劉永忱

【摘要】思想品德是人發(fā)展核心，是一個(gè)人做人做事的標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的奠基階段，小學(xué)品德教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，在新時(shí)期受到高度重視，尤其是在課程改革深入的過(guò)程中對(duì)小學(xué)品德教育提出了新的要求，其中提高教學(xué)實(shí)效性就是其具體表現(xiàn)。本文主要是對(duì)小學(xué)生品德教育實(shí)效性的相關(guān)分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】品德教育 ?素質(zhì)教育 ?課程改革 ?實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G621 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）27-0061-01

實(shí)效性是教育的根本所在，新時(shí)期提高教育的實(shí)效性是教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求，小學(xué)品德教育也是如此，要高度重視實(shí)效性，通過(guò)對(duì)新時(shí)期小學(xué)品德教育現(xiàn)狀的簡(jiǎn)單分析，找到小學(xué)品德教育發(fā)展存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，找到解決問(wèn)題的措施，從而促使小學(xué)品德教育得到巨大的改善，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生品德教育質(zhì)量和效率的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、小學(xué)品德教育現(xiàn)狀簡(jiǎn)單分析

在新時(shí)期實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)品德教育現(xiàn)狀可謂是喜憂參半，在調(diào)查分析之后我對(duì)其現(xiàn)狀如下分析：

（一）小學(xué)品德教育朝著健康方向發(fā)展

新時(shí)期教育文化事業(yè)取得了積極成就，小學(xué)品德教育也是如此，受到高度重視，教學(xué)精神面貌得到較大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。同時(shí)隨著課程改革的不斷深入發(fā)展，教學(xué)中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和方法，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了積極作用，其中就小學(xué)品德教學(xué)來(lái)講，小組合作法、自主探究實(shí)踐法等的使用，使得小學(xué)品德教學(xué)的效率得到顯著改善?？傊?，從整體上看小學(xué)品德教育朝著健康方向發(fā)展。

（二）小學(xué)品德教育實(shí)效性需要提高

新時(shí)期小學(xué)品德教育雖然說(shuō)整體上朝著健康方向發(fā)展，但是就目前實(shí)際情況來(lái)看仍然存在一些問(wèn)題，其中實(shí)效性比較差就是典型代表。在調(diào)查分析之后我認(rèn)為導(dǎo)致這一問(wèn)題出現(xiàn)的原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.傳統(tǒng)教學(xué)理念的阻礙

新時(shí)期傳統(tǒng)教學(xué)理念仍然發(fā)揮著作用，對(duì)小學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了阻礙作用。比如說(shuō)不少學(xué)校仍然將小學(xué)品德教育視為副課，在教學(xué)的過(guò)程中重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不少地方的品德課被其他科目占用，導(dǎo)致學(xué)生的思想品德教育得不到保障。

2.教師綜合素質(zhì)需要提高

新時(shí)期教師的作用異常關(guān)鍵，而且在實(shí)踐中教師的角色地位發(fā)生了巨大的變化，但是在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與實(shí)踐發(fā)展不符，導(dǎo)致在教學(xué)中教師的作用得不到最大效率的發(fā)揮，影響了教學(xué)發(fā)展效率的提升。

3.教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備需要完善

新時(shí)期新的教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)教學(xué)提出了新的要求，就課程改革不斷深入來(lái)講，出現(xiàn)的許多新的教學(xué)理念和方法，需要教學(xué)中有完善的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施作為支撐，但是我們發(fā)現(xiàn)目前不少學(xué)校缺乏完善的基礎(chǔ)設(shè)施，導(dǎo)致許多新的教學(xué)理念和方法得不到有效的發(fā)揮，阻礙了教學(xué)效率的提高。

二、提高小學(xué)生品德教育實(shí)效性的具體策略

新時(shí)期提高小學(xué)生品德教育實(shí)效性我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方法

新時(shí)期教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中要從思想入手，具體的我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.貼近生活實(shí)際

教學(xué)來(lái)源于生活，就要回歸于生活，為生活的發(fā)展提供指導(dǎo)作用。品德教育更是如此，要在教學(xué)的過(guò)程中從生活入手，更加貼近生活實(shí)際，從生活入手，尋求教學(xué)案例，幫助學(xué)生明辨是非，分清善惡，更好的提高思想品德素質(zhì)。

2.有效組織教學(xué)活動(dòng)

新時(shí)期教師要在教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，尊重學(xué)生主體地位，積極主動(dòng)的將課堂教給學(xué)生，利用新的教學(xué)方法組織教學(xué)活動(dòng)，比如說(shuō)體驗(yàn)式教學(xué)法，在講授《56個(gè)民族56枝花》的過(guò)程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，每一個(gè)學(xué)生代表一個(gè)民族，讓每個(gè)學(xué)生講述自己代表的民族，從而幫助學(xué)生鍛煉自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我們多民族的祖國(guó)，提升學(xué)習(xí)效率。

（二）提高重視程度，完善基礎(chǔ)設(shè)施

思想品德課程教學(xué)的過(guò)程中要提高重視程度，對(duì)教學(xué)中需要的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行全面的完善，為品德教育課程的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如說(shuō)在講授《勞動(dòng)最光榮》的過(guò)程中教師可以充分利用新時(shí)期的多媒體技術(shù)，將新時(shí)期相關(guān)的視頻資源展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)模式，了解到勞動(dòng)的魅力，從而進(jìn)一步提升對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)教育，提高綜合素質(zhì)

新時(shí)期教師要積極參與學(xué)校組織的多種形式的培訓(xùn)教育活動(dòng)，不斷提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，在實(shí)踐中更好的發(fā)揮引導(dǎo)作用。同時(shí)要積極學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，適應(yīng)教育發(fā)展新需要，滿足教學(xué)發(fā)展新要求。

小結(jié)：

小學(xué)品德教育在新時(shí)期受到高度重視，雖然說(shuō)在整個(gè)實(shí)踐中仍然存在一些問(wèn)題，但是我們要認(rèn)識(shí)到其發(fā)展的必然性，在教學(xué)中堅(jiān)定不移的采用新的教學(xué)理念和方法，解決其中存在的問(wèn)題，促使小學(xué)品德教育不斷完善，提高小學(xué)品德教育實(shí)效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展和進(jìn)步。

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