劉文彥 魏媛

養(yǎng)成教育旨在培養(yǎng)學(xué)生形成良好思想、行為、思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。地級市中職院校生源素質(zhì)普遍比較低，缺乏遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能態(tài)度不夠端正，個人素養(yǎng)差，勢必會影響到地級市中職院校就業(yè)率，生源無法得到保障。因此，地級市中職養(yǎng)成教育勢在必行，結(jié)合中職學(xué)生不良行為習(xí)慣，有針對性開展養(yǎng)成教育，提升知識和技能水平同時，完善人格。本篇文章分析可地級市中職養(yǎng)成教育必要性，對中職養(yǎng)成教育策略進(jìn)行探討，僅供地級市中職教育參考。

一、引言

生活中充滿了教育，好的行為習(xí)慣能夠讓人從中獲取很多收獲，養(yǎng)成教育主要針對的是良好行為和思維習(xí)慣培養(yǎng)，對于學(xué)生來說是終身受益教育。地級市中職院校主要是本地生源，教育成效直接關(guān)系著地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以加強(qiáng)地級市中職養(yǎng)成教育勢在必行。中職學(xué)生知識水平低，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，自我約束和管理能力差，無形中增加了中職院校管理壓力。中職學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，大部分人抱著混日子的心態(tài)，不愿意吃苦，上課小動作頻繁，逃課、打架、撒謊等行為非常普遍，只有對這些行為進(jìn)行及時引導(dǎo)，才能促使學(xué)生盡快形成良好習(xí)慣，幫助其樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度和生活觀念，有助于中職學(xué)生知識技能水平提升和健全人格塑造，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的專業(yè)技能人才，地級市中職院校就業(yè)率有保障，并且會形成教育品牌。

二、地級市中職養(yǎng)成教育必要性

地級市中職院校養(yǎng)成教育具有緊迫性，即使學(xué)校發(fā)展的需求，又是學(xué)生健康成長的要求。中職學(xué)生正在長身體時期，個體意識形態(tài)和行為習(xí)慣養(yǎng)成重要階段，這時如果不能糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣，就可能讓這些壞習(xí)慣與學(xué)生終身為伴，意味著中職教育失敗，不利于中職學(xué)生健康成長，在知識技能上學(xué)習(xí)也不會有長足進(jìn)步，未來的就業(yè)面臨重重困難，學(xué)生人生道路會布滿荊棘，地級市中職院校教育口碑會直線下降，家長不愿意將學(xué)生送到這里接受教育，中職院校很難維持下去。中職養(yǎng)成教育主要針對的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，中職學(xué)生年齡決定了可塑性很強(qiáng)，只要在日常生活和學(xué)習(xí)中加以有效引導(dǎo)，學(xué)生必然能在最短時間內(nèi)改正行為習(xí)慣上壞毛病，學(xué)會學(xué)習(xí)和做人，成為綜合素養(yǎng)高的技術(shù)人才。

三、地級市中職養(yǎng)成教育有效途徑

（一）制定行為規(guī)范

地級市中職院校本著先教會做人后成才的教育目標(biāo)，根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)以及良好行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，制定中職學(xué)生行為規(guī)范，對于學(xué)生行為做出明確要求，將其編制成小冊子，剛?cè)雽W(xué)時就要給每位學(xué)生分發(fā)《行為手冊》，組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)手冊，明確在學(xué)校期間哪些事情該做哪些不該做。

（二）嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)

中職院校有校紀(jì)校規(guī)，每個班級也有班規(guī)，大部分學(xué)生明白應(yīng)該遵守校級班規(guī)，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中常常會遺忘，不能將其落實(shí)到行動中去，只要是意識上對校級班規(guī)的認(rèn)識還不夠深刻，這些約束學(xué)生行為準(zhǔn)則并沒有扎根于心中。所以，中職院校需要創(chuàng)新養(yǎng)成教育方法，將學(xué)生違反校級班規(guī)行為拍攝下來，比如樓道嬉戲打鬧、上課睡覺、做小動作等，將其制作成教育短片，播放中引導(dǎo)學(xué)生去辨析，分析引起不良行為原因及其危害性，說說應(yīng)該怎么去改正，這樣不僅加深學(xué)生對校級班規(guī)印象，還能將行為習(xí)慣真正融入心中，每天生活都能自覺遵守校級班規(guī)，將其落實(shí)到行動中去。

（三）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

中職學(xué)生之所以缺乏學(xué)生動力，主要是目標(biāo)不明確，中職養(yǎng)成教育必須幫助學(xué)生明確目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，喚醒上進(jìn)心，愿意在學(xué)習(xí)上下功夫，這樣就會自我管理，改正不良行為習(xí)慣。地級市要組織優(yōu)秀的畢業(yè)生來校開展講座，班級內(nèi)評選優(yōu)秀學(xué)生、文明行為標(biāo)兵等，起到榜樣引導(dǎo)的作用。學(xué)?；蛘甙嗉壎ㄆ诮M織“我的理想”演講賽，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，上課就不會做小動作和擾亂紀(jì)律，逃課和打架現(xiàn)象會變少。每位學(xué)生都要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，先設(shè)立一個小目標(biāo)，增強(qiáng)自信心，然后朝著大目標(biāo)奮進(jìn)。班級中形成幫帶之風(fēng)，學(xué)習(xí)和生活中互幫互助，良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)熏陶下，學(xué)生會不自覺改正不良習(xí)慣。

（四）做好思想道德教育

人的行為是受意識支配的，中職養(yǎng)成教育想要取得預(yù)期成效，首先就要做好思想道德教育，提高學(xué)生思想覺悟，將其內(nèi)化，行為上就不會出現(xiàn)偏差。教師要走到學(xué)生中去，和學(xué)生多一些溝通，班級管理中細(xì)心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為上的問題，制定個性化的思想教育方案，德育就能取得實(shí)質(zhì)性效果，進(jìn)而使得學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。學(xué)校教育、社會教育、家庭教育結(jié)合起來，組織多樣化實(shí)踐活動，家長和學(xué)校要密切配合，及時交換意見和反饋問題，形成教育合力。

四、結(jié)語

總而言之，地級市中職養(yǎng)成教育意義重大，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有針對性的制定養(yǎng)成教育方針，增強(qiáng)實(shí)效性，幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣。（作者單位：1荊州理工職業(yè)學(xué)院;2長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院）