王浩峰　錢海琴

摘 要：剪紙藝術(shù)是廣泛流傳于中國民俗中的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，但伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，剪紙藝術(shù)經(jīng)歷了從盛到衰的巨大轉(zhuǎn)變，不但許多手工剪紙藝人逐漸消失，大多數(shù)老百姓對(duì)這一藝術(shù)也僅僅停留在認(rèn)識(shí)的淺顯層面。在大學(xué)中設(shè)立剪紙社團(tuán)等方式開展剪紙傳承與發(fā)展活動(dòng)，是保護(hù)和傳承中華剪紙文化的重要途徑。

關(guān)鍵詞：剪紙藝術(shù);剪紙社團(tuán);傳統(tǒng)文化

剪紙藝術(shù)作為世界非遺項(xiàng)目，是中華民族的傳統(tǒng)文化的重要組成部分，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸從盛到衰。本文主要探討如何通過高校剪紙社團(tuán)，傳承和發(fā)展傳統(tǒng)剪紙文化。

一、傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

中華傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)是民族文化無價(jià)的珍寶，然而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)一體化程度加強(qiáng)，加之剪紙自身實(shí)用性、收藏性的限制，剪紙藝術(shù)經(jīng)歷了從盛到衰的巨大轉(zhuǎn)變。人們逐漸尋求新的審美觀，不再崇尚原來帶有深厚泥土氣息的鄉(xiāng)土文化;人們更熱衷于購買時(shí)髦服裝，追求外來流行文化，對(duì)剪紙刺繡等傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱情和需求漸漸淡化;眾多民俗活動(dòng)成為旅游業(yè)的商品，追逐市場(chǎng)，急功近利;老一輩剪紙藝術(shù)家陸續(xù)辭世，民間剪紙藝術(shù)后繼乏人。民間剪紙藝術(shù)的生存發(fā)展?fàn)顩r實(shí)在堪憂。

但隨著近幾年國家對(duì)傳統(tǒng)文化重視程度的加強(qiáng)，剪紙藝術(shù)正迎來一個(gè)前所未有的發(fā)展良機(jī)。

習(xí)近平總書記多次提出，要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更好構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量，為人民提供精神指引。剪紙藝術(shù)作為中華傳統(tǒng)文化中的代表性藝術(shù)之一，迎來了一個(gè)不容錯(cuò)失的發(fā)展機(jī)遇。

2018年5月，教育部發(fā)布《關(guān)于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)的通知》，計(jì)劃到2020年在全國范圍內(nèi)建設(shè)100個(gè)左右中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，積極推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)手工藝走進(jìn)高校。這是傳承中華傳統(tǒng)文化的機(jī)遇，更是發(fā)展中華民族文化的機(jī)遇。

二、在高校發(fā)展傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的意義

大學(xué)生作為社會(huì)上最富有朝氣、創(chuàng)造性的群體，他們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解程度往往影響著社會(huì)民眾對(duì)這一問題的關(guān)注。這就要求大學(xué)生要不斷地接受傳統(tǒng)文化的教育，以增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，樹立文化自信。

（一）傳承和保護(hù)民族藝術(shù)，弘揚(yáng)愛國情懷

當(dāng)前我國社會(huì)正處于全面建成小康社會(huì)的決勝階段，受全球化影響，西方文化不斷滲透，民族文化遭到輕視。傳統(tǒng)民間藝術(shù)的保護(hù)現(xiàn)狀不容樂觀，個(gè)別民間藝術(shù)瀕臨失傳滅絕。因此，在高校傳承傳統(tǒng)文化顯得尤為必要，傳統(tǒng)文化與當(dāng)前高校中活躍的社團(tuán)文化相結(jié)合，共同發(fā)展，迸發(fā)出新的火花，在傳承和發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)愛國情懷。

（二）感悟民間藝術(shù)的美學(xué)內(nèi)涵，提升審美水平

剪紙藝術(shù)體現(xiàn)了我國民間藝術(shù)獨(dú)特的造型觀念和審美觀念。民間剪紙藝術(shù)體現(xiàn)出了中華民族所特有的形式美，存在著“神、氣、韻”等美學(xué)概念，也保存著“樸素、通俗、原生態(tài)”的成分。

在大學(xué)生群體中宣傳民間剪紙藝術(shù)，不僅可以弘揚(yáng)剪紙文化中飽含的愛國情懷，更能凸顯中華傳統(tǒng)文化內(nèi)含的中華民族自古以來樸素、內(nèi)斂的審美風(fēng)格。

（三）發(fā)揮傳幫帶作用，提高文化自信

中華民族的剪紙藝術(shù)，是中華民族傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的瑰寶，但近些年，包括民間剪紙?jiān)趦?nèi)的一大批傳統(tǒng)文化正面臨傳承難題，許多傳統(tǒng)文化的老一輩傳承人苦于找不到繼承這些老手藝的年輕人。

橫向看來，剪紙作為一項(xiàng)比較容易上手的傳統(tǒng)文化，通過在大學(xué)生群體中的傳播與弘揚(yáng)，不僅僅可以發(fā)揚(yáng)剪紙文化，更深層次上，通過對(duì)剪紙這一項(xiàng)目的宣揚(yáng)，能夠使更多年輕人認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)文化的魅力所在，由點(diǎn)到面，由小及大，使更多年輕人投入到對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)上來。

縱向看來，在高校中傳播剪紙文化，不僅僅使大學(xué)生了解剪紙文化的魅力所在，其更長遠(yuǎn)的意義在于：通過一部分熱愛傳統(tǒng)剪紙文化的青年的口耳相傳，能夠激發(fā)更多不同年齡層次的人們對(duì)于剪紙文化的理解與喜愛。在師范生群體中發(fā)揚(yáng)剪紙文化，其效果可能更優(yōu)于其他專業(yè)的學(xué)生。大部分師范生在畢業(yè)后將走上教師崗位，在他們的職前培訓(xùn)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，使他們?cè)谧呱蠉徫缓螅軌蜓詡魃斫痰貍鞑ブ袊鴤鹘y(tǒng)文化，通過學(xué)校教育使學(xué)生在成長過程中認(rèn)同傳統(tǒng)文化，提高他們對(duì)于傳統(tǒng)文化的歸屬感與自信心。

三、大學(xué)生剪紙社團(tuán)開展的方法

大學(xué)生社團(tuán)是我國校園文化建設(shè)的重要載體，是我國高校開展第二課堂的主要引領(lǐng)。開展剪紙社團(tuán)，是向當(dāng)代大學(xué)生宣傳、弘揚(yáng)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的重要途徑。筆者以浙江外國語學(xué)院藝術(shù)學(xué)院剪紙社的開展為例談剪紙社團(tuán)在大學(xué)開展的方法。

（一）聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)

剪紙雖然是一門大眾藝術(shù)，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，許多百姓都能用剪刀剪一些簡(jiǎn)單的剪紙圖案，但他們往往沒有扎實(shí)的剪紙理論基礎(chǔ)，沒有完備的剪紙技法技能。一個(gè)專業(yè)的剪紙指導(dǎo)老師，不僅僅可以系統(tǒng)地將剪紙技法和剪紙相關(guān)理論知識(shí)教給學(xué)生，提高學(xué)生的剪紙創(chuàng)作技能，更能夠?qū)⒓艏埶囆g(shù)背后所蘊(yùn)含的深厚的中華文化傳授給學(xué)生。

除了聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)教師這一辦法，剪紙社團(tuán)還可以聘請(qǐng)校外客座專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)基本剪紙技法的同時(shí)，了解各地域的各具風(fēng)格的剪紙藝術(shù)，也有利于各地域剪紙藝術(shù)的交流與融合，碰撞出剪紙藝術(shù)發(fā)展的火花。

浙江外國語學(xué)院在這一方面走在了許多學(xué)校的前列。2016年，學(xué)校聘請(qǐng)錢海琴老師作為藝術(shù)學(xué)院專職教師，同時(shí)錢海琴老師又是浙江省民間文藝家協(xié)會(huì)剪紙藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)副主任，浙江省民間藝術(shù)研究會(huì)剪紙分會(huì)副會(huì)長，對(duì)剪紙藝術(shù)的技藝和教學(xué)有一定的學(xué)術(shù)研究，她為學(xué)校剪紙社團(tuán)提供技術(shù)和活動(dòng)上的大力支持。錢海琴老師在開展日常教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，主動(dòng)擔(dān)任藝術(shù)學(xué)院剪紙社指導(dǎo)老師，為剪紙文化在校園內(nèi)的宣傳與發(fā)展建言獻(xiàn)策。

同時(shí)，浙江外國語學(xué)院剪紙社通過暑假社會(huì)實(shí)踐，走訪了溫州、杭州等地剪紙名家，向各地剪紙名家學(xué)習(xí)剪紙技能，提高社團(tuán)成員的能力。至今，剪紙社先后聘請(qǐng)了林邦棟、盧發(fā)良、宋勝林、林順奎、周是一、王關(guān)甫等一批有代表性的中國剪紙名家為校外特聘專家，為學(xué)生剪紙技能的學(xué)習(xí)提供幫助與指導(dǎo)。

（二）先學(xué)帶后學(xué)，發(fā)揮傳幫帶作用

由于高校學(xué)生社團(tuán)的特殊性，學(xué)校社團(tuán)的人員流動(dòng)性較大。因此，面對(duì)不熟悉剪紙藝術(shù)的新社員時(shí)，老社員要發(fā)揮傳幫帶作用，輔助專業(yè)老師，在課前課后對(duì)新社員進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

同時(shí)，新老社員之間也不是絕對(duì)的縱向關(guān)系。新社員可能對(duì)剪紙藝術(shù)有新穎的見解，對(duì)剪紙創(chuàng)作有獨(dú)特的看法和審美，對(duì)此，老社員應(yīng)保持謙遜的態(tài)度，共同探討，促進(jìn)剪紙文化的發(fā)展與傳承。

（三）發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐作用，積極“走出去”

學(xué)生借助社會(huì)實(shí)踐的途徑，積極“走出去”，主動(dòng)探訪各地剪紙藝術(shù)，實(shí)地感受具有當(dāng)?shù)靥厣募艏埶囆g(shù)。通過感受當(dāng)?shù)氐赜蛭幕厣o剪紙藝術(shù)帶來的影響，以及剪紙藝術(shù)反哺當(dāng)?shù)匚幕纬傻挠绊?，學(xué)生可以更加廣泛地了解剪紙文化的豐富性，也可以在將來的剪紙作品創(chuàng)作中，充分結(jié)合各地剪紙?zhí)厣?，?chuàng)作出更富新意的剪紙作品。

大學(xué)生剪紙社團(tuán)弘揚(yáng)和傳承剪紙藝術(shù)，除了在校內(nèi)宣傳弘揚(yáng)外，更可以走出校門，走向社會(huì)，向各地、各社區(qū)百姓傳播剪紙文化。這一方面促進(jìn)了剪紙文化的傳播，另一方面，也豐富了社區(qū)居民假期生活，為社區(qū)居民的生活增添樂趣。

浙江外國語學(xué)院剪紙社成員通過暑假社會(huì)實(shí)踐，造訪了杭州、溫州等地剪紙名家，如樂清細(xì)紋刻紙國家級(jí)傳承人林邦棟先生和盧發(fā)良先生，實(shí)地了解了樂清細(xì)紋刻紙的歷史和由來，學(xué)習(xí)了樂清細(xì)紋刻紙的基本技法，提高了自己的剪紙技能，為自己的剪紙創(chuàng)作添磚加瓦。同時(shí)，開展“剪紙課堂”活動(dòng)，走進(jìn)全省各地社區(qū)與學(xué)校，從嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，到紹興市柯橋區(qū)社區(qū)活動(dòng)中心等，為社區(qū)居民增添生活樂趣，豐富其退休、假期生活之余，傳播了剪紙文化，為剪紙傳承與發(fā)展做出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。

（四）參加剪紙活動(dòng)，鍛煉提高技能

當(dāng)前社會(huì)，剪紙除了作為一種迎新年時(shí)的裝飾物，也漸漸回歸到其藝術(shù)的本質(zhì)，作為一門藝術(shù)出現(xiàn)在各類展覽中。社會(huì)上也越來越頻繁地出現(xiàn)專業(yè)性較強(qiáng)的剪紙展覽和剪紙比賽。

提高剪紙技能，鍛煉剪紙創(chuàng)作水平，不能僅僅停留在自己練習(xí)上，不能做一只把頭埋在沙子里的鴕鳥，而是要主動(dòng)地學(xué)習(xí)其他剪紙愛好者的剪紙藝術(shù)，主動(dòng)參加各類剪紙比賽和展覽，尋求與剪紙名家交流、思想碰撞的機(jī)會(huì)。

剪紙社團(tuán)在發(fā)展過程中，社員不僅僅可以參加校外各類剪紙比賽和展覽，提高社團(tuán)內(nèi)成員的剪紙技能，更可以在校內(nèi)開展豐富多樣的以剪紙為主題的活動(dòng)和比賽。

浙江外國語學(xué)院藝術(shù)學(xué)院剪紙社的成員，積極參加社會(huì)各類剪紙活動(dòng)，在各類剪紙比賽屢獲佳績(jī)。在2018年第二屆全國高校大學(xué)生思政課藝術(shù)作品主題創(chuàng)作展中，王瑋琪同學(xué)的剪紙作品《潮起錢塘》榮獲一等獎(jiǎng)。在第七屆、第八屆浙江青少年創(chuàng)意剪紙大賽中，浙江外國語學(xué)院均有多人獲得優(yōu)異成績(jī)。2017、2018年“一紙千金獻(xiàn)祖國”長三角剪紙大賽中，剪紙社也有多人獲獎(jiǎng)，成績(jī)喜人。在第十五屆中國揚(yáng)中河豚文化節(jié)·“天禾杯”“相約河豚島 共筑綠色夢(mèng)”全國剪紙大賽和“愛國情·雙擁杯”全國剪紙藝術(shù)展等全國大賽中，浙江外國語學(xué)院學(xué)子也均有學(xué)生入展、獲獎(jiǎng)。

另一方面，浙江外國語學(xué)院校內(nèi)剪紙氛圍也日益濃厚，多次舉辦剪紙展覽，為剪紙文化的弘揚(yáng)貢獻(xiàn)力量。

實(shí)踐證明，大學(xué)生剪紙社團(tuán)的發(fā)展，是傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)傳承與發(fā)揚(yáng)的有效途徑。大學(xué)生剪紙社團(tuán)的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的剪紙藝術(shù)傳承者探索出了新的道路，為剪紙藝術(shù)及其他中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉紅.高等藝術(shù)教育中引入民間剪紙藝術(shù)教學(xué)的意義[J].南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（11）.

[2]新華網(wǎng).習(xí)近平：決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[EB/OL].（2017-10-27）[2019-05-10].http：//www.xinhuanet.com//

2017-10/27/c_1121867529.htm.

[3]中華人民共和國教育部.關(guān)于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)的通知[EB/OL].（2018-05-14）[2019-05-10].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_628/201805/t20180523_336874.html.

作者簡(jiǎn)介：

王浩峰，浙江外國語學(xué)院藝術(shù)學(xué)院剪紙社社長。

錢海琴，浙江外國語學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師。