楊高群

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);農(nóng)村;體育教學(xué);現(xiàn)狀;對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）16—0138—01

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）體育場(chǎng)地、體育器材資源匱乏

大部分的縣城小學(xué)都擁有標(biāo)準(zhǔn)跑道、乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)等相對(duì)較好的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，而對(duì)農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的條件很難達(dá)到。農(nóng)村多數(shù)學(xué)校都是沙土地，僅有一個(gè)簡(jiǎn)陋的籃球場(chǎng)地，一張像樣的乒乓球臺(tái)都很難見(jiàn)到。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有限，體育場(chǎng)地、設(shè)施跟不上，這使得很多體育教學(xué)內(nèi)容都難以落實(shí)，極大地限制了體育教學(xué)和學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展。就農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)來(lái)說(shuō)，器材的種類和數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)當(dāng)前新課程改革中體育教學(xué)的需求，而且這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)還難以得到改變，直接影響了農(nóng)村小學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量。

（二）師資力量落后

實(shí)施體育新課程改革以來(lái)，小學(xué)各年級(jí)的體育課已全部實(shí)行每周三課時(shí)，體育課時(shí)總量明顯增加。如在X鎮(zhèn)撤點(diǎn)并校后，教育資源相對(duì)集中，但教師數(shù)量也在不斷減少，使得專職體育師資嚴(yán)重缺乏。在這種情況下，新增的體育課時(shí)只能大部分安排讓班主任或兼職教師擔(dān)任，其他的體育教師大多由班主任或語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師來(lái)兼職。因?yàn)闆](méi)有體育方面的專業(yè)知識(shí)，大部分兼職體育教師連基本的體育課堂常規(guī)、基本的體育教學(xué)方法和組織形式都不熟悉，很多時(shí)候也只能是勉強(qiáng)上陣，勉強(qiáng)應(yīng)付。這樣的體育課不能保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量，也就更談不上貫徹落實(shí)新課改的要求。

（三）課堂教學(xué)方法與組織形式單一，缺乏創(chuàng)新

新課程改革已經(jīng)實(shí)施好幾年了，體育教師仍舊缺乏創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)有場(chǎng)地器材資源沒(méi)有得到充分利用，課堂教學(xué)方法和組織形式?jīng)]有得到較大的改觀，新的教學(xué)理念沒(méi)有真正得到落實(shí)。在村級(jí)小學(xué)中，“放羊式”體育課依舊不同程度存在。

二、對(duì)策

（一）著眼于現(xiàn)實(shí)，利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和體育器材資源進(jìn)行教學(xué)

1.巧妙使用沙坑。大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)有一個(gè)沙坑就已經(jīng)是條件好的，而且是教師利用閑暇的時(shí)間自己挖坑填沙換土建成的。只有一個(gè)沙坑在課堂教學(xué)跳遠(yuǎn)時(shí)會(huì)顯得捉襟見(jiàn)肘。如果按常規(guī)方法教學(xué)直向使用沙坑，每名學(xué)生在一節(jié)課中只能有5～6次練習(xí)機(jī)會(huì)，但若將直向使用換成橫向使用沙坑，每次就能有4名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，課堂效率能提高3～4倍。

2.巧妙使用墊子。有些學(xué)校對(duì)這一類體育器材很少使用，原因之一是體育教師不善于用而且墊子較少，另一個(gè)原因是有的體育教師覺(jué)得搬進(jìn)搬出麻煩干脆不使用，造成有限體育器材資源的浪費(fèi)。墊子不僅僅限用于滾翻、仰臥起坐等練習(xí)，還可用于立定跳遠(yuǎn)和跳高教學(xué)，或用于跨過(guò)、繞過(guò)障礙教學(xué)，用于游戲投擲打靶等。只要體育教師能充分利用好現(xiàn)有的體育器材，就可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）大膽開(kāi)發(fā)場(chǎng)地和器材資源

既然現(xiàn)有場(chǎng)地和器材短期之內(nèi)不會(huì)有大的改觀，教師就應(yīng)該立足實(shí)際，因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。教師要樹(shù)立“研究和探索”的思想意識(shí)，善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識(shí)，在平常的教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地利用好身邊的“鄉(xiāng)土資源”，打造一些適合自己教學(xué)使用的簡(jiǎn)易“器材”。例如，廢舊的自行車(chē)輪胎在體育教學(xué)中可用于各種站位的定點(diǎn)，免于用石灰來(lái)做標(biāo)記;也可用于各類投擲練習(xí);也可用于各種角力、套圈、鉆圈等游戲;還可用于多種級(jí)跳練習(xí);或用于各種標(biāo)志線等。

（三）精心設(shè)計(jì)課堂組織形式

組織教學(xué)是體育教學(xué)中的難點(diǎn)，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。如何合理地調(diào)動(dòng)隊(duì)形、哪個(gè)位置做示范最有效、哪一種示范便于學(xué)生學(xué)習(xí)、什么時(shí)候講解最適時(shí)、如何用少量的器材發(fā)揮最大的課堂效益，這些都是體育教師在備課時(shí)需要準(zhǔn)備好的。因此，只要教師提高認(rèn)識(shí)，在課堂組織上多想想辦法，組織更嚴(yán)謹(jǐn)些、分組更合理些，農(nóng)村學(xué)校同樣能上出高質(zhì)量高效率的體育課。

（四）提高體育教師的綜合素質(zhì)

雖然農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)有各種這樣或那樣的客觀條件所限，但提高體育教學(xué)質(zhì)量的途徑是多渠道、全方位的，其中提高體育教師的綜合素質(zhì)也是關(guān)鍵所在。有了數(shù)量充足、思想上進(jìn)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的體育師資隊(duì)伍，農(nóng)村的體育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有保證，否則有再好的體育硬件設(shè)施也是枉然。在推進(jìn)學(xué)校體育課程改革、大力實(shí)施新課標(biāo)的背景下，廣大農(nóng)村體育教師應(yīng)克服場(chǎng)地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開(kāi)發(fā)各類傳統(tǒng)體育資源，立足課堂，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，備好上好每一節(jié)體育課，為農(nóng)村學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

編輯：王金梅