【摘要】在新時(shí)期環(huán)境下，國(guó)家對(duì)教育體系的要求在不斷增加，教育體系也在不斷進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)和完善。高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)和提供的主要場(chǎng)所，在先進(jìn)教學(xué)方法方面也在進(jìn)行不斷嘗試和應(yīng)用，在公共英語教學(xué)中就使用了項(xiàng)目學(xué)習(xí)法，下面，本文就針對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)法在高校公共英語教學(xué)中的價(jià)值及實(shí)踐進(jìn)行分析，希望對(duì)高校教育提供幫助。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目學(xué)習(xí)法;高校教育;公共英語;教學(xué)價(jià)值;教學(xué)實(shí)踐

【作者簡(jiǎn)介】姚海桃（1987.12-），女，漢族，山西忻州人，太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院，碩士，研究方向：英語教育。

前言

項(xiàng)目學(xué)習(xí)法是一種現(xiàn)代化教學(xué)方法，也符合現(xiàn)代教育體系教學(xué)的要求，其具有著諸多的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在一些高校公共英語教學(xué)中也逐漸得到了應(yīng)用，并有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的提升，而項(xiàng)目學(xué)習(xí)法如何在高校公共英語教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，就是本文主要研究的內(nèi)容。

一、項(xiàng)目教學(xué)法定義

所謂項(xiàng)目教學(xué)法，主要指于老師指導(dǎo)下，把一獨(dú)立項(xiàng)目給予學(xué)生進(jìn)行獨(dú)自處理，學(xué)生需要進(jìn)行信息收集、學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)、方案項(xiàng)目的實(shí)施和最終的評(píng)價(jià)，這些內(nèi)容都需要學(xué)生自己進(jìn)行負(fù)責(zé)，隨著項(xiàng)目進(jìn)行和完成，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)整個(gè)過程和每個(gè)環(huán)節(jié)基本要求的認(rèn)識(shí)和掌握。項(xiàng)目教學(xué)法提倡先練后講和先學(xué)后教的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)十分強(qiáng)調(diào)，重視學(xué)生參與的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生是教學(xué)的主體，而教師扮演輔助和引導(dǎo)的角色。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施原則

在項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施中，主要是以學(xué)生作為中心，學(xué)生通過環(huán)境、同學(xué)和教師的幫助來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而獲取知識(shí)與技能。項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)施的過程中，一定要遵循相應(yīng)的原則，要以項(xiàng)目當(dāng)作主線，學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo);同時(shí)還要保證目標(biāo)指向具有多重性，對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校都有積極的促進(jìn)作用;此種教學(xué)法的培訓(xùn)周期要控制好，堅(jiān)持周期短和見效快的原則;另外還要注重理論和實(shí)踐的有效結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在高校公共英語教學(xué)中的實(shí)施價(jià)值

項(xiàng)目教學(xué)法在高校公共英語教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生能夠按照自己愛好進(jìn)行主題和方式的選擇，進(jìn)而來進(jìn)行問題的研究。項(xiàng)目教學(xué)法中，生生之間和師生之間是有一定的合作的，這比他們獨(dú)自一人進(jìn)行學(xué)習(xí)效果是好的，同時(shí)此種教學(xué)法還比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)的多元化和智能化，項(xiàng)目開展過程中，能夠有效發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛能，在進(jìn)行產(chǎn)品的展示中還能夠增加他們的競(jìng)爭(zhēng)性和自信心。項(xiàng)目學(xué)習(xí)法對(duì)學(xué)生英語實(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)具有重要意義，這也符合教育的實(shí)踐性目的，另外，借助項(xiàng)目學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠了解更多的英語文化，促進(jìn)他們綜合能力的提升以及思維能力的鍛煉。

四、項(xiàng)目教學(xué)法在高校公共英語教學(xué)的應(yīng)用

1.確立項(xiàng)目。確立項(xiàng)目是項(xiàng)目教學(xué)法的第一步，良好的項(xiàng)目能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，教師需要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目的確定，然后將教學(xué)項(xiàng)目分配到各個(gè)學(xué)習(xí)小組中。在進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)時(shí)，要時(shí)刻保證醒目的目的性和教學(xué)的方向性，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，按照學(xué)生實(shí)際的英語能力、生活經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)知能力等進(jìn)行進(jìn)行項(xiàng)目確立。

2.形成框架。在教學(xué)項(xiàng)目的確立后，就需要對(duì)其教學(xué)項(xiàng)目框架進(jìn)行構(gòu)建，從而促進(jìn)學(xué)生更加規(guī)范和有效的開展項(xiàng)目。項(xiàng)目框架需要根據(jù)循循漸進(jìn)原則進(jìn)行構(gòu)建，自簡(jiǎn)單至復(fù)雜逐漸的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，比如，可以設(shè)置不同級(jí)別的任務(wù)，讓學(xué)生從低級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)逐漸進(jìn)行任務(wù)的完成，從而合理提升學(xué)生的英語能力。另外，在進(jìn)行項(xiàng)目框架的構(gòu)建中，教師需要對(duì)學(xué)生的的反饋進(jìn)行全面及時(shí)的了解，并根據(jù)學(xué)生的反饋結(jié)果對(duì)項(xiàng)目框架進(jìn)行有效提升，保證其具有良好的實(shí)踐性。

3.完成項(xiàng)目。項(xiàng)目框架構(gòu)建完成后，就需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的完成，教師可以借助情境導(dǎo)入法為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以采用多媒體設(shè)備等，進(jìn)行電影短片的播放，比如，在進(jìn)行《Oxford University》一課教學(xué)中，教師就可以在課前進(jìn)行相應(yīng)電影短片的播放，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后對(duì)項(xiàng)目情況進(jìn)行詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生先根據(jù)自己的實(shí)際水平進(jìn)行初級(jí)任務(wù)的完成，面對(duì)后面的任務(wù)學(xué)生就可以和同學(xué)以及教師討論的方法進(jìn)行完成，如果完成不了，還需要學(xué)生進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)或者英語資料的查詢，從而來對(duì)相關(guān)任務(wù)進(jìn)行完成。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)法，學(xué)生就需要不斷進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)完成，實(shí)現(xiàn)自身英語水平的逐漸提升。

4.展示評(píng)價(jià)。在項(xiàng)目完成后，教師就需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自身項(xiàng)目作品的展示，并對(duì)他們的項(xiàng)目作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。比如，在《The Ad Council at a Glance》項(xiàng)目完成后，就有相關(guān)小組進(jìn)行和項(xiàng)目?jī)?nèi)容相關(guān)資料的收集和整理，美國(guó)參加二戰(zhàn)等，將其制作成幻燈片，這時(shí)候就可以將其向同學(xué)和教師進(jìn)行展示，從而實(shí)現(xiàn)大家的共同學(xué)習(xí)，另外，教師還需要對(duì)項(xiàng)目作品的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)需要師生共同參與，保證評(píng)價(jià)的客觀性和公平性。

五、結(jié)語

綜上所述，項(xiàng)目學(xué)習(xí)法具有著諸多的教學(xué)特點(diǎn)，作為一種現(xiàn)代化教學(xué)方法，其和傳統(tǒng)教學(xué)法具有著顯著的區(qū)別，但其在高職公共英語教學(xué)中的應(yīng)用，具有著很大的應(yīng)用價(jià)值，這就需要教師認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目學(xué)習(xí)法的價(jià)值，并積極進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的探索和研究，從而促進(jìn)其更加科學(xué)有效的在英語教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，推進(jìn)教學(xué)的改革。

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