摘? ?要：課外作業(yè)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，能夠提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，促使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。小學(xué)英語(yǔ)教師要豐富英語(yǔ)課外作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生完成英語(yǔ)課外作業(yè)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)完成效率，提升小學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。文章在分析小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課外作業(yè);自主學(xué)習(xí);作業(yè)評(píng)價(jià)體系;綜合素養(yǎng)

作者簡(jiǎn)介：張晶晶，甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)張掖路小學(xué)教師，研究方向?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教學(xué)。（甘肅? 蘭州? 730030）

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-0568（2019）20-0111-02

新課程改革對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高要求，英語(yǔ)教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的興趣需求，重視學(xué)生英語(yǔ)思維能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。課外作業(yè)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)模塊，教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)的過(guò)程中，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的興趣需求，充分發(fā)揮課外作業(yè)的功能，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。

一、小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，部分教師并未給予課外作業(yè)設(shè)計(jì)足夠的重視，導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)內(nèi)容單一、形式匱乏，學(xué)生對(duì)完成作業(yè)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。有些教師在課外作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)理念滯后、設(shè)計(jì)方法不合理，未能順應(yīng)素質(zhì)教育和新課改需求，作業(yè)設(shè)計(jì)水平有待提高。針對(duì)上述問(wèn)題，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)創(chuàng)新英語(yǔ)課外作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣，提高小學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

二、小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)原則

1. 過(guò)程生成性。教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)課外作業(yè)時(shí)要遵循生成性原則，規(guī)范設(shè)計(jì)作業(yè)。教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需求，綜合學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探究性、拓展性作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固英語(yǔ)知識(shí)，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

2. 內(nèi)容生活化。在設(shè)計(jì)英語(yǔ)課外作業(yè)的過(guò)程中，教師要對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際豐富作業(yè)內(nèi)容，確保英語(yǔ)作業(yè)包含了所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)完成課外作業(yè)，準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，提升英語(yǔ)實(shí)踐技能，更好地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教師可以與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通與合作，為學(xué)生完成課外作業(yè)提供指導(dǎo)和監(jiān)督。

3. 評(píng)價(jià)系統(tǒng)性。在課外作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程中，教師要進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)體系。首先，要重視作業(yè)評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，指出不足，并提供指導(dǎo)和幫助。其次，要貫徹家校合作理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與作業(yè)評(píng)價(jià)，可以制訂家長(zhǎng)監(jiān)督表格，讓家長(zhǎng)記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生每天的課外作業(yè)完成情況，并反饋給教師，以便教師更好地進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。

三、小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略

1. 設(shè)計(jì)自主型作業(yè)。在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)，英語(yǔ)教師要充分尊重并突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，要遵循生本理念，從學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)課外作業(yè)，幫助學(xué)生在完成英語(yǔ)作業(yè)的過(guò)程中形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。教師可以合理設(shè)計(jì)“自助餐”式的課外作業(yè)，即根據(jù)學(xué)生的興趣和需求設(shè)置不同類型的英語(yǔ)作業(yè)，給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生都能夠通過(guò)多樣化自選的作業(yè)學(xué)有所獲。通常情況下，可以將英語(yǔ)課外作業(yè)分為三種類型，即基礎(chǔ)型、實(shí)踐型和拓展型，以分類作業(yè)滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求?；A(chǔ)型作業(yè)多為英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，以此夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ);實(shí)踐型作業(yè)側(cè)重于英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;拓展型作業(yè)通常要求學(xué)生根據(jù)已學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。

2. 設(shè)計(jì)實(shí)踐型作業(yè)。教師設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐型作業(yè)的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐探索的過(guò)程中，掌握運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的方法，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，觀察生活、積累英語(yǔ)素材，幫助學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用中獲得語(yǔ)言運(yùn)用與交際能力。例如，根據(jù)School Subjects一課的內(nèi)容及特點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)實(shí)踐型的觀察作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究不同學(xué)科的特點(diǎn)，并組織語(yǔ)言描述各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)。以體育學(xué)科為例，學(xué)生可以在作業(yè)中這樣描述：Sports is an outdoor discipline， it is very interesting， and sports can make our body exercise. 此外，教師還可以設(shè)計(jì)采訪型的課外作業(yè)，要求學(xué)生利用已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行采訪和詢問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的英語(yǔ)思維能力。又如，引導(dǎo)學(xué)生以My Family為主題進(jìn)行調(diào)查，詢問(wèn)班級(jí)其他學(xué)生：How is your family？ What members are included in your family？

3. 設(shè)計(jì)合作型作業(yè)。在設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)時(shí)，教師要貫徹素質(zhì)教育理念，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)的興趣，合理設(shè)計(jì)合作型課外作業(yè)。如引導(dǎo)學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式完成課外作業(yè)，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高英語(yǔ)課外作業(yè)完成效率。例如，F(xiàn)ree Time一課的課外作業(yè)可以設(shè)計(jì)為戲劇表演，讓學(xué)生在表演中進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，如Let us join the party and watch the movie together。還可以鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極配合，幫助孩子完成合作型的英語(yǔ)課外作業(yè)。如學(xué)生向家長(zhǎng)演示所學(xué)英語(yǔ)句式，或者表演英語(yǔ)歌謠，家長(zhǎng)充當(dāng)觀眾并適時(shí)給予鼓勵(lì)或者指導(dǎo)，激發(fā)并保持學(xué)生對(duì)課外作業(yè)的探究興趣與熱情。

4. 設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)。教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)課外作業(yè)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，讓學(xué)生在實(shí)踐和探索的過(guò)程中形成良好的創(chuàng)新能力，提高英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣需求，設(shè)計(jì)畫一畫、寫一寫、編一編、說(shuō)一說(shuō)等多元化的課外作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇作業(yè)形式。例如，My Home一課的課外作業(yè)，教師可以要求學(xué)生根據(jù)出示的英語(yǔ)單詞繪制相應(yīng)的圖片，如“椅子——chair”，以此提升學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。而想象能力和語(yǔ)言能力突出的學(xué)生，可以選擇寫作類型的課外作業(yè)進(jìn)行練習(xí)，在寫作過(guò)程中夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)寫作能力。

5. 設(shè)計(jì)拓展型作業(yè)。設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)時(shí)，教師還要重視拓展型作業(yè)的設(shè)計(jì)，要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)富有趣味性的拓展型作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)的過(guò)程中準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)知識(shí)，豐富英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野。例如，教師可以要求學(xué)生搜集并掌握生活中常見的英語(yǔ)名詞，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力;也可以引導(dǎo)學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片，整理記錄動(dòng)畫片中的一些重要英語(yǔ)單詞及知識(shí)點(diǎn)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

課外作業(yè)作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，其設(shè)計(jì)質(zhì)量對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平有較大的影響。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，創(chuàng)新和優(yōu)化英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)，豐富課外作業(yè)內(nèi)容。教師要重視自主型、實(shí)踐型、合作型、拓展型、探究型英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)和具體實(shí)施，根據(jù)學(xué)生情況設(shè)定作業(yè)目標(biāo)、豐富作業(yè)內(nèi)容、優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)方式，確保小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)規(guī)范設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)課外作業(yè)在提升學(xué)生英語(yǔ)綜合能力方面的重要作用，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

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責(zé)任編輯 曾軼維