吳鈺菡 羅洋

摘要：實(shí)際舞蹈教學(xué)中由于教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素影響，教學(xué)中存在的問題還比較多樣，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展有著很大程度的影響，在新的教學(xué)改革發(fā)展背景下，教師在舞蹈教學(xué)方面就要注重創(chuàng)新。本文先就大學(xué)舞蹈教學(xué)的積極價(jià)值加以闡述，然后就大學(xué)舞蹈教學(xué)的問題進(jìn)行分析，最后探究舞蹈教學(xué)的策略，希望能通過理論層面就大學(xué)舞蹈教學(xué)問題的研究，能為解決實(shí)際教學(xué)問題起到積極促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)舞蹈;教學(xué)問題;積極價(jià)值

一、引言

大學(xué)舞蹈教學(xué)工作的開展中，作為藝術(shù)教育比較重要的內(nèi)容，通過舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)潛能激發(fā)有著促進(jìn)作用，也能為我國的舞蹈教學(xué)發(fā)展有著積極意義。面對(duì)新一輪的教育改革的深化開展，大學(xué)舞蹈教學(xué)過程中就要充分注重教學(xué)優(yōu)化措施的實(shí)施，解決好舞蹈教學(xué)當(dāng)中的問題，從而才能更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、大學(xué)舞蹈教學(xué)的積極價(jià)值體現(xiàn)

大學(xué)舞蹈教學(xué)有著諸多積極價(jià)值體現(xiàn)，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行展開闡述：

（一）有助于促進(jìn)德育發(fā)展

大學(xué)階段的學(xué)生思維已經(jīng)比較成熟，通過舞蹈教學(xué)能發(fā)揮其德育的作用，有助于學(xué)生心理的健康發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。大學(xué)舞蹈和德育之間其實(shí)有著緊密的聯(lián)系，舞蹈是審美的藝術(shù)，這對(duì)學(xué)生的思想道德以及鑒賞審美意識(shí)等素養(yǎng)培養(yǎng)也能起到積極促進(jìn)作用。舞蹈教學(xué)和一般理論教學(xué)不同，這是在實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行訓(xùn)練而不斷優(yōu)化的教學(xué)，通過環(huán)境以及活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行熏陶，促進(jìn)學(xué)生能夠從舞蹈練習(xí)當(dāng)中不斷提高自身的素質(zhì)水平，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)[1]。舞蹈教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生集體意識(shí)以及合作精神的培養(yǎng)也能發(fā)揮積極促進(jìn)作用，能從整體上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及感悟能力提升，通過舞蹈教學(xué)來感化學(xué)生的內(nèi)心，豐富學(xué)生內(nèi)心的情感，這對(duì)學(xué)生德育的效用良好發(fā)展有著積極促進(jìn)作用。

（二）有效展現(xiàn)藝術(shù)魅力

大學(xué)舞蹈教學(xué)中教師通過科學(xué)方法的應(yīng)用，將舞蹈的美感以及藝術(shù)性通過連貫的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行展現(xiàn)出來，這對(duì)舞蹈藝術(shù)的傳播以及對(duì)學(xué)生藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)有著積極促進(jìn)作用。舞蹈教學(xué)是傳播藝術(shù)的重要途徑，這也是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ξ璧附虒W(xué)當(dāng)中教師在其中發(fā)揮著比較重要的作用，舞蹈教師自身有著專業(yè)的知識(shí)以及技術(shù)，通過為學(xué)生展現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生舞蹈藝術(shù)能力，促進(jìn)學(xué)生在舞蹈藝術(shù)當(dāng)中找到自己的發(fā)展方向也能起到促進(jìn)作用。學(xué)生在參與到舞蹈練習(xí)活動(dòng)后，經(jīng)過系統(tǒng)化的舞蹈的練習(xí)，能夠不斷提升學(xué)生自身的藝術(shù)能力水平，這對(duì)學(xué)生的舞蹈技藝的提升也能起到積極促進(jìn)作用[2]。

（三）有助于學(xué)生心理健康發(fā)展

大學(xué)舞蹈教學(xué)中學(xué)生在理論知識(shí)以及實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)過程中，能夠?yàn)閮艋瘜W(xué)生的心靈起到促進(jìn)作用，從整體上促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升起到促進(jìn)作用[3]。舞蹈是純凈的藝術(shù)，舞者自身氣質(zhì)是舞蹈動(dòng)作的練習(xí)中形成，通過和音樂以及舞蹈的融合，感受舞蹈當(dāng)中美好的內(nèi)容，這對(duì)促進(jìn)舞蹈教學(xué)質(zhì)量能夠發(fā)揮積極作用，有效提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量水平，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。學(xué)生在舞蹈的練習(xí)過程中能夠沉靜自己的心靈，陶冶自己的情操，這對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有著促進(jìn)作用，舞蹈的訓(xùn)練當(dāng)中磨煉了學(xué)生的意志力。

三、大學(xué)舞蹈教學(xué)的問題和教學(xué)策略實(shí)施

（一）教學(xué)問題體現(xiàn)

從當(dāng)前大學(xué)生舞蹈的教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)中由于教師沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，舞蹈教學(xué)中在觀念上以及方法上等諸多方面沒有創(chuàng)新，這就造成了舞蹈教學(xué)的問題，從以下幾點(diǎn)就其教學(xué)問題加以闡述：

1.教學(xué)方法比較僵化

大學(xué)舞蹈教學(xué)過程中，教師沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)的思路，教學(xué)的方法應(yīng)用比較僵化。大學(xué)的額舞蹈教學(xué)條件以及設(shè)施在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)有了很大程度的改善，但是在具體舞蹈的教學(xué)方法應(yīng)用層面還存在著單調(diào)以及機(jī)械化的問題，采用的依然是傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師并沒有和現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合起來，這使得舞蹈教學(xué)的整體質(zhì)量和效率舞蹈有效提升，影響了舞蹈教學(xué)工作的高效化開展[4]。舞蹈教學(xué)過程中教師缺乏創(chuàng)新的觀念，舞蹈訓(xùn)練的時(shí)候只是對(duì)學(xué)生機(jī)械化的進(jìn)行教授動(dòng)作，而忽視了學(xué)生情感的激發(fā)和培養(yǎng)，舞蹈的靈魂缺乏必然會(huì)影響整體的教學(xué)質(zhì)量。教師在實(shí)際舞蹈教學(xué)中方法不夠靈活，無法激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及熱情不足，這就必然會(huì)影響學(xué)生舞蹈教學(xué)的質(zhì)量水平。

2.教學(xué)觀念有待更新

面對(duì)當(dāng)前的教育發(fā)展環(huán)境，大學(xué)舞蹈教學(xué)工作的開展過程中，教師只有轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，才能真正促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)技能，才能促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展。創(chuàng)新教學(xué)的觀念這也是教學(xué)改革發(fā)展的需要，只有從這一基礎(chǔ)條件方面加強(qiáng)重視，才能為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[5]。但從實(shí)際舞蹈教學(xué)的情況能發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)觀念比較滯后，沒有和新時(shí)代的舞蹈教學(xué)的要求相適應(yīng)，教師的觀念沒有緊跟時(shí)代，舞蹈的更新速度快，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)今的舞蹈教學(xué)需要，缺乏創(chuàng)新的舞蹈教學(xué)觀念，必然會(huì)影響實(shí)際舞蹈教學(xué)的質(zhì)量水平。

3.沒有注重舞蹈育人功能

教師在舞蹈教學(xué)中沒有將舞蹈育人的功能充分發(fā)揮出來，這也是造成教學(xué)效率低下的重要原因。舞蹈作為一門藝術(shù)，當(dāng)前的舞蹈教學(xué)中教師不僅要對(duì)學(xué)生舞蹈的技術(shù)以及理論進(jìn)行傳授，更要對(duì)學(xué)生舞蹈藝術(shù)的審美鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，將舞蹈的育人功能充分發(fā)揮出來，從而才能真正有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，才能提升舞蹈教學(xué)的整體質(zhì)量水平。但從實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，舞蹈教學(xué)中教師對(duì)舞蹈育人的功能并沒有真正重視，教學(xué)中只注重對(duì)舞蹈的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行傳授，忽視了舞蹈的育人功能發(fā)揮。

（二）大學(xué)舞蹈教學(xué)的策略實(shí)施

為促進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量水平，教師在實(shí)際教學(xué)中要從多角度進(jìn)行考慮，以下幾點(diǎn)策略實(shí)施需要加強(qiáng)重視：

1.因材施教促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

新課改下大學(xué)舞蹈教學(xué)也要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，傳統(tǒng)的統(tǒng)一化教學(xué)模式和觀念已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前舞蹈教學(xué)的需要，只有從教學(xué)創(chuàng)新的角度出發(fā)，才能有助于提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。舞蹈課程教學(xué)當(dāng)中教師要注重按照因材施教的教學(xué)原則，以學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，通過校本教材的科學(xué)化運(yùn)用來促進(jìn)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)能力提升。教材決定著教學(xué)的內(nèi)容，校本教材的構(gòu)建是比較重要的，這是培養(yǎng)舞蹈人才的重要基礎(chǔ)，所以在實(shí)際舞蹈教學(xué)中教師要在教材的選擇上加強(qiáng)重視，選擇適用的舞蹈教材加以科學(xué)化運(yùn)用[6]。舞蹈教師自身也要善于編寫教材，能夠和實(shí)際舞蹈教學(xué)需要來收集材料編寫適合的教材，這對(duì)提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率有著積極作用。教師在校本教材的基礎(chǔ)上采用因材施教的教學(xué)方法加以積極應(yīng)對(duì)，這就能為提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力起到促進(jìn)作用，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量

教師在舞蹈教學(xué)中為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，創(chuàng)新教學(xué)的方式就顯得比較重要，教學(xué)方式的有效性和教學(xué)的質(zhì)量呈現(xiàn)有著緊密的聯(lián)系，只有采用創(chuàng)新性的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，讓學(xué)生感受到舞蹈練習(xí)的趣味性，才能真正有助于提升學(xué)生舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。舞蹈教學(xué)實(shí)踐性比較強(qiáng)，但是理論性的知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)也是比較重要的，實(shí)際的舞蹈教學(xué)過程中教師要以創(chuàng)新的教學(xué)方式應(yīng)用，將現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和舞蹈教學(xué)相結(jié)合，通過多媒體技術(shù)應(yīng)用為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩的理論內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)化的關(guān)注下來提高學(xué)生舞蹈理論知識(shí)[7]。也能通過多媒體技術(shù)運(yùn)用為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的舞蹈技術(shù)，為學(xué)生講解舞蹈的分解動(dòng)作以及技術(shù)要領(lǐng)，這些都能為學(xué)生高效學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)技能起到促進(jìn)作用。另外，舞蹈教學(xué)中紅也可通過藝術(shù)活動(dòng)的開展方面，鼓勵(lì)學(xué)生多參加舞蹈藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生更多地了解舞蹈以及熟悉舞蹈，提高學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的良好開展就能起到積極作用。

3.注重發(fā)揮舞蹈的育人功能

教師在大學(xué)舞蹈教學(xué)過程中，為能促進(jìn)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)能力水平提升，以及促進(jìn)學(xué)生舞蹈的素養(yǎng)提高，這就需要在實(shí)際課堂教學(xué)中將舞蹈的育人功能充分發(fā)揮出來，強(qiáng)化舞蹈人文的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)豐富學(xué)生舞蹈素養(yǎng)能夠起到積極促進(jìn)作用。讓學(xué)生熟練地掌握舞蹈技能，這對(duì)提升學(xué)生舞蹈的練習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平提升有著促進(jìn)作用。教師在具體舞蹈教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生感悟舞蹈中的情感，并能從中進(jìn)行創(chuàng)新技巧，促進(jìn)學(xué)生感知力的提升。舞蹈教學(xué)中紅也要注重對(duì)學(xué)生舞蹈審美能力進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生從舞蹈的練習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)其中的美之所在，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，只有將舞蹈的育人功能充分發(fā)揮出來，才能為提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新舞蹈教學(xué)觀念

大學(xué)舞蹈教學(xué)中教師要想提高教學(xué)的質(zhì)量，這就需要教師及時(shí)改變教學(xué)觀念，通過先進(jìn)的理念融入舞蹈教學(xué)當(dāng)中去，多元化的方法應(yīng)用激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新意識(shí)。以學(xué)生為中心實(shí)施教學(xué)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平才能起到積極促進(jìn)作用，才能真正為實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)目標(biāo)起到促進(jìn)作用。

四、結(jié)語

綜上而言，大學(xué)舞蹈教學(xué)中，為能從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平，這就需要從多方面進(jìn)行優(yōu)化，教學(xué)的觀念以及教學(xué)的方法等方面都要進(jìn)行積極優(yōu)化和創(chuàng)新，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用，只有從這些基礎(chǔ)層面得以完善，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

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