【摘要】受地域特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，以及文化等諸多因素的影響，高中英語(yǔ)教育一直都是困擾各民族地區(qū)高中學(xué)校及其英語(yǔ)教師的一大難點(diǎn)，教育水平也一直難以得到顯著提升。對(duì)此，在新課標(biāo)背景下，為了能夠有效突破這一難點(diǎn)，各民族地區(qū)及其教育工作者應(yīng)結(jié)合具體情況來(lái)積極探索、嘗試更新穎多樣化的教學(xué)策略方法。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);民族地區(qū);高中英語(yǔ)

【作者簡(jiǎn)介】許澤燕，云南省普洱市孟連縣第一中學(xué)。

前言

在新課改不斷推行背景下，英語(yǔ)教育改革范圍也隨之不斷擴(kuò)大，民族地區(qū)的英語(yǔ)教育工作也逐漸獲得了國(guó)家相關(guān)部門(mén)的充分重視。但是就目前來(lái)看，很多民族地區(qū)的高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在設(shè)計(jì)、組織中都存在一些有待解決的問(wèn)題，不但會(huì)制約學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，在某種程度上也會(huì)對(duì)民族地區(qū)高中英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生影響，必須要加強(qiáng)改革探索。

一、情境創(chuàng)設(shè)，興趣激活

學(xué)生在探究英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)興趣是原動(dòng)力，因此，為了促使更多學(xué)生積極主動(dòng)參與到各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，其教師應(yīng)積極引用豐富、新穎的策略方法來(lái)激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

比如：某教師在開(kāi)展關(guān)于“未來(lái)生活”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)英語(yǔ)將自身對(duì)生活的向往分享出來(lái)，或者在課前讓學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，一邊播放幻燈片，一邊進(jìn)行相關(guān)表達(dá)。這樣既有助于活躍課堂教學(xué)氛圍，也能夠確保每個(gè)層次的學(xué)生都能夠獲得發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣的教學(xué)效果會(huì)非常理想，同時(shí)，通過(guò)課前幾分鐘讓學(xué)生進(jìn)行課堂情境模擬，可通過(guò)個(gè)人方式展開(kāi)，也可以通過(guò)自由組合的形式呈現(xiàn)等等。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，既有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持，也能夠不斷拓展其認(rèn)知視野，促進(jìn)其英語(yǔ)表達(dá)自信心、準(zhǔn)確性的不斷提升。

二、完善學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的有效拓展

在實(shí)際授課中，教師可以通過(guò)多設(shè)計(jì)一些跨國(guó)際交流的活動(dòng)來(lái)為學(xué)生提供更多應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。為此，民族地區(qū)的高中英語(yǔ)教師可以通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、演講等活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)督促學(xué)生增加英語(yǔ)知識(shí)積累。比如：某教師在 Wildlife Protection教學(xué)中，把植物瀕危的視頻用多媒體播放出來(lái)，在學(xué)生觀看期間，提出了與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的熱情，他們的英語(yǔ)思索能力、自主學(xué)習(xí)能力也能夠在思考、回答相關(guān)問(wèn)題中得到進(jìn)一步拓展。

同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面提升，在實(shí)際授課中，教師還可以將授課內(nèi)容合理設(shè)置成聽(tīng)力、閱讀交流、寫(xiě)作等不同環(huán)節(jié)。比如：某教師在講解 Earthquake的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在閱讀環(huán)節(jié)，將閱讀任務(wù)科學(xué)的為學(xué)生分配出來(lái)，將一篇有關(guān)自然災(zāi)害的文章為學(xué)生提供出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)其中的語(yǔ)法要素做出全面挖掘，之后又為學(xué)生布置了與所學(xué)文章相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)。這樣既有助于授課內(nèi)容、環(huán)節(jié)的豐富與優(yōu)化，也能夠促進(jìn)授課效果的不斷增強(qiáng)，以及學(xué)生閱讀理解能力的全面提升。

三、優(yōu)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的科學(xué)培養(yǎng)

民族區(qū)域地帶的高中英語(yǔ)授課者在平時(shí)授課期間，不但要具備新型、豐富理論知識(shí)的講解外，對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)發(fā)展也要給予足夠重視，從而為其今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，要實(shí)現(xiàn)熟練掌握，通常都離不開(kāi)長(zhǎng)久訓(xùn)練的有力支持，也只有這樣才能夠形成較為完善的語(yǔ)言體系。所以，為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其教師可以著重從以下幾個(gè)方面來(lái)完善學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：一方面，教師可以結(jié)合不同學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與需求，為其推薦一些英文電影、音樂(lè)，或者是比較經(jīng)典的英文讀物等。利用英文電影的觀賞，這樣學(xué)生可以科學(xué)的把控英語(yǔ)的發(fā)音、不同情境下的語(yǔ)言運(yùn)用，使得自身的情操得到進(jìn)一步的陶冶;而從經(jīng)典英文讀物中，學(xué)生既可以對(duì)異域的風(fēng)土人情有進(jìn)一步了解，其自主學(xué)習(xí)興趣也能夠得到全面調(diào)動(dòng);另一方面，為了給其自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步發(fā)展提供有力支持，教師還可以將電影、音樂(lè)和讀物等內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)成新穎多樣化的作業(yè)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去完成，這樣既有助于學(xué)生各方面潛能優(yōu)勢(shì)的挖掘，也能夠?yàn)槠淞己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

四、教材重點(diǎn)凸顯，真正實(shí)現(xiàn)精講勤練

對(duì)于高中英語(yǔ)這一學(xué)科來(lái)講，要想促進(jìn)其課堂教學(xué)效率的顯著提升，就必須要重視授課內(nèi)容、教學(xué)方法的有機(jī)整合。為此，老師需要科學(xué)取舍教材，按照順序授教、講練結(jié)合等方面的精心設(shè)計(jì)做出認(rèn)真鉆研與合理安排。一方面，其教師要結(jié)合實(shí)際授課情況，對(duì)教材內(nèi)容作出合理調(diào)整與科學(xué)整合，確保每個(gè)層次學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求都能夠得到充分滿足，且還要為其語(yǔ)言知識(shí)、能力的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。另一方面，要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生真正做到堂堂清，確保學(xué)生可以獲得足夠的練習(xí)、鞏固時(shí)間。這樣既有助于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化，也能夠幫助其積累更多學(xué)習(xí)方法與答題技巧。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，廣大民族地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)者必須在課堂設(shè)計(jì)，組織教學(xué)方面不斷努力，將學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，不管是全面提升學(xué)生整體素質(zhì)，還是促進(jìn)其今后發(fā)展都將具有重要價(jià)值。所以，在新課標(biāo)科學(xué)指導(dǎo)下，其教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)剞k學(xué)特點(diǎn)，積極引用更科學(xué)、適合本校學(xué)生的策略方法、技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)、生動(dòng)的英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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