【摘要】為實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)在新課改背景下得到更好地發(fā)展，筆者以《新課改下中職體育教學(xué)面臨困境及對(duì)策研究》為課題，從新課改下中職體育教學(xué)面臨的困境入手，對(duì)其面臨的困境進(jìn)行了全面而深入地分析，并在此基礎(chǔ)上探究了新課改下中職體育教學(xué)改革策略。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?中職 ?體育教學(xué) ?困境 ?對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）29-0223-02

一、新課改下中職體育教學(xué)面臨的困境

隨著素質(zhì)教育工作的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)受到了越來越多人的關(guān)注。勞逸結(jié)合不僅是提高工作效率、學(xué)習(xí)效率的重要手段，同時(shí)也是促進(jìn)人體身心健康的必要選擇。很多中職教師錯(cuò)誤的把體育教學(xué)當(dāng)成是文化教育的附屬品，可有可無，所以對(duì)體育教學(xué)并沒有予以足夠的重視，導(dǎo)致體育教學(xué)工作的有效性得不到保證。甚至，不僅是中職院校部分領(lǐng)導(dǎo)、教師這樣認(rèn)為，很多中職生也認(rèn)為自己在學(xué)校最重要的任務(wù)就是學(xué)好專業(yè)課，至于體育、音樂、美術(shù)甚至語文、數(shù)學(xué)這種公共基礎(chǔ)課也是可有可無的。所以，教師的開展教學(xué)工作的主體，而學(xué)生是接受教育的主體，他們兩者對(duì)待體育教學(xué)的這種消極的認(rèn)知態(tài)度就使得整個(gè)體育教學(xué)工作的質(zhì)量和效率很難滿足新課改下的標(biāo)準(zhǔn)。

（一）體育教學(xué)不受重視。

有些中職生認(rèn)為體育教學(xué)非?！半u肋”，因?yàn)槌四軌蜃屗麄儷@得一時(shí)的樂趣以外，對(duì)于他們專業(yè)課的學(xué)習(xí)似乎并沒有起到實(shí)質(zhì)性的幫助，所以他們當(dāng)中有些人對(duì)體育教學(xué)工作的態(tài)度非常消極。其實(shí)不然，有一個(gè)強(qiáng)健的體魄是開展一切后續(xù)工作的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)中職生身心健康發(fā)展的重要保障，如果只是具備一定的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，但是卻沒有一個(gè)健康的身體作為前提，那么他們所做出的努力很可能“轉(zhuǎn)頭空”。體育教學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必然選擇，也是新課改的基本要求。如果教師和學(xué)生還是不能清楚地認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)中職生身心健康成長(zhǎng)的重要性，那么早晚有一天會(huì)“自食惡果”。

（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥無味。

體育活動(dòng)在很多人的眼中都是充滿趣味性的，但是如果體育教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，那么整個(gè)體育活動(dòng)也必然受到很大的影響。大部分的中職教師選擇的體育內(nèi)容是：首先是做準(zhǔn)備活動(dòng)，比如跑幾圈或者做一些簡(jiǎn)單的體操;其次，就是給學(xué)生講授一些有關(guān)籃球、足球、拍球等活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí);最后是讓學(xué)生自行練習(xí)。這種形式化的教學(xué)內(nèi)容其實(shí)對(duì)學(xué)生的吸引力十分有限。對(duì)于中職體育教學(xué)活動(dòng)而言，其不單單是傳授學(xué)生一些體育活動(dòng)的技能，還應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互幫互助的意識(shí)，為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課改要求學(xué)生能夠全面發(fā)展，德才兼?zhèn)?，既要提高自身的專業(yè)技能，又要處理好人際關(guān)系。但從目前的情況來看，中職體育教學(xué)工作似乎并不滿足這樣的要求。

二、新課改下中職體育教學(xué)改革策略

（一）提高教師教學(xué)能力。

體育教學(xué)雖然不像專業(yè)課教學(xué)那樣，會(huì)受到很多外界環(huán)境的影響，但這并不意味著體育教學(xué)是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單、容易的事情。對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，他們都希望在體育課上獲得樂趣，而不是單純地聽教師教授一些技能。體育教學(xué)本身就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，這樣才能讓學(xué)生更好地放松下來，舒緩學(xué)習(xí)壓力。如果教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等不符合學(xué)生的口味，那么體育活動(dòng)的有效性將很難得到保證。而如果能夠提高中職教師教學(xué)能力，讓他們多與學(xué)生進(jìn)行交流，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，那么必然可以非常有效地發(fā)揮出體育教學(xué)對(duì)中職生健康發(fā)展的作用，并且也能夠滿足新課改的要求。為此，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)體育教師以人為本的教學(xué)理念，讓他們多考慮學(xué)生的實(shí)際需要，而不能把體育教學(xué)當(dāng)成是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，培養(yǎng)體育教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（二）加大對(duì)體育教學(xué)意義的宣傳力度。

為了能夠讓廣大師生群體認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的重要性，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)體育教學(xué)意義的宣傳力度，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知度。當(dāng)前，很多企業(yè)在招聘員工時(shí)，都會(huì)有入職體檢，如果體檢結(jié)果不過關(guān)，那么無論這個(gè)學(xué)生的專業(yè)技能如何的高超、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得多么扎實(shí)，都可能因?yàn)樯眢w的原因而被企業(yè)拒之門外，與自己理想的職業(yè)失之交臂。所以，這就要求學(xué)生能夠充分地利用校園體育教學(xué)活動(dòng)，珍惜每一個(gè)對(duì)自己身心健康有利的鍛煉機(jī)會(huì)，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，學(xué)?？梢詮姆浅，F(xiàn)實(shí)的例子入手，讓學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，不要因?yàn)樽约耗贻p就不注重對(duì)身體的保護(hù)，同時(shí)還要積極開展體育課外活動(dòng)，鼓勵(lì)師生共同參與，拉進(jìn)師生之間的距離，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)不足。

三、結(jié)束語

從當(dāng)前新課改背景下中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，新課改背景下中職體育教學(xué)面臨著一些困境影響著中職體育教學(xué)的發(fā)展，為有效促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，就必須針對(duì)其困境對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革，從而幫助中職體育教學(xué)脫離困境。

參考文獻(xiàn)：

[1]高光躍.新課改背景下中學(xué)校體育教學(xué)存在的問題和對(duì)策研究[J].才智，2011（32）：215.

作者簡(jiǎn)介：

羅維維（1990.08-），女，漢族，廣西平樂人，本科，體育專業(yè)助理講師，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，健美操/啦啦操。