吳民保

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們更加明白科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，習(xí)近平主席又提出的實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”在這種情況下，中國(guó)要進(jìn)入世界行列，就必須學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，那么外語(yǔ)越來(lái)越顯示其特殊的作用，作為現(xiàn)在的初中生將來(lái)的二十一世紀(jì)的棟梁就必須現(xiàn)在打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，將來(lái)才可能做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人才，大家知道，我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，鄉(xiāng)村人口占我國(guó)人口四分之三。所以鄉(xiāng)村學(xué)校的教育顯得越來(lái)越重要，現(xiàn)本文筆者在甘肅會(huì)寧頭寨中學(xué)支教一年的英語(yǔ)教學(xué)體會(huì)呈現(xiàn)給各位。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué);思想觀念;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

2011年初春，我接到白銀市教育局的通知到會(huì)寧頭寨中學(xué)為期一年的支教，當(dāng)我接到這個(gè)通知，我即緊張又興奮， 興奮的是我在城市中學(xué)執(zhí)教20年，總算有機(jī)會(huì)和農(nóng)村學(xué)生在一起生活，緊張的是會(huì)寧縣是國(guó)家的高考狀元縣，我的知識(shí)是否滿足哪里孩子的需要。2011年三月，我來(lái)到會(huì)寧頭寨中學(xué)，任初一5班的英語(yǔ)學(xué)科老師。通過(guò)一年的農(nóng)村中學(xué)生活特別是英語(yǔ)教學(xué)方面談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、改變思想觀念，夯實(shí)基本功

我任教的學(xué)生一共51個(gè)學(xué)生，在我第一次上課之前，我找到我的英語(yǔ)課代表，讓她提前布置我的課堂作業(yè)是介紹學(xué)生們自己，我以為這些都是上小學(xué)英語(yǔ)課堂上學(xué)生應(yīng)該掌握的句式，很可惜，當(dāng)我介紹完自己讓班長(zhǎng)用英語(yǔ)介紹自己，班長(zhǎng)居然出現(xiàn)基礎(chǔ)語(yǔ)法錯(cuò)誤，我 為了引導(dǎo)孩子，就在黑板上寫(xiě)了4個(gè)問(wèn)題要求同學(xué)們按提問(wèn)回答問(wèn)題：

1：What is you name ？ My name is XXX.

2：How many people are there in your family？? There are .....

3：Where are you from ？? I am from.....

4：Do you like the school of? Tongzhai？ Yes ， I do . No I do not.

檢測(cè)結(jié)果，只有三分之一的學(xué)生基本回答正確，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)十分吃驚，于是我把這四個(gè)問(wèn)題留作書(shū)面作業(yè)，結(jié)果作業(yè)顯示有超過(guò)三分之二的學(xué)生做的很正確，剩下的學(xué)生只能做對(duì)2-3道題，雖然這樣。我心里還是感覺(jué)有一絲快樂(lè)，畢竟大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了這樣的句式，第二天我把這些沒(méi)有全部答對(duì)的學(xué)生叫到辦公室 ，同他們探討他們學(xué)英語(yǔ)遇到的問(wèn)題，我告訴他們，這四句話都是小學(xué)英語(yǔ)要求必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，為啥作為初一新生，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，到底是問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方？學(xué)生說(shuō)，英語(yǔ)對(duì)于他們就像上天一樣，感覺(jué)遙不可及，我聽(tīng)了以后，暗暗下決心，我一定要想辦法讓學(xué)生重拾起學(xué)好英語(yǔ)的信心，采用靈活的教學(xué)手段提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，很抓學(xué)生的基本功----英語(yǔ)單詞和句子，讓學(xué)生理解英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課。

二、讓學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，從故事中學(xué)會(huì)英語(yǔ)

眾所周知，語(yǔ)言是人們交流的載體，自從有了人類，人們就開(kāi)始通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流和傳遞信息，可見(jiàn)語(yǔ)言的交流多么重要，我通過(guò)在頭寨中學(xué)上課，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是啞巴英語(yǔ)，為此，我耐心地教導(dǎo)學(xué)生，如果學(xué)習(xí)英語(yǔ)，你不說(shuō)英語(yǔ)，你就無(wú)法用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流，你就無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的，于是我就告訴同學(xué)們什么是英語(yǔ)發(fā)音的開(kāi)音節(jié)，什么是英語(yǔ)的閉音節(jié);還告訴學(xué)生一個(gè)單詞如果是多音節(jié)，它一定包括重音節(jié)，次重音節(jié)，還有輕音節(jié)，讓孩子們掌握單詞發(fā)音規(guī)律，多加鼓勵(lì)孩子，逐漸的孩子們就敢大膽讀英語(yǔ)了。為了提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，甘肅省采用的冀教版的教材，此教材編寫(xiě)了許多有趣的日常生活對(duì)話，其目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活中怎么使用英語(yǔ)對(duì)話，它貼近人們?nèi)粘Ｉ?，使學(xué)生更好的學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，所以作為初中英語(yǔ)老師切莫先從英語(yǔ)語(yǔ)法入手，造成孩子的注意力轉(zhuǎn)移，一定要先從整個(gè)故事入手，孩子學(xué)起來(lái)有信心有興趣，做到事半功倍，比如新初中英語(yǔ)第一冊(cè)Unit 8中的一課A? map of the world? 課文中出現(xiàn)2個(gè)主人公分別是Ling Ming 和Wang Mei看著世界地圖談?wù)搰?guó)家，老師就應(yīng)該提前準(zhǔn)備好一張世界地圖，Li Ming ： look? at the map? We can see all the countries around the world. Wang Mei： Yes? I can see China? It is red on? the map . Li Ming ： Australia is south east of? China . Wang Mei ： yes I see it ，學(xué)生們看著地圖。首先模仿李明和王梅的對(duì)話，對(duì)用地圖談?wù)搰?guó)家有了感性認(rèn)識(shí)，然后老師再對(duì)課文中的重要詞組進(jìn)行解釋，around? the world 世界上，on the map 在地圖上 southeast 東南? 然后告訴學(xué)生注意方位詞英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)方式的不同。然后把學(xué)生分為2人一組?？粗貓D同英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)生們情緒高揚(yáng)，開(kāi)動(dòng)腦筋，檢測(cè)結(jié)果，學(xué)生不但理解了英語(yǔ)對(duì)方位的表達(dá)，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，課后作業(yè)完成較好，達(dá)到一定的教學(xué)效果。

三、利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)

近年來(lái)，國(guó)家實(shí)施均衡教育發(fā)展，每年政府對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校投入專項(xiàng)資金，此資金用于改善教育設(shè)施，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校校校同網(wǎng)絡(luò)，班班有教學(xué)白板，這樣老師就可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，切合學(xué)生實(shí)際，利用資源共享學(xué)會(huì)更好的使用網(wǎng)絡(luò)，讓農(nóng)村孩子也接受現(xiàn)代教育，把現(xiàn)代教育的新思維用在教學(xué)上，我相信，農(nóng)村的孩子的吃苦耐勞的精神和學(xué)習(xí)的自信心一定在不久的將來(lái)會(huì)在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。

百年大計(jì)，教育為本，我相信我們的農(nóng)村老師，一定會(huì)用自己的熱血澆出一片天地，為了民族的振興，中國(guó)的農(nóng)村教育一定會(huì)有新的成果。