蘇位升

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)不斷積極提倡人民能夠形成終身體育思想，其主要內(nèi)容就是自身能夠形成接受和堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的想法，并得到實(shí)行。中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)主要是為了交給學(xué)生更多的運(yùn)動(dòng)方式，鍛煉學(xué)生的身體素養(yǎng)。因此，教師在平時(shí)開(kāi)展體育教育過(guò)程中，應(yīng)該詳細(xì)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠自主產(chǎn)于體育運(yùn)動(dòng)中，并形成終身體育思想。

關(guān)鍵詞：終身體育思想;中學(xué)體育;貫徹研究

引言：終身體育主要是指在生命中不斷堅(jiān)持參與到體育鍛煉中，以此來(lái)有效的加強(qiáng)人民的健康水平和身體素質(zhì)，并使體育鍛煉能夠成為生活中的一部分。在實(shí)踐過(guò)程中，終身體育教育是開(kāi)展中學(xué)體育教學(xué)的重要目標(biāo)，中學(xué)階段是學(xué)生身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生形成終身體育思想的重要階段。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施終身體育，對(duì)提高體育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)終身體育具有重要作用。

一、目前中學(xué)體育教育中存在的問(wèn)題

（一）體育教學(xué)原則界限不清晰

這種教學(xué)的主要表現(xiàn)是體育技能的淡化和教學(xué)的任意性。面對(duì)這樣的狀況，中學(xué)體育教學(xué)中現(xiàn)目前還存在著教學(xué)內(nèi)容單一。教學(xué)種類(lèi)多、形式繁雜、難度低等各種缺陷，使學(xué)生難以掌握學(xué)體育運(yùn)動(dòng)技能，不能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）體育教育組織形式和教學(xué)方法陳舊

體育教育的組織和方法是完成教育任務(wù)的重要途徑。在實(shí)踐過(guò)程中，中學(xué)體育教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂上講授的體育理論相對(duì)較少，課程設(shè)置也不夠完善，最后，對(duì)體育指導(dǎo)思想的了解還不明確。體系思想的內(nèi)容在一定程度上決定了體育工作的道路和人才培養(yǎng)的主要目的。目前，在中學(xué)體育課堂上充斥著各種體育教學(xué)觀念，體育教師不能有效的明確掌握體育教學(xué)的核心思想。

二、培養(yǎng)中學(xué)生終身體育教育思想的措施

（一）貫徹終身體育思想的教學(xué)模式

在一定條件下，體育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育教學(xué)模式，其主要功能是能夠設(shè)計(jì)教師和學(xué)生的體育活動(dòng)、選擇教材、設(shè)計(jì)課程。想要良好的將終身體育思想融入中學(xué)體育課堂中必須極為重視學(xué)生的健康教育，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況培養(yǎng)其個(gè)性發(fā)展，教師應(yīng)該在保證學(xué)生能夠不斷提高自身的身體素質(zhì)基礎(chǔ)上，來(lái)對(duì)學(xué)生的體育觀念進(jìn)行培養(yǎng)，從而使得學(xué)生的體育技能和體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)具有良好的保證。

（二）在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)

擁有體育意識(shí)的學(xué)生可以具有目的性地參加體育活動(dòng)，從而形成長(zhǎng)期的體育鍛煉習(xí)慣。并且，學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)不斷培養(yǎng)自身體育意識(shí)來(lái)推動(dòng)終生體育思想的形成。在實(shí)踐過(guò)程中，體育教師應(yīng)該不斷站在體育運(yùn)動(dòng)目的的角度上激發(fā)學(xué)生的體育意識(shí)，并不斷發(fā)掘?qū)W生的求知欲，使得學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣。

（三）中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

中學(xué)體育老師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)的培養(yǎng)，以此看來(lái)完成學(xué)生自主參與體育活動(dòng)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和能力，使學(xué)生能夠在堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中形成良好的鍛煉習(xí)慣。同時(shí)，體育教師應(yīng)及時(shí)更新知識(shí)，有效把握體育發(fā)展趨勢(shì)，從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度約束和規(guī)范自己的言行。體育老師應(yīng)遵守終身體育意識(shí)的具體要求，與學(xué)生建立互動(dòng)、互信、和平等關(guān)系。另外，中學(xué)體育教師應(yīng)該明確了解自身的教學(xué)主體，并積極使用教師的身份培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育意識(shí)，利用學(xué)校宣傳欄、教學(xué)課堂、專(zhuān)題活動(dòng)等方式來(lái)推廣終身體育的思想。

（四）改革體育教學(xué)評(píng)級(jí)方式

在中學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)是了解學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高、推動(dòng)學(xué)生整體發(fā)展的重要手段。在實(shí)踐過(guò)程中，教師不應(yīng)該只是將學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能充當(dāng)考核學(xué)生的內(nèi)容，同時(shí)，教師還應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生對(duì)于運(yùn)功技能的使用，對(duì)于體育健康知識(shí)和參與度進(jìn)行了解，并以學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的過(guò)程中，變現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為作為進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，綜合全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（五）落實(shí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的有效掌握

學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所展示出來(lái)的良好運(yùn)動(dòng)技能可以為其帶來(lái)愉悅的心理，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效的激發(fā)，并在學(xué)生的心中逐步形成長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的思想。相應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)就必須擁有一定的體育基礎(chǔ)技能，而學(xué)生的終身體育思想也可以在這一過(guò)程中得到培養(yǎng)。在開(kāi)展中學(xué)體育教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該提創(chuàng)學(xué)生實(shí)行快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，并對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性進(jìn)行良性的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生體育理論知識(shí)地探討。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)γ恳豁?xiàng)動(dòng)作技能的原理具有一定的了解，使學(xué)生能夠主動(dòng)地完成知識(shí)、技能和行為的轉(zhuǎn)變。

結(jié)論：綜上所述，在中學(xué)體育的發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該將全面發(fā)揮終身教育作為重要的教育原則，在進(jìn)行中學(xué)生終身體育思想教育中，應(yīng)該嚴(yán)格按照學(xué)會(huì)做事、認(rèn)知、生存、共同生活等作為根本原則，并最大程度的展現(xiàn)終身教育的靈活、全民等優(yōu)秀特點(diǎn)。并且，中學(xué)體育教育應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教育方式，改革新的體育教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化體育教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，以此來(lái)落實(shí)學(xué)生在將來(lái)步入社會(huì)以后，也能夠保持終身體育鍛煉的目標(biāo)。

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