于曉龍

摘要：在初中政治課堂實施案例教學法，強調理論教學與實例教學的有效結合，確保案例教學的適度性和互動性原則。因此，根據不同教學環(huán)節(jié)開展相應的案例教學法，在教學總結中補充相應的教學案例，才能更好的提高初中政治案例教學的實效性。

關鍵詞：案例教學;初中政治;興趣

隨著新課程教學改革的不斷深入，初中政治教學向著實效性教學方向不斷邁進，需要政治老師認真研究初中政治課本，積極采用激發(fā)學生學習興趣的有效方法，學會借助案例教學法等創(chuàng)新教學方法來尋求課堂教學的突破，從而能夠有效提高學生的思想覺悟，將初中政治教學變得生動有趣。

一、案例教學法在初中政治教學中的運用特點

（一）強調“理論”和“實例”兩者之間的關系

在初中政治課堂開展案例教學法時，不能單純?yōu)榘咐虒W來安排案例，需要結合初中政治教學的教學內容來選取教學案例，借助教學案例來有效詮釋每個政治理論，這樣才能有效降低初中政治教學的理論難度，引導學生通過案例教學法來體會社會主義核心價值觀。因此，案例的運用要準確適當，這樣才能體現(xiàn)理論教學的真諦，又能推動實例教學的開展。

（二）確定“適度”和“互動”兩者的實施原則

在初中政治課堂，實施案例教學法不僅要避免隨意為之，而且要確保所選取的案例能夠科學而恰當，只有這樣，才能讓案例教學法能夠滿足初中政治教學的需求，利用案例來實現(xiàn)教師、學生、案例三者之間的有效互動，具體可以從以下兩個方面進行：

一方面，案例教學必須確保教學時間和選擇時機的適度，這樣才能借助一個精準、明確的案例開展談論、分析、總結等教學活動。另一方面，案例教學法需要在輕松愉悅的教學環(huán)境中開展，保證案例課件能夠符合學生的社會生活狀態(tài)，能夠推動教師、學生、案例三者之間的相互溝通交流，從而能夠打造一個輕松交流、樂于分享的教學氛圍，以此激勵學生積極參與到初中政治教學中來。

二、案例教學法在初中政治教學中的實踐措施

（一）圍繞課堂教學目標精心選擇案例

好的案例是實施案例教學法的前提條件，它需要初中政治老師認真研究課堂教學內容，明確課堂教學目標，結合學生的學習興趣點來準備案例材料，在課堂教學前一到兩天，就要將精選案例發(fā)給學生，讓學生以自主學習、合作探究等方式開展相關預習。

例如：在初中政治有關走進法治天地的課堂教學中，教師可以選取學生身邊的法治案例、法律糾紛和民事訴訟案件，指導學生在報紙、互聯(lián)網、圖書館搜集身邊的法制信息。與此同時，教師則需要根據課程標準、內容框架來提供正反兩個教學案例，制訂“故事引導”、“共同探討”、“走進生活”、“創(chuàng)新實踐平臺”、“我在成長”的案例教學環(huán)節(jié)，讓學生清楚了解我們身邊的法制法規(guī)現(xiàn)象，為在課堂教學中實施案例教學法打下堅實的基礎。

（二）在課堂教學中實施相應的案例教學

案例教學法是一種實效性和互動性非常強的教學方法，需要根據課堂教學的不同環(huán)節(jié)開展相應的案例教學法，而根據案例教學法的不同作用，可以分為導入型、論證型、強化型三種案例教學法，每一種案例教學法都有自己的適用范圍，具體的講：

導入型案例教學法一般是在導入環(huán)節(jié)使用，政治教師可以選取近期社會熱點新聞《八達嶺老虎傷人事件》，指導學生思考：老虎傷人是誰之過？借助這起社會熱點新聞來導入社會規(guī)則這個教學主題，也可以借助導入型案例組織學生進行相關討論思考，為下一步課堂教學打下堅實的基礎;論證型案例教學法一般是和小組合作教學法、任務驅動法一起配合使用，教師可以組織學生觀看《中國人十大不文明現(xiàn)象》等教學視頻，借助教學案例來組織小組討論，積極安排相應的教學任務，而教師可以通過設定教學問題，組織學生對教學案例進行討論論證。強化型案例教學法則能進一步加深學生對事物的理解，升華他們的政治認識和看法

（三）在教學總結中補充相應的案例教學

在課堂教學結束以后，教師可以運用強化型案例教學法進行教學總結，通過制作相關的PPT課件，組織學生對案例論證的情況作出歸納，要求學生獨立或合作的方式完成實踐任務，從而能夠結合教學目標制定出適合學生政治學習的方法。

例如：在初中政治有關不良誘惑危害的課堂教學中，教師可以利用PPT工具制作“我們身邊有哪些危害？”的教學課件，讓學生進行調查研究、分組討論、歸納總結等課堂教學活動。在此基礎上，教師可以運用強化型案例對課堂教學成果進行總結，如引導學生觀看閱讀劉思影練“法輪功”而失去生命的事例，讓學生能夠根據前期課堂教學內容，從而歸納出“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教的具體危害。

三、總結

總之，案例教學法是一種重視雙向交流的教學方法，有助于營造輕松愉悅的教學氛圍，打造高效的政治教學課堂。因此，為了不斷提高案例教學法的實效性，需要認真研究案例教學法的教學特點，選取符合課堂教學目標的教學案例，解決初中政治教學的重點與難點，從而有效培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀。

參考文獻：

[1]黃小燕，案例教學法在初中政治教學中的運用[J]，名師在線，2019 （05）

[2]孫慧權.，初中政治教學中如何運用案例教學法[P]，教育理論研究，2019