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        新課標(biāo)下民族地區(qū)高中英語(yǔ)教學(xué)方式探究

        2019-10-07 10:12:38許澤燕
        校園英語(yǔ)·下旬 2019年9期
        關(guān)鍵詞:民族地區(qū)新課標(biāo)高中英語(yǔ)

        【摘要】受地域特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,以及文化等諸多因素的影響,高中英語(yǔ)教育一直都是困擾各民族地區(qū)高中學(xué)校及其英語(yǔ)教師的一大難點(diǎn),教育水平也一直難以得到顯著提升。對(duì)此,在新課標(biāo)背景下,為了能夠有效突破這一難點(diǎn),各民族地區(qū)及其教育工作者應(yīng)結(jié)合具體情況來(lái)積極探索、嘗試更新穎多樣化的教學(xué)策略方法。

        【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);民族地區(qū);高中英語(yǔ)

        【作者簡(jiǎn)介】許澤燕,云南省普洱市孟連縣第一中學(xué)。

        前言

        在新課改不斷推行背景下,英語(yǔ)教育改革范圍也隨之不斷擴(kuò)大,民族地區(qū)的英語(yǔ)教育工作也逐漸獲得了國(guó)家相關(guān)部門(mén)的充分重視。但是就目前來(lái)看,很多民族地區(qū)的高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在設(shè)計(jì)、組織中都存在一些有待解決的問(wèn)題,不但會(huì)制約學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,在某種程度上也會(huì)對(duì)民族地區(qū)高中英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生影響,必須要加強(qiáng)改革探索。

        一、情境創(chuàng)設(shè),興趣激活

        學(xué)生在探究英語(yǔ)知識(shí)時(shí),學(xué)習(xí)興趣是原動(dòng)力,因此,為了促使更多學(xué)生積極主動(dòng)參與到各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,其教師應(yīng)積極引用豐富、新穎的策略方法來(lái)激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

        比如:某教師在開(kāi)展關(guān)于“未來(lái)生活”的教學(xué)活動(dòng)時(shí),就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)英語(yǔ)將自身對(duì)生活的向往分享出來(lái),或者在課前讓學(xué)生做好準(zhǔn)備工作,一邊播放幻燈片,一邊進(jìn)行相關(guān)表達(dá)。這樣既有助于活躍課堂教學(xué)氛圍,也能夠確保每個(gè)層次的學(xué)生都能夠獲得發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣的教學(xué)效果會(huì)非常理想,同時(shí),通過(guò)課前幾分鐘讓學(xué)生進(jìn)行課堂情境模擬,可通過(guò)個(gè)人方式展開(kāi),也可以通過(guò)自由組合的形式呈現(xiàn)等等。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,既有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持,也能夠不斷拓展其認(rèn)知視野,促進(jìn)其英語(yǔ)表達(dá)自信心、準(zhǔn)確性的不斷提升。

        二、完善學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的有效拓展

        在實(shí)際授課中,教師可以通過(guò)多設(shè)計(jì)一些跨國(guó)際交流的活動(dòng)來(lái)為學(xué)生提供更多應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。為此,民族地區(qū)的高中英語(yǔ)教師可以通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、演講等活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)督促學(xué)生增加英語(yǔ)知識(shí)積累。比如:某教師在 Wildlife Protection教學(xué)中,把植物瀕危的視頻用多媒體播放出來(lái),在學(xué)生觀看期間,提出了與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的熱情,他們的英語(yǔ)思索能力、自主學(xué)習(xí)能力也能夠在思考、回答相關(guān)問(wèn)題中得到進(jìn)一步拓展。

        同時(shí),為了促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面提升,在實(shí)際授課中,教師還可以將授課內(nèi)容合理設(shè)置成聽(tīng)力、閱讀交流、寫(xiě)作等不同環(huán)節(jié)。比如:某教師在講解 Earthquake的相關(guān)內(nèi)容時(shí),在閱讀環(huán)節(jié),將閱讀任務(wù)科學(xué)的為學(xué)生分配出來(lái),將一篇有關(guān)自然災(zāi)害的文章為學(xué)生提供出來(lái),讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析,對(duì)其中的語(yǔ)法要素做出全面挖掘,之后又為學(xué)生布置了與所學(xué)文章相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)。這樣既有助于授課內(nèi)容、環(huán)節(jié)的豐富與優(yōu)化,也能夠促進(jìn)授課效果的不斷增強(qiáng),以及學(xué)生閱讀理解能力的全面提升。

        三、優(yōu)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的科學(xué)培養(yǎng)

        民族區(qū)域地帶的高中英語(yǔ)授課者在平時(shí)授課期間,不但要具備新型、豐富理論知識(shí)的講解外,對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)發(fā)展也要給予足夠重視,從而為其今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,要實(shí)現(xiàn)熟練掌握,通常都離不開(kāi)長(zhǎng)久訓(xùn)練的有力支持,也只有這樣才能夠形成較為完善的語(yǔ)言體系。所以,為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,其教師可以著重從以下幾個(gè)方面來(lái)完善學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):一方面,教師可以結(jié)合不同學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與需求,為其推薦一些英文電影、音樂(lè),或者是比較經(jīng)典的英文讀物等。利用英文電影的觀賞,這樣學(xué)生可以科學(xué)的把控英語(yǔ)的發(fā)音、不同情境下的語(yǔ)言運(yùn)用,使得自身的情操得到進(jìn)一步的陶冶;而從經(jīng)典英文讀物中,學(xué)生既可以對(duì)異域的風(fēng)土人情有進(jìn)一步了解,其自主學(xué)習(xí)興趣也能夠得到全面調(diào)動(dòng);另一方面,為了給其自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步發(fā)展提供有力支持,教師還可以將電影、音樂(lè)和讀物等內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)成新穎多樣化的作業(yè),讓學(xué)生利用課余時(shí)間去完成,這樣既有助于學(xué)生各方面潛能優(yōu)勢(shì)的挖掘,也能夠?yàn)槠淞己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

        四、教材重點(diǎn)凸顯,真正實(shí)現(xiàn)精講勤練

        對(duì)于高中英語(yǔ)這一學(xué)科來(lái)講,要想促進(jìn)其課堂教學(xué)效率的顯著提升,就必須要重視授課內(nèi)容、教學(xué)方法的有機(jī)整合。為此,老師需要科學(xué)取舍教材,按照順序授教、講練結(jié)合等方面的精心設(shè)計(jì)做出認(rèn)真鉆研與合理安排。一方面,其教師要結(jié)合實(shí)際授課情況,對(duì)教材內(nèi)容作出合理調(diào)整與科學(xué)整合,確保每個(gè)層次學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求都能夠得到充分滿足,且還要為其語(yǔ)言知識(shí)、能力的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。另一方面,要圍繞教學(xué)重難點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì),幫助學(xué)生真正做到堂堂清,確保學(xué)生可以獲得足夠的練習(xí)、鞏固時(shí)間。這樣既有助于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化,也能夠幫助其積累更多學(xué)習(xí)方法與答題技巧。

        五、結(jié)語(yǔ)

        總之,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,廣大民族地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)者必須在課堂設(shè)計(jì),組織教學(xué)方面不斷努力,將學(xué)生綜合素養(yǎng)提升,不管是全面提升學(xué)生整體素質(zhì),還是促進(jìn)其今后發(fā)展都將具有重要價(jià)值。所以,在新課標(biāo)科學(xué)指導(dǎo)下,其教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)剞k學(xué)特點(diǎn),積極引用更科學(xué)、適合本校學(xué)生的策略方法、技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)、生動(dòng)的英語(yǔ)課堂。

        參考文獻(xiàn):

        [1]馮惠君.新課標(biāo)下民族地區(qū)高中英語(yǔ)教學(xué)模式探究[J].學(xué)周刊, 2019(21):42.

        [2]童川,陳柯西,阿羅巫干,馮薇.民族地區(qū)高中英語(yǔ)教學(xué)中民族文化滲透情況調(diào)查研究——以四川省涼山州民族中學(xué)為例[J].英語(yǔ)廣場(chǎng),2019(04):135-136.

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