包妍

摘 要：完形填空是高中英語教學(xué)中的一項重要組成部分，也是英語閱讀習(xí)題中的難點教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們在進行這部習(xí)題的練習(xí)時往往會反映出許多問題，下面筆者將從高中英語教學(xué)出發(fā)，分析如何提高學(xué)生的完形填空答題技能。

關(guān)鍵詞：高中英語;完形填空;課堂教學(xué);答題方法

英語作為如今世界各國交流的重要語言，在社會上的受重視程度也在不斷增強，因而英語在教學(xué)行業(yè)的關(guān)注度也在逐漸升溫。作為高中英語學(xué)科的教師，我們要做的就是面向全體學(xué)生，為學(xué)生們的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，并及時調(diào)整好教學(xué)思路，以便引導(dǎo)學(xué)生不斷進步。根據(jù)學(xué)生的試卷答題情況可以看出，學(xué)生的完型答題錯誤率較高，因此筆者接下來將針對這一問題進行分析，并就提高學(xué)生完型填空答題能力的方法提出幾點建議。

一、完形填空的答題問題分析

（一）考察難度較大

完形填空是英語試卷中的經(jīng)典題型，它也屬于閱讀題中的一種，但是學(xué)生們在答題時普遍會覺得這部分內(nèi)容難度較大。這是由于該題型對于學(xué)生們的英語綜合水平要求較高，其不僅考察了學(xué)生們對于整篇閱讀上下文以及主旨內(nèi)容的把控能力，也考察了學(xué)生們的詞匯理解力、語法掌握以及句式劃分的敏感度等方面。因此學(xué)生們在這部分的失分原因有一部分是由于完形填空的確具有一定難度。

（二）缺乏語言基礎(chǔ)

客觀原因并不能決定主觀因素，雖然完型本身有難度，但是導(dǎo)致學(xué)生失分的原因更多的還是由于學(xué)生自身。雖然學(xué)生們從小學(xué)起就開始系統(tǒng)地接受英語學(xué)習(xí)，但是隨著年級的升高，英語教學(xué)的深度和難度也在不斷加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就會逐漸形成差距。英語畢竟是一門外語教學(xué)，學(xué)生本身對于英語學(xué)習(xí)就缺乏語言基礎(chǔ)，再加上后期缺乏正確的學(xué)習(xí)方式以及考題難度的提升，那學(xué)生們的答題練習(xí)自然會產(chǎn)生許多問題。

二、完形填空的答題方法

雖然完型填空的答題難度較大，但也不是無計可施，針對上述問題，筆者將根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾方面展開簡要分析。

（一）擴充單詞儲備，具備答題基礎(chǔ)

單詞是英語學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)內(nèi)容，只有掌握了一定的詞匯量基礎(chǔ)才能更好地進行更深層次的學(xué)習(xí)。完形填空與其他閱讀不同，不僅需要學(xué)生掌握大意，也要學(xué)會精讀，在有限地時間內(nèi)完成整篇文章的空缺部分，詞匯基礎(chǔ)的掌握必不可少。

當(dāng)然在教學(xué)時教師也要注意引導(dǎo)方法，死記硬背地進行單詞背誦就會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，因此筆者在進行教學(xué)時就會有意識地豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，與學(xué)生們一起組織有關(guān)單詞記憶的小游戲，比如英語版的“你比劃我來猜”等等。學(xué)生們按照兩人小組進行參賽，筆者會從課本中挑選一些詞匯，學(xué)生們根據(jù)提示進行肢體或語言進行表述，在一分鐘內(nèi)答出詞板最多的小組獲勝。這樣的教學(xué)模式既能夠加深學(xué)生的單詞記憶，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）分享答題經(jīng)驗，掌握篇章技能

在擴充學(xué)生們詞匯量的基礎(chǔ)上，教師也要為學(xué)生分享一些有關(guān)完型答題的實用方法，并引導(dǎo)學(xué)生們自己在答題的過程中總結(jié)答題經(jīng)驗。只有在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上才能真正提高自身的答題水平，從而逐步形成良好的篇章技能。

筆者會經(jīng)常鼓勵學(xué)生之間互相進行答題經(jīng)驗的分享，在答完題后，筆者就會鼓勵學(xué)生自行分析錯題原因，并將自己的答題思路加以敘述。除此之外，在總結(jié)完整篇文章之后，筆者也會和學(xué)生們一起回顧復(fù)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生將答錯部分記錄在錯題本上，經(jīng)過一段時間后再加以觀看，從而總結(jié)出適合自己的答題經(jīng)驗。筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自己總結(jié)出的答題技巧往往比老師的分享更有說服力，像緊扣句式的主謂賓、查找時態(tài)等關(guān)鍵詞這些答題技巧只有引導(dǎo)學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)才能真正發(fā)揮作用，從而逐步提升自己的答題能力。

（三）制定學(xué)習(xí)計劃，提高答題質(zhì)量

英語的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，要想提高完型填空的答題質(zhì)量只能通過長期的堅持和練習(xí)才能夠獲得進步。而一個完善科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃表可以有效提高練習(xí)的效率，使學(xué)生學(xué)習(xí)的進度得以保障。

為了提高學(xué)生的答題練習(xí)量，筆者就會引導(dǎo)學(xué)生們以小組的形式互相監(jiān)督、共同進步，每個小組根據(jù)實際情況制定出符合本組成員的英語學(xué)習(xí)計劃，小組成員要輪流擔(dān)任組長，并按時每日進行任務(wù)完成的“打卡”，筆者也會隨時進行抽查，檢驗學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。計劃表的制定是學(xué)生自己按照實際制定的，因此學(xué)生們完成起來也會更有動力，筆者并不要求計劃表的任務(wù)量過重，但是要盡可能的詳細(xì)，切實落實到每個部分的練習(xí)上，如每日背幾個單詞、做幾篇閱讀等等。這樣的教學(xué)形式主要是為了能夠使學(xué)生們通過互相督促來保障每日完型等習(xí)題的練習(xí)量，在長期的練習(xí)下，學(xué)生們的答題質(zhì)量自然會得到提升。

三、研究總結(jié)

綜上所述，完型填空答題技能的提升雖然具有一些難度，但是貴在方法與堅持，這就需要教師與學(xué)生共同努力，找尋最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有效策略，只要學(xué)生們能夠堅持學(xué)習(xí)與練習(xí)，努力跟上教學(xué)進度就會得到明顯的提升。

對于高中生來說，學(xué)好英語不僅單純是為了應(yīng)付即將到來的高考，也要為自己的未來發(fā)展做打算。而教師作為學(xué)生成長路上的重要引路人，教學(xué)方法以及教學(xué)態(tài)度都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，因此教師在進行完型等習(xí)題的教學(xué)時需要注意積極創(chuàng)新，切實以學(xué)生為主，為學(xué)生們的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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