吳文詩

【關(guān)鍵詞】 科學(xué)探究;創(chuàng)新;教育技術(shù);導(dǎo)入;計劃

【中圖分類號】 G623.9

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）14—0094—01

科學(xué)探究式的教學(xué)方法在小學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。科學(xué)探究式的學(xué)習(xí)方法，不僅是教師在小學(xué)教學(xué)過程中的主要教學(xué)目標，更是學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的主要方式。小學(xué)教師在課堂上應(yīng)該注重科學(xué)探究式教學(xué)方法的運用。因為科學(xué)探究式的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣。運用科學(xué)探究式的教學(xué)方法可以將學(xué)生的積極性帶動起來，這樣有利于學(xué)生對知識的接受。小學(xué)教師如果在課堂上不注重新教學(xué)方法的運用，不僅會導(dǎo)致學(xué)生的課堂效率低下，而且沒有辦法保證學(xué)生對知識的接受程度達到預(yù)期目標。因此，小學(xué)教師必須將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)技能作為主要的教學(xué)目標。當然在這個培養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)該有效地運用探究式的教學(xué)方法。小學(xué)教師對教學(xué)策略的有效運用能夠在一定程度上提高學(xué)生對科學(xué)探究學(xué)習(xí)的興趣。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力

小學(xué)教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力作為教學(xué)宗旨，要不斷鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中勇于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小學(xué)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生向不同的方向思考問題，這樣有利于將學(xué)習(xí)過程升華為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程?？傊?，小學(xué)教師應(yīng)該注重科學(xué)探究式教學(xué)方法的運用，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠結(jié)合生活實際對問題進行思考，一定不能對學(xué)生使用傳統(tǒng)的教育方法，要開拓學(xué)生的知識面。例如，在學(xué)習(xí)達爾文的《昆蟲》時，要把知識與自然結(jié)合，鼓勵學(xué)生對知識勇于創(chuàng)新，敢于探索，一定不能將考試作為學(xué)習(xí)知識的主要目標，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中首先做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，這樣才能讓學(xué)生受益終身。

二、學(xué)會運用現(xiàn)代的教育技術(shù)

小學(xué)教師在教學(xué)過程中一定要學(xué)會對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的有效運用，要努力發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用?，F(xiàn)代的教育技術(shù)能夠開拓學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。現(xiàn)在的教學(xué)技術(shù)也能夠使學(xué)生更好地置身于書本意境中，比如，在學(xué)習(xí)孟郊的《游子吟》時，教師應(yīng)該在課前做好PPT，其可以生動形象地再現(xiàn)課堂內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生對書本中作者的感情和思想充分地掌握，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、老師要注重對教學(xué)內(nèi)容的趣味性導(dǎo)入

小學(xué)教師在教學(xué)過程中一定要努力營造有趣味性的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生積極提出問題，發(fā)揮自己的主體作用。例如，在實驗課的學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)該更加注重對實驗內(nèi)容的趣味性導(dǎo)入，這樣能夠有效地提高學(xué)生對實驗的興趣，同時也能夠營造活躍的課堂氣氛。小學(xué)教師在教學(xué)過程中，一定要從學(xué)生的生活實際出發(fā)，努力將課堂內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合，這樣能夠更好地豐富課堂內(nèi)容。另外，教師要把創(chuàng)新探究作為教學(xué)方式的主要指導(dǎo)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，不僅是知識的引領(lǐng)者，也是趣味意境的營造者。所以說，教師在教學(xué)過程中一定要注重對知識內(nèi)容的趣味性導(dǎo)入，不能局限學(xué)生的思想，要鼓勵學(xué)生積極對問題進行探究，勇于發(fā)表個人意見，這樣才能夠更好地保證每位學(xué)生都能積極地融入課堂。

四、在課前要做好學(xué)習(xí)探究計劃

小學(xué)教師在上課前必須要把對學(xué)生的指導(dǎo)探究計劃做好。良好的探究方案能夠有效地提高學(xué)生對知識的興趣，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，節(jié)省課堂時間。小學(xué)教師課前探究計劃的制訂，一定要將探究的方法和形式做到科學(xué)合理，要有明確的探究目標，這樣才能夠保證學(xué)生在課堂上對問題進行探究時有明確的思路，提高課堂效率。小學(xué)教師在組織學(xué)生對問題進行探究時，可以合理地對學(xué)生進行分組，這樣更有利于學(xué)生探究時的討論交流，而且分組式的討論學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地接受知識，對知識能夠有深刻的印象。另外，教師在組織學(xué)生對問題進行探究時也要巧妙地運用“跳板”的技巧。因為這種技巧能夠提高學(xué)生對問題進行討論和研究的效率，而且在一定程度上可以發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思考能力。更重要的是教師巧妙地運用這種教學(xué)技巧能夠鼓勵學(xué)生大膽地對問題進行探究，同時幫助學(xué)生更好地得出結(jié)論。

五、引導(dǎo)學(xué)生靈活運用知識

小學(xué)教師在教學(xué)的過程中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生靈活地運用所學(xué)知識，要將所學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，真正掌握提高學(xué)習(xí)效率的方法。同時在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該要求學(xué)生努力掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和探究能力，這樣有利于學(xué)生對日后課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生靈活地運用學(xué)過的知識不僅能夠幫助他們探究新的情景，更可以對學(xué)生所學(xué)過的知識起到很好的鞏固作用。

綜上所述，小學(xué)教師在教學(xué)的過程中一定要注意對探究式教學(xué)方法的運用，其能夠有效地提高課堂效率，幫助學(xué)生更好地吸收掌握所學(xué)的知識。另外，科學(xué)探究式的教學(xué)方法也是小學(xué)教師教學(xué)工作的重點，科學(xué)探究式的教學(xué)策略的運用也是作為教師的責任。

編輯：蔡揚宗