丁雪玲

【關(guān)鍵詞】 中職院校;語言類;校本課程;核心素養(yǎng);實(shí)踐活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 G718.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）13—0114—01

學(xué)生的核心素養(yǎng)直接影響到新一代勞動(dòng)者的基本素質(zhì)，因此，提高學(xué)生核心素養(yǎng)顯得尤為重要。近年來，部分學(xué)校在提升中職類學(xué)生核心素養(yǎng)方面做出了很多努力。其中立足課堂教學(xué)，以開發(fā)校本為抓手助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升，取得了良好的效果，尤其在學(xué)前教育專業(yè)語言類校本課程開發(fā)上成效顯著。因此，筆者就我校學(xué)前教育專業(yè)語言類校本課程開發(fā)的成功案例進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、普通話校本培訓(xùn)

我校是酒泉市普通話培訓(xùn)測(cè)試點(diǎn)，依托這一優(yōu)勢(shì)，學(xué)校對(duì)我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行普通話校本培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生普通話水平的提升。不僅將普通話訓(xùn)練列入課表，每周進(jìn)行兩節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)，還讓學(xué)生不定期參加各類普通話培訓(xùn)。學(xué)生二年級(jí)時(shí)就可以自愿參加全國(guó)普通話測(cè)試，拿到等級(jí)證書。這些方式提高了全體學(xué)生的普通話水平，為學(xué)生就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)能力。

二、語言類表演活動(dòng)

語言類表演活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生交際能力、合作能力的有效手段，是培養(yǎng)學(xué)生大膽自信等良好品質(zhì)的重要途徑。我校語言類校本課程除了有心理劇、課本劇表演等，學(xué)前教育專業(yè)的幼兒故事講述活動(dòng)和童話劇表演活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生非常喜愛的傳統(tǒng)活動(dòng)。

1.課本劇表演

眾所周知，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要提高口語表達(dá)能力，“表演”就是一個(gè)好方法。語文教學(xué)中的表演就是運(yùn)用戲劇形式創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色并進(jìn)行表演，從而有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，使其充分發(fā)揮想象力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課本劇表演有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）可以把教材內(nèi)容具體化和形象化，將學(xué)習(xí)教材、理解教材、運(yùn)用教材結(jié)合起來;（2）可以全面提高學(xué)生聽、讀、說、演的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的自我表現(xiàn)愿望得以實(shí)現(xiàn)。

2.幼兒故事講述比賽

故事表演是幼兒非常喜歡的語言活動(dòng)形式，也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必備的一項(xiàng)基本技能。幼兒故事講述比賽是我校為了提升學(xué)生語言能力為學(xué)生搭建的表演平臺(tái)。首先在各班級(jí)所有學(xué)生中進(jìn)行選拔，表現(xiàn)突出者要參加班級(jí)幼兒故事講述比賽復(fù)賽，再次選拔出最優(yōu)秀的選手代表班級(jí)參加全校幼兒故事講述比賽。全校性的比賽由學(xué)校中專部組織進(jìn)行。給學(xué)生提供一個(gè)“大舞臺(tái)”，在全校師生面前公演，激發(fā)學(xué)生表演激情?；顒?dòng)設(shè)置個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)及團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)，并請(qǐng)專家老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)的組織既是對(duì)參加比賽的學(xué)生的一種肯定，也是對(duì)所有學(xué)生語言能力的學(xué)習(xí)提升。

三、語言能力社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，不但要學(xué)好技能，更重要的是在工作生活中運(yùn)用技能，學(xué)會(huì)表達(dá)技能、使用技能、傳授技能，通過學(xué)習(xí)技能提高自己的職業(yè)能力，這才是技能學(xué)習(xí)的最終目的。我校特別重視學(xué)生的專業(yè)技能社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其重視學(xué)生在各幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一年級(jí)組織學(xué)生到城區(qū)各幼兒園認(rèn)識(shí)見習(xí);二年級(jí)組織一周時(shí)間的實(shí)習(xí);三年級(jí)時(shí)，安排學(xué)生到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，將學(xué)到的技能知識(shí)片段進(jìn)行整合，學(xué)會(huì)運(yùn)用技能，提升職業(yè)能力，讓學(xué)到的各項(xiàng)技能真正為自己服務(wù)。

四、語言類技能考核

為進(jìn)一步提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語言專業(yè)基本功水平，規(guī)范學(xué)生基本功的訓(xùn)練與考核，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。我校在總結(jié)近年來基本功訓(xùn)練與考核實(shí)踐的基礎(chǔ)上，吸收其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，制定了一套規(guī)范高效的語言技能達(dá)標(biāo)考核細(xì)則。印制了《學(xué)前教育專業(yè)基本功達(dá)標(biāo)考核手冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱《手冊(cè)》）。內(nèi)容立足語言、音樂、美術(shù)、手工、舞蹈等學(xué)科，涉及說、唱、畫、舞、奏等諸方面。語言方面包括普通話、幼兒故事講述、童謠誦讀、教師口語等。《手冊(cè)》從考評(píng)的角度，規(guī)定了基本功訓(xùn)練的內(nèi)容、考核時(shí)間、考核方法、考核標(biāo)準(zhǔn)，是保證訓(xùn)練正常進(jìn)行的有效監(jiān)控手段，考核活動(dòng)由學(xué)校組織專業(yè)教師進(jìn)行，成績(jī)與評(píng)優(yōu)樹模、畢業(yè)掛鉤。

五、語言類技能大賽

中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽，是專門為中職學(xué)生設(shè)置的規(guī)格較高的比賽活動(dòng)。從上到下分為國(guó)賽、省賽、市賽三個(gè)層級(jí)。學(xué)校非常重視此項(xiàng)活動(dòng)，將技能大賽作為抓好學(xué)生語言能力的有力抓手。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)校中專部在總結(jié)逐年參賽經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷反思，找出存在的不足和問題，制定了酒泉師范學(xué)校參加中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽“社團(tuán)先學(xué)習(xí)—-資格細(xì)選拔—校賽立目標(biāo)—市賽找差距—省賽精打磨”的“五步走”輔導(dǎo)方案。

總之，學(xué)前教育專業(yè)語言類校本課程的開發(fā)對(duì)于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要的意義，尤其是對(duì)于中職學(xué)生而言。在中職教學(xué)中，教師應(yīng)該深入地研究與學(xué)習(xí)，不斷積累校本課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而以更加積極的態(tài)度投入到校本課程的建設(shè)中，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（本文系甘肅省2017年度中等職業(yè)教育省級(jí)立項(xiàng)課題論文 ，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]ZJ034）

編輯：蔡揚(yáng)宗