

例如，在進(jìn)行《漂亮的房子》這一課教學(xué)時(shí)，以往的教學(xué)都是讓學(xué)生對比著自己的家進(jìn)行作品創(chuàng)作，這樣創(chuàng)作出來的作品會(huì)比較工正，但是這樣的作品往往不是學(xué)生自己心目中的漂亮的房子。在平時(shí)與同學(xué)的交流中，我得知了學(xué)生對于漂亮的房子有著很多的創(chuàng)意，有的學(xué)生是科技迷，他心目中的房子都是充滿未來感的，而有的學(xué)生是歷史迷，他心目中的房子都是充滿古香古色的，有的學(xué)生是動(dòng)漫迷，他心目中的房子是奇形怪狀的。所以，一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，不同的學(xué)生心目中漂亮的房子是區(qū)別很大的。得知學(xué)生的這個(gè)想法之后，《漂亮的房子》就變成了一個(gè)堂沒有教案的教學(xué)，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，把心目中漂亮的房子畫出來就可以，沒想到最后的教學(xué)成果非常好，因?yàn)橥ㄟ^學(xué)生自己的創(chuàng)作，美麗的房子有著不同的形狀，他們創(chuàng)作出了很多我們成年人都無法想象的漂亮的房子，有的是大樹形狀，有的是宇宙飛船形狀，有的是在天上的，有的是在地下的。學(xué)生的想象力得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生的積極性也得到了充分的調(diào)動(dòng)，教學(xué)效果自然非常出眾。

三、創(chuàng)新美術(shù)評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在以往的作品評價(jià)環(huán)節(jié)，都是老師對學(xué)生的作品進(jìn)行打分，一般情況下為了保證學(xué)生的積極性，只要學(xué)生畫的不是太差老師都盡量打高分。這種評價(jià)機(jī)制對于學(xué)生的來說并沒有起到一個(gè)反饋的作用，因?yàn)橹灰獙W(xué)生認(rèn)真畫畫都能得到一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)。因此，教師要改變以往的美術(shù)評價(jià)方式，可以利用近期非常實(shí)用、得到廣大教師認(rèn)可的翻轉(zhuǎn)課堂方式進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)，那就是讓學(xué)生來對作品進(jìn)行評價(jià)。翻轉(zhuǎn)課堂可以利用小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因地制宜的改進(jìn)教學(xué)手段，讓學(xué)生的天性完美的與學(xué)習(xí)契合，讓他們的想象能力和創(chuàng)造力用到學(xué)習(xí)上，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得以激發(fā)。比如，在進(jìn)行作品評價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，可以挑選出幾幅具有代表性的作品，讓學(xué)生們分成四組，對于這幾幅作品進(jìn)行打分，并且要進(jìn)行點(diǎn)評。每組學(xué)生都要給出對于幾幅作品的評判，找出這幾幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并且推選出組長做總結(jié)發(fā)言。每堂課的作品都是隨機(jī)抽取的，這樣可以保證每個(gè)同學(xué)的作品都有機(jī)會(huì)進(jìn)行評價(jià)。通過這樣的評價(jià)方式，學(xué)生的代入感和積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，并且他們會(huì)用心去欣賞畫作，去想每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)，有助于他們繪畫水平的提升。

總之，在當(dāng)代小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師要及時(shí)地更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，注重學(xué)生的實(shí)踐能力，多鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作力、想象力。

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[2]陳秋玉.論小學(xué)美術(shù)科幻畫綜合式教學(xué)方法[J].美術(shù)教育研究，2011，（12）.

（作者單位：唐山市曹妃甸區(qū)第八農(nóng)場田莊小學(xué)）