劉夢(mèng)禹

【摘要】隨著近幾年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及進(jìn)步，我國(guó)在信息技術(shù)方面取得了很大的進(jìn)步，尤其是在校園媒體建設(shè)方面更是取得了特別顯著地進(jìn)步，到目前為止媒體建設(shè)已經(jīng)成為了校園發(fā)展過程中不可或缺的一部分。而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及進(jìn)步，融媒體也涌現(xiàn)出來，并且走進(jìn)人們的視野中。融媒體的出現(xiàn)以及應(yīng)用對(duì)于校園媒體的發(fā)展既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，在融媒體背景下，如何更好地建設(shè)校園媒體已經(jīng)成為了目前所面臨的一個(gè)重要問題，要想更要的建設(shè)校園媒體，各個(gè)學(xué)校必須要盡可能的加大對(duì)于融媒體的研究以及資金投入力度。本文就校園媒體建設(shè)在融媒體背景下的發(fā)展趨勢(shì)做了簡(jiǎn)要的分析和探討，希望對(duì)以后我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展具有一定的推動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】校園媒體建設(shè);融媒體;發(fā)展趨勢(shì)

盡管在現(xiàn)階段，我國(guó)相關(guān)政府部門在校園媒體的建設(shè)以及應(yīng)用方面投入了大量的資金以及精力，并且也取得了一定的成就，但是，隨著融媒體技術(shù)的不斷發(fā)展以及進(jìn)步，我國(guó)傳統(tǒng)的校園媒體建設(shè)工作也受到了一定的影響。融媒體的出現(xiàn)以及應(yīng)用對(duì)于未來我國(guó)校園媒體的發(fā)展以及建設(shè)具有至關(guān)重要的作用。而各個(gè)學(xué)校為了更好地建設(shè)并且發(fā)展校園媒體，就必須要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，認(rèn)識(shí)到融媒體的重要性，不斷地開發(fā)并且創(chuàng)新適合融媒體環(huán)境的校園媒體建設(shè)方法。另外，我們應(yīng)該盡快的認(rèn)識(shí)到融媒體背景下校園媒體建設(shè)所存在的問題，然后結(jié)合融媒體環(huán)境盡快的找到解決這些問題的有效對(duì)策，然后利用校園媒體不斷地改革并且創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，進(jìn)而快速的促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展以及進(jìn)步。

一、目前我國(guó)校園媒體所面臨的主要困境

（一）校園媒體與融媒體之間不相適應(yīng)

眾所周知的是，對(duì)于校園媒體而言，它不僅僅是目前教師的重要教學(xué)工具之一，同時(shí)也是教師與學(xué)生以及教師與教師之間交流的重要工具，它在整個(gè)校園發(fā)展過程中起到的作用的非常巨大。許多學(xué)校對(duì)于校園媒體的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為校園媒體存在的意義就是為了娛樂學(xué)生。不論是對(duì)于校園媒體而言，還是融媒體而言，國(guó)家的要求都是政治性，民生性，教育性，娛樂性兼而有之，在融媒體發(fā)展過程中，一直秉承著這幾點(diǎn)理念。但是，許多校園媒體在實(shí)際發(fā)展過程中并不能做到這一點(diǎn)，由于他們對(duì)于校園媒體人上上的偏差，導(dǎo)致他們?cè)诮M織校園媒體活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)側(cè)重于娛樂性，而忽略了政治性，民生性以及教育性，進(jìn)而大大的降低了整個(gè)活動(dòng)的效率，這也是到目前為止我國(guó)校園媒體始終無法取得大幅度進(jìn)步的一個(gè)重要因素。

（二）校園媒體從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)比較差

眾所周知的是，在整個(gè)校園媒體發(fā)展的過程中，媒體從業(yè)人員扮演了至關(guān)重要的作用，是整個(gè)校園媒體的核心力量，但是，在現(xiàn)階段，我國(guó)許多學(xué)校媒體從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)都比較差，在進(jìn)行媒體活動(dòng)策劃以及組織的過程中可能會(huì)出現(xiàn)一系列的問題，進(jìn)而嚴(yán)重的制約了整個(gè)校園媒體的快速發(fā)展以及進(jìn)步。例如，到目前為止，許多校園媒體的從業(yè)人員基本都是學(xué)生，其中一部分為媒體相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，而大部分則為一些非媒體專業(yè)的愛好者，他們對(duì)于校園媒體的認(rèn)識(shí)僅僅局限于表面，認(rèn)為校園媒體只是為了娛樂，為了豐富學(xué)生的日常生活，在日常媒體活動(dòng)策劃過程中他們沒有清晰地目標(biāo)，而是盲目的跟隨媒體管理人員，在報(bào)道一些社會(huì)熱點(diǎn)的時(shí)候，只能看到事件的表面，而不能深層次去挖掘這件事件，在報(bào)道的時(shí)候只能輕描淡寫，久而久之，許多師生就會(huì)感到乏味甚至出現(xiàn)反感的情緒。最后，對(duì)于一些校園以及社會(huì)熱點(diǎn)事件，人們更多的是想要了解整個(gè)事件發(fā)生的過程以及原因，這時(shí)候校園媒體應(yīng)該深入去報(bào)道這些社會(huì)熱點(diǎn)，但是許多校園媒體卻忽略了這一點(diǎn)，他們只是簡(jiǎn)單地向人們說明了這一事件的發(fā)生時(shí)間以及地點(diǎn)等。這是目前我國(guó)校園媒體普遍存在的一個(gè)主要問題。最后，大部分校園媒體由學(xué)生自行進(jìn)行組織以及管理，而沒有專業(yè)的教師進(jìn)行管理，這也是影響我國(guó)校園媒體不能快速發(fā)展的一個(gè)重要原因。

（二）校園媒體的專業(yè)人員以及媒體設(shè)備不夠齊全

對(duì)于任何一個(gè)媒體的發(fā)展，足夠的資金、設(shè)備以及專業(yè)人才都是極其重要的，是整個(gè)校園媒體運(yùn)行以及發(fā)展過程中不可或缺的幾個(gè)部分。而到目前為止，我國(guó)許多校園媒體在發(fā)展過程中卻始終避免不了這些問題，盡管一部分學(xué)校會(huì)給予校園媒體一定的資金幫助，但是卻并不能解決本質(zhì)問題，這是目前我國(guó)許多校園媒體在發(fā)展過程中存在的一個(gè)主要問題。例如，一些校園媒體在舉辦宣傳活動(dòng)的時(shí)候，由于資金以及設(shè)備緊缺的問題，只能將活動(dòng)的規(guī)?？s減到最少，而規(guī)模的縮減也就直接導(dǎo)致了整個(gè)宣傳活動(dòng)效率大打折扣。另外，許多校園媒體都是由一些非專業(yè)的學(xué)生所組織以及管理，由于專業(yè)知識(shí)的缺乏，他們?cè)谥贫ㄒ?guī)章制度以及管理機(jī)制的時(shí)候不夠全面，人員分配比較混亂，進(jìn)而導(dǎo)致在活動(dòng)的過程中頻繁的發(fā)生一些工作事故，進(jìn)而嚴(yán)重的制約了我國(guó)校園媒體的進(jìn)一步發(fā)展以及進(jìn)步。

二、校園媒體建設(shè)在融媒體背景下的發(fā)展趨勢(shì)

（一）校園媒體發(fā)展的機(jī)遇大于發(fā)展的挑戰(zhàn)

融媒體環(huán)境的出現(xiàn)對(duì)于校園媒體的發(fā)展而言，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，但是機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，因此，在融媒體背景下，校園媒體必須要學(xué)會(huì)改革并且創(chuàng)新，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。隨著近幾年來信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及進(jìn)步，人們對(duì)于媒體內(nèi)容提出了越來越高的要求，這對(duì)于校園媒體的發(fā)展是極其不利的。而在這樣的環(huán)境下，我國(guó)許多校園媒體開始了改革和創(chuàng)新。而融媒體環(huán)境的出現(xiàn)使得校園媒體不再僅僅局限于傳統(tǒng)的發(fā)展方向，而可以緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為校園媒體提供了更多豐富的內(nèi)容以及活動(dòng)方法，推進(jìn)了校園媒體的不斷進(jìn)步。例如，中國(guó)傳媒大學(xué)的廣播臺(tái)，為了更好地在融媒體背景下繼續(xù)發(fā)展和進(jìn)步，廣播站漸漸地開通了微信公眾號(hào)以及微博等，線上與線下宣傳進(jìn)行有效的結(jié)合，使得校園廣播站的工作效率大大的提高。另外，云南師范大學(xué)為了更好地發(fā)展校園媒體，對(duì)于校園媒體也進(jìn)行了一系列的改革以及創(chuàng)新，學(xué)校加大了對(duì)于校園媒體的宣傳力度以及資金投入力度，為校園媒體構(gòu)建了一個(gè)更加完善的發(fā)展平臺(tái)，同時(shí)為他們提供了更多的媒體專業(yè)人才，為整個(gè)校園媒體后續(xù)的發(fā)展提供了一定的保障。

（二）融媒體是校園媒未來發(fā)展的必然趨勢(shì)

眾所周知的是，對(duì)于同一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，不同的校園媒體在進(jìn)行報(bào)道的時(shí)候，所得到的傳播效果是截然不同的。當(dāng)社會(huì)在發(fā)生一個(gè)熱點(diǎn)事件的時(shí)候，各個(gè)校園媒體就會(huì)爭(zhēng)先報(bào)道這個(gè)熱點(diǎn)，從而讓受眾不知道如何選擇，甚至認(rèn)為各個(gè)校園都沒有對(duì)這個(gè)熱點(diǎn)進(jìn)行深層次的報(bào)道。而融媒體的出現(xiàn)可以使得所有的校園媒體形成一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)，在報(bào)道一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)的時(shí)候，各個(gè)校園可以利用校園自身的特點(diǎn)從不同角度對(duì)這個(gè)熱點(diǎn)進(jìn)行挖掘以及報(bào)道，從而實(shí)現(xiàn)了傳播效果的最大化。因此，為了更好地促進(jìn)我國(guó)各個(gè)校園媒體的快速發(fā)展，各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該改變自己傳統(tǒng)的觀念，認(rèn)識(shí)到校園媒體對(duì)于整個(gè)校園建設(shè)的重要性，然后加大對(duì)于校園媒體的資金投入力度，積極的參與校園媒體所舉辦的活動(dòng)，這樣可以號(hào)召更多的人們?nèi)リP(guān)注并且參與校園媒體，實(shí)現(xiàn)校園媒體真正的價(jià)值。

三、校園媒體建設(shè)在融媒體背景下發(fā)展的有效對(duì)策

（一）校園媒體從業(yè)人員應(yīng)該改變傳統(tǒng)的觀念

在融媒體背景下，為了更好地促進(jìn)校園媒體的進(jìn)步以及發(fā)展，各個(gè)校園媒體人必須要首先改變自己傳統(tǒng)的觀念，了解人們的實(shí)際需求，不斷地改革并且豐富校園媒體的內(nèi)容以及形式，以便于更好地吸引人們的眼球。例如，各個(gè)校園媒體人首先應(yīng)該站在學(xué)生的角度去分析并且看待問題，為維護(hù)學(xué)生的切身利益而去發(fā)聲，讓學(xué)生感受到校園媒體的力量。另外，各個(gè)校園媒體應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在融媒體的背景下，盡快的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，開通微博、微信公眾平臺(tái)等，從而不斷地拓寬輸出的渠道，堅(jiān)決杜絕傳統(tǒng)的發(fā)展模式。另外，各個(gè)學(xué)校還應(yīng)該盡可能的加大對(duì)于校園媒體的資金投入力度，為他們提供更加完善的媒體設(shè)備，以便于他們可以更好地開展活動(dòng)，這是讓校園媒體盡快轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要條件。

（二）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于校園媒體領(lǐng)導(dǎo)人員的培養(yǎng)力度

在整個(gè)校園媒體發(fā)展的過程中，一個(gè)有專業(yè)媒體素養(yǎng)、有號(hào)召能力的領(lǐng)導(dǎo)人員是至關(guān)重要的，校園媒體領(lǐng)導(dǎo)人員的實(shí)際能力在一定程度上可以決定媒體發(fā)展的速度，因此，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該不斷地加強(qiáng)對(duì)于各個(gè)校園媒體領(lǐng)導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度。首先，在選擇校園媒體領(lǐng)導(dǎo)人員的時(shí)候，應(yīng)該盡可能的選擇媒體相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)很好的學(xué)生。然后，學(xué)校應(yīng)該定期的對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，或者帶領(lǐng)他們到其他優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行參觀以及學(xué)習(xí)，這是提高學(xué)生媒體素養(yǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)能力的一個(gè)重要手段。最后，學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)必須要不斷地提高對(duì)于校園媒體的重視程度，積極地參與校園媒體舉辦的一些活動(dòng)，只有這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)校園媒體的價(jià)值。

四、結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)代這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，盡快的引入并且應(yīng)用信息技術(shù)已經(jīng)成為了一種必然趨勢(shì)。而隨著融媒體環(huán)境的漸漸地出現(xiàn)，給各個(gè)校園媒體的發(fā)展帶來了很好地機(jī)遇，因此，各個(gè)校園媒體應(yīng)該抓住這一機(jī)遇，利用融媒體不斷地改革并且創(chuàng)新傳統(tǒng)的校園媒體，賦予校園媒體一種更加嶄新的面貌。而在這一過車中，各個(gè)學(xué)校必須要大力支持傳統(tǒng)校園媒體的轉(zhuǎn)型，尤其是在資金、設(shè)備以及人力方面，必須要高度的重視。最后，各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員還應(yīng)該定期的對(duì)于校園媒體領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行培訓(xùn)以及考核。

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