【摘要】隨著我國的發(fā)展進(jìn)入了新的時(shí)期，國家對(duì)于教育事業(yè)愈發(fā)重視，同時(shí)為了能夠使教育做到與時(shí)俱進(jìn)，其對(duì)我國教育體系進(jìn)行了改革，促進(jìn)了教學(xué)事業(yè)符合時(shí)代的發(fā)展。在我國的教育體系中，初中教育是九年義務(wù)教育中的重要階段，且在初中教育中，英語教育占據(jù)了重要的地位，為了能夠增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，在新課改的推動(dòng)下，要建立滿足學(xué)生需求的英語課堂，使其能夠真正地參與到學(xué)習(xí)中，并完成英語交流的靈活性，實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高。因此，為了提高英語教學(xué)的效果，在初中英語課堂教育中應(yīng)該建立起具有高效率的課堂，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的提高奠定良好的基礎(chǔ)。本文圍繞初中英語教學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行探討，以此來提高英語教育水平。

【關(guān)鍵詞】初中英語;構(gòu)建;高效課堂

【作者簡(jiǎn)介】薛妙妙，浙江省杭州康橋中學(xué)。

一、以學(xué)生為主體，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

就傳統(tǒng)教學(xué)而言，其存在較多問題，而且傳統(tǒng)教學(xué)的主要教學(xué)方式是以教師為中心，學(xué)生的一切都在教師的掌握之中，這種方式不利于學(xué)生積極性的提高，甚至?xí)斐芍袑W(xué)生厭學(xué)的情緒。因?yàn)椋瑐鹘y(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，其學(xué)習(xí)壓力較大，該壓力一方面來源于父母，另一方面來源于教師，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的心里就會(huì)發(fā)生變化，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，同時(shí)也會(huì)失去學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，這對(duì)高效課堂的建立形成了嚴(yán)重的阻礙。因此，為了能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂的健康，傳統(tǒng)的教育觀念必須轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。然而想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的確立，教師應(yīng)該切實(shí)負(fù)起責(zé)任，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生之間的互相尊重。從而為初中英語高效課堂的建立奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、開發(fā)課程資源，提高教材的利用率

初中英語教材是初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要學(xué)習(xí)工具，也是學(xué)生了解英語的主要途徑之一，而英語教師在學(xué)生和教材之間活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提升。根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)中的狀況而言，教材就是英語教學(xué)中的權(quán)威，且教師在教授英語課程時(shí)都會(huì)照本宣科，這種情況下教材成了教師和學(xué)生最大的束縛。然而，英語是世界上官方語言，其應(yīng)用較為廣泛，這一點(diǎn)在教材中難以體現(xiàn)出來，滿足不了英語使用的陣陣需求。因此，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該擺脫這種束縛，為英語教學(xué)提供更大的空間，實(shí)現(xiàn)高效課堂的建立。

1.從學(xué)生的角度考慮，完成教材的審視。在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該以學(xué)生為中心，所有的教育都要圍繞學(xué)生進(jìn)行。因此在教材的使用方面，要通過學(xué)生的角度對(duì)其進(jìn)行審視，在實(shí)際英語教學(xué)中，要將學(xué)生的實(shí)際情況考慮在內(nèi)，才能夠真正做到以學(xué)生為中心的英語課堂教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生語言學(xué)科學(xué)習(xí)的效率得到提高。所以教師應(yīng)該在教材方面進(jìn)行審視，同時(shí)在此過程中，要充分了解學(xué)生的愛好、英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等，只有這樣才能夠真正地做到對(duì)教材的合理開發(fā)和利用。

2.在教材中融入多種資源。為了能夠構(gòu)建英語教學(xué)的高效課堂，在英語教學(xué)活動(dòng)中，要貼近生活，以學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合的方式進(jìn)行英語的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的范圍更加廣泛，同時(shí)教師在課堂中要給予學(xué)生生活方面的引導(dǎo)，使其能夠通過生活對(duì)于教材中的知識(shí)進(jìn)行全面的理解，并結(jié)合生活中的場(chǎng)景進(jìn)行英語的交流，促進(jìn)學(xué)生英語領(lǐng)悟能力的提升。比如，在初中英語教材中，Unit 2 What do I like best about school？這一單元，教師可以根據(jù)本課程的具體內(nèi)容，進(jìn)行英語教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用心去體會(huì)課時(shí)中的真實(shí)性，從而使初中生能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中，同時(shí)可采用情景對(duì)話的方式，讓學(xué)生模仿教材中的情景進(jìn)行語言交流，從而促進(jìn)學(xué)生更好地掌握英語的知識(shí)和英語的表達(dá)方式。

三、理論實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供語言實(shí)踐機(jī)會(huì)

初中教育體系中開設(shè)英語的主要目的并非以分?jǐn)?shù)來衡量，而是讓學(xué)生真正掌握英語的運(yùn)用，使其能夠在日后的生活中得到更好的發(fā)展，因此，為了學(xué)生能夠更好地掌握這門學(xué)科，提升學(xué)生以后的發(fā)展空間，必須為初中英語教育構(gòu)建高效的課堂，不僅要讓學(xué)生熟練掌握英語中的各個(gè)單詞、語法、語句等，還要讓學(xué)生將其運(yùn)用到場(chǎng)景交流中，從而實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生英語水平得到有效的提高。基于此，教師可在課堂中采取情景表演的方式完成課堂中的英語教學(xué)，使學(xué)生的英語知識(shí)及表達(dá)能力得到提高。比如，在課堂教學(xué)中，教師可選取教材中的短文，并讓學(xué)生根據(jù)短文進(jìn)行情景的演練，學(xué)生根據(jù)短文中人物及場(chǎng)景的特點(diǎn)進(jìn)行英語的交流，將教材中所要表達(dá)的內(nèi)容用自己的方式表達(dá)出來，使其能夠真正地融入到情景演練中，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)興趣的提高，同時(shí)在表演的過程中能夠熟練地掌握英語表達(dá)方面的技巧，從而實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嶋H應(yīng)用中的轉(zhuǎn)變，并真正體現(xiàn)出英語高效課堂構(gòu)建的作用。

四、結(jié)語

綜上所述，初中英語高效課堂的構(gòu)建，要有明確的目標(biāo)，并將傳統(tǒng)的教學(xué)形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將全新的教學(xué)方式及觀念融入高效課堂的建立中，從而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)水平的提升。

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