魏碧紅

摘 要：明確教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)水平的重要前提，教師必須根據(jù)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)。在整體教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師需要進(jìn)一步明確和細(xì)化具體教學(xué)中的內(nèi)容，將整體教學(xué)計(jì)劃分層實(shí)施。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo);初中數(shù)學(xué);分層實(shí)施

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.沒有合理發(fā)揮先進(jìn)教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)

隨著國家教育投入的不斷加大，農(nóng)村學(xué)校相繼引入了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，盡管多媒體教學(xué)在教學(xué)中的使用率較高，但是由于多重因素的影響，多媒體在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中的效率較低.這主要是由于教師對(duì)多媒體手段作用的誤解導(dǎo)致的，某些教師過分依賴先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，沒有認(rèn)識(shí)到其只是一種輔助手段，其目的是為了輔助教師教學(xué)，而不能完全取代教師的教學(xué)工作.

2.沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程中，通過相互討論、爭辯，有利于形成不同思想的碰撞，最容易產(chǎn)生獨(dú)特的觀點(diǎn)和方法，最容易激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。因此，我們應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。首先，教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生大膽提出問題，又要保護(hù)學(xué)生的積極性。教師對(duì)學(xué)生提出的問題回答不清、或表現(xiàn)出的不耐煩都會(huì)影響到學(xué)生的情緒，挫傷學(xué)生提問的積極性。因此，教師對(duì)沒有多大價(jià)值的問題也要盡力找出所提問題的合理部分，給予及時(shí)的肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)、贊許、肯定在激發(fā)學(xué)生靈感，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面有著十分重要的作用。我們要鼓勵(lì)學(xué)生講自己的東西，鼓勵(lì)講別人沒有講過的東西。錯(cuò)誤和失敗是再正常不過的現(xiàn)象，是學(xué)生學(xué)習(xí)的自然過程。沒有人一生下來就有偉大的發(fā)現(xiàn)。其次，要教給學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)既要靠直覺思維、形象思維，也要靠邏輯思維。數(shù)學(xué)推理既有歸納推理、類比推理，也有演繹推理。一般由合情推理去猜想，靠邏輯推理來證明。所以教師平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度的觀察問題。引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。

3.過分重視題海戰(zhàn)術(shù)

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，通過增加數(shù)學(xué)課的習(xí)題量，可在一定程度上增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，加上中考的壓力，導(dǎo)致家長、教師和學(xué)生自己對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)都比較重視，然而通過題海戰(zhàn)術(shù)雖然可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，但這種教學(xué)方法效率較低，會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的大量時(shí)間，嚴(yán)重的還可能造成學(xué)生的厭學(xué)情緒，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率.

4.教學(xué)內(nèi)容比較單一

有些教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中內(nèi)容比較單一，其教學(xué)內(nèi)容仍停留在教材上，上課沒有新意，照搬課本理論和知識(shí)，重視計(jì)算的結(jié)果，忽視了對(duì)計(jì)算過程的講解，沒有將課本知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系起來，在數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有意識(shí)到數(shù)學(xué)思想的重要性，導(dǎo)致學(xué)生雖然會(huì)解題卻不理解為什么這樣做的情況，對(duì)題目中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想認(rèn)識(shí)不深刻.

二、改善初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的措施

1.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)師生之間的交流

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，必須充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主觀能動(dòng)性，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式為啟發(fā)式教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生積極思考.在課堂上多進(jìn)行探究性教學(xué)，通過小組討論的形式鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力，而教師在整個(gè)活動(dòng)中僅起引導(dǎo)作用.這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高課堂的教學(xué)效率.另外教學(xué)過程中還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系.通過加強(qiáng)師生之間的交流，可以加深教師對(duì)學(xué)生情況的了解，有利于教師因材施教.同時(shí)加強(qiáng)師生交流還有利于教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，增進(jìn)師生之間的感情，有利于營造良好的課堂環(huán)境，對(duì)提高教學(xué)效率有重要的促進(jìn)作用.

2.明確教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層教學(xué)

明確教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)水平的重要前提，教師必須根據(jù)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì).在整體教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師需要進(jìn)一步明確和細(xì)化具體教學(xué)中的內(nèi)容，將整體教學(xué)計(jì)劃分層實(shí)施.這樣有利于教學(xué)計(jì)劃的合理有序進(jìn)行，從而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).同時(shí)在進(jìn)行分層教學(xué)時(shí)，教師還要充分把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn).這樣有利于對(duì)教學(xué)任務(wù)的突破，保證教學(xué)的科學(xué)性和完整性.

3.綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的課堂興趣

提高學(xué)生的課堂興趣可以明顯提高教學(xué)效率，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也一樣，需要綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，使教學(xué)效率事半功倍.教師在教學(xué)過程中應(yīng)該綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，如在教學(xué)過程中合理引入多媒體教學(xué)，優(yōu)化豐富課堂內(nèi)容，突出課堂重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解和運(yùn)用.

三、總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)的重要內(nèi)容，然而隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已很難適應(yīng)新的教學(xué)要求。數(shù)學(xué)教學(xué)有其自身的教學(xué)特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要不斷探索新的教學(xué)方法。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)師生之間的交流，明確教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象和理解，從而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。