【摘要】小學(xué)階段的英語教學(xué)，教師要側(cè)重于培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有對(duì)英語知識(shí)充滿興趣的前提下，學(xué)生們才能將全部精力放在到英語課堂當(dāng)中，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而通過游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以使小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到充分有效地調(diào)動(dòng)，從而使英語教學(xué)成果獲得全面提升。本文針對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了專項(xiàng)研究，并提出了一些觀點(diǎn)及建議，希望可以為全體小學(xué)英語教師提供有價(jià)值的參考。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;小學(xué)英語教學(xué);運(yùn)用策略

【作者簡介】李夢(mèng)云，沭陽縣東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

在面向小學(xué)生開展英語教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法非常重要。教師所采用的教學(xué)方法的是否科學(xué)得當(dāng)、新穎有趣直接關(guān)系到最終的教學(xué)成效。隨著教育體制改革的不斷向前推進(jìn)，游戲教學(xué)法被引進(jìn)到小學(xué)英語課堂當(dāng)中，并且取得了非常顯著的應(yīng)用成效。通過這種新型教學(xué)方法，有效激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量及課堂效率，值得在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行全面推廣與應(yīng)用。同時(shí)，還需要廣大小學(xué)英語教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行持續(xù)不斷的探索與研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

一、合理選擇游戲項(xiàng)目

單從游戲的種類上看，似乎存在相當(dāng)多種選擇。但事實(shí)上，小學(xué)英語教師在選擇游戲時(shí)，需要考慮的因素也比較多。例如游戲項(xiàng)目是否與小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相符合，是否能夠隨時(shí)隨地的在課堂上進(jìn)行等等;另外，由于小學(xué)生的心智還沒有成熟，接受能力、理解能力和自我保護(hù)能力都比較有限。因此，教師要選擇一些簡單、有效、短小的游戲，盡量不要選擇那些危險(xiǎn)系數(shù)較大、用時(shí)較長的游戲。這樣的游戲可以讓大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來，在邊玩邊學(xué)的過程中，既體會(huì)到了游戲的樂趣，又掌握住了知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的記憶與理解，并且形成了一定的運(yùn)用能力。同時(shí)，通過游戲環(huán)節(jié)，還可以培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力、記憶力、想象力以及創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提升。

二、合理掌控游戲時(shí)間

在小學(xué)英語課堂上，教師要選擇適合的時(shí)間開展游戲教學(xué)。大體原則是既不影響教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，又能充分發(fā)揮出游戲教學(xué)的作用。對(duì)此，筆者認(rèn)為最好選擇課堂的中間時(shí)段做一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小游戲。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段學(xué)生的精神狀態(tài)已經(jīng)達(dá)到了疲勞期，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)注意力不集中、開小差等現(xiàn)象。此時(shí)，通過一些輕松有趣的游戲可以迅速激活學(xué)生的活力，將學(xué)生的注意力再次集中到課堂上，從而更好地開展后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)。每次游戲時(shí)間最好控制在8-10分鐘，這樣的時(shí)間設(shè)置，既不會(huì)占用過多的課堂時(shí)間，還可以達(dá)到開展游戲教學(xué)的目的。因此，老師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)該事先考慮到這些，不妨列出一個(gè)課堂計(jì)劃，這樣可以更好的控制游戲時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)游戲項(xiàng)目與課堂教學(xué)內(nèi)容的黏合性，最大限度的發(fā)揮出游戲教學(xué)的作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

三、加強(qiáng)課堂有效互動(dòng)

在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，并不是對(duì)某個(gè)游戲的生搬硬套，而是要注重這個(gè)游戲的過程是否與教學(xué)內(nèi)容相貼合，游戲結(jié)果是否達(dá)到了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，了解大多數(shù)學(xué)生近期對(duì)哪些事物比較感興趣，社會(huì)上或者網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)事件等等，從中挖掘游戲的素材與主題，融入游戲教學(xué)當(dāng)中。這樣的游戲一方面非常新穎有創(chuàng)意，孩子們玩起來很有新鮮感;另一方面非常符合小學(xué)生的喜好，可以對(duì)游戲產(chǎn)生長久的興趣，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)欲望，主動(dòng)地對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行探索與專研，促進(jìn)課堂教學(xué)成果的提升。另外，每一次游戲結(jié)束后，老師都要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在游戲中的表面進(jìn)行總結(jié)與反思，幫助學(xué)生們找到他們身上的問題與短板，在今后的學(xué)習(xí)中，有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)與提升。通過對(duì)游戲結(jié)果的總結(jié)，還可以幫助教師更加了解學(xué)生的性格特點(diǎn)以及對(duì)知識(shí)的接受能力，從而更加有的放矢的開展教學(xué)工作，促進(jìn)自身執(zhí)教水平的不斷提升。所以說，游戲教學(xué)法只是一種教學(xué)手段，更多的是借助它來加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)，使教學(xué)工作得以更加高效的開展。

四、科學(xué)制訂評(píng)價(jià)機(jī)制

在教學(xué)過程中，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，可以有效提高教學(xué)效率，明確教學(xué)方向，為今后的教學(xué)工作提供重要的參考依據(jù)。在小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中，老師在針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要摒棄掉以往那種只注重考試分?jǐn)?shù)的傳統(tǒng)模式。而是要針對(duì)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。如果總分還是100的話，考試分?jǐn)?shù)可以占其中的70%，另外的30%可由平時(shí)的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、游戲教學(xué)中的配合度等幾個(gè)方面共同構(gòu)成。在這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然會(huì)得到充分有效地調(diào)動(dòng)，同時(shí)不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以更加飽滿的熱情投入到英語課堂教學(xué)當(dāng)中，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)水平及教學(xué)成果的雙向提升。同時(shí)，學(xué)校針對(duì)小學(xué)英語教師的執(zhí)教水平進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫等各方面的能力進(jìn)行綜合考查，而不是單一的考查學(xué)生的考試成績，那只能從某一個(gè)方面體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平，并不具備足夠的客觀性與科學(xué)性。

五、結(jié)束語

在小學(xué)階段開展英語教學(xué)，主要是給學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。教師必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中引進(jìn)游戲教學(xué)法，讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的無窮樂趣，使學(xué)習(xí)興趣得以有效培養(yǎng)。但是，教師要合理選擇游戲內(nèi)容，把控好游戲的起止時(shí)間，在開展游戲的過程中融入師生互動(dòng)，還要制訂出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，促進(jìn)游戲教學(xué)法的作用與價(jià)值的全面發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

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