劉建剛

摘 要：在教育工作中，關(guān)于學(xué)生思想政治領(lǐng)域的教育內(nèi)容非常重要，十年樹木百年樹人，人才的培養(yǎng)是一個非常復(fù)雜的過程。在人才的培養(yǎng)中，廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識到德育教育工作的重要性。我國當(dāng)前的教育模式下，思政課堂有著非常重要的地位，所以在對學(xué)生的培養(yǎng)中，需要重視關(guān)于思政課的培養(yǎng)內(nèi)容。在思政課課程的開展中，更加的重視對于學(xué)生德育內(nèi)容的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)德育教育工作中將思政課當(dāng)成一種文化課進(jìn)行教育方式，在思政課堂的開展中始終將學(xué)生作為中心。

關(guān)鍵詞：立德樹人;思想政治理論課;教學(xué)

“堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”是習(xí)近平總書記對于我國教育事業(yè)發(fā)展的重要指示，學(xué)校在開展思政課程的教學(xué)工作中，要徹底貫徹這一思想。將思政課堂作為“立德樹人”的主陣地。

一、立足“立德樹人”，讓思政課教學(xué)“強(qiáng)”起來

立德樹人是當(dāng)前社會環(huán)境下，培養(yǎng)人才的重要發(fā)展方向。通過對當(dāng)前社會各界對于人才需求的原因進(jìn)行分析，不難發(fā)現(xiàn)在各界都需要德智體美全面發(fā)展人才的背景下，堅持立德樹人的教育思想，不僅僅可以讓受過系統(tǒng)教育的人才可以滿足社會發(fā)展的需求，這也是中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在。也就是重視立德樹人的教育思想，必然會讓社會主義建設(shè)者和接班人的綜合素質(zhì)得到巨大提升。通過對學(xué)生思想政治領(lǐng)域的教育進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的環(huán)境下，重視思政課堂中所開展的立德樹人的教學(xué)思想，必然會極大的促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，這是中華民族前途命運的關(guān)鍵所在，各個學(xué)校在教學(xué)工作中關(guān)于思想政治教育內(nèi)容必須要系統(tǒng)科學(xué)。

隨著當(dāng)前信息時代的不斷發(fā)展，在我國社會上涌入了很多新的思想，這些思想良莠不齊，學(xué)生在成長中很容易因為世界格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)信息化等各種原因受到影響，但是思政教育工作在當(dāng)前時代變革愈發(fā)迅速的時代背景中，卻沒有及時的跟緊時代的腳步，進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，教材內(nèi)容跟不上時代的發(fā)展，教學(xué)方式落后，成為了在政治課教學(xué)中非常突出的問題。為此，立足于立德樹人的思想政治課堂教學(xué)必然要從當(dāng)前的時代背景出發(fā)，采用新的教學(xué)方式，讓思政課堂強(qiáng)起來。在各種思想相互交鋒的背景下，思政課堂的教學(xué)方式必然要發(fā)生改變，尤其是傳統(tǒng)教學(xué)模式中，過于注重書本上的內(nèi)容，教師不對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸的教學(xué)方式必須要得到改變，在新時代下，為了培養(yǎng)出促進(jìn)我國特色社會主義發(fā)展高素質(zhì)人才，則必然要將新的教學(xué)思想運用于思政課堂的教學(xué)中，注重思政課堂教學(xué)的內(nèi)涵。

二、堅持以學(xué)生為中心，讓思政課教學(xué)“實”起來

習(xí)近平總書記指出“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷的提升學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”，這句話應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前教育工作中必然要重視的內(nèi)容，為了讓學(xué)生在后續(xù)的發(fā)展中可以更加符合時代面貌，引導(dǎo)學(xué)生的思想境界得到提升。在思政課堂的教學(xué)工作中，必然要重視該領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，從學(xué)生自我完善的角度出發(fā)，對學(xué)生的思想進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思想水平的提升。

三、遵循“三個規(guī)律”，讓思政課教學(xué)“活”起來

思想政治課堂在開展中如果需要很好的將立德樹人的理念貫徹于教學(xué)工作中，則必然需要改變傳統(tǒng)思想政治課堂在開展中，過于僵化的要求。在傳統(tǒng)的思想政治課堂的開展下，因為教學(xué)方式的制約，很多教師在開展思想政治的教育中，過于倚重課本，沒有在工作中尋找思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律，僵化的教學(xué)思想和慣性的教學(xué)模式讓學(xué)生難以在思想政治課堂中，體會到思想政治所需要新意和活力。在思想政治課堂中需要注入立德樹人的前提下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式明顯難以借助思想政治課堂完成立德樹人的需求，為此，在實際的思想政治教育中，必然要堅持“三個規(guī)律”的統(tǒng)一作為指導(dǎo)，讓思政課教學(xué)“活”起來。第一，在將學(xué)生為主體的基礎(chǔ)上，在教學(xué)工作的開展中，將教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來，引導(dǎo)思政課堂的進(jìn)行。關(guān)鍵節(jié)點在于，思政課堂教師的主體地位需要被改變，教師在主導(dǎo)課堂進(jìn)度的過程中，需要更多的考慮學(xué)生的具體情況，防止教師在課堂教學(xué)的開展中處于壟斷地位。第二，教材上的知識雖然是思政教學(xué)工作的精華所在，但是在實際的教學(xué)工作中，必然會存在的諸多問題需要克服。在不同教學(xué)環(huán)境下，教師需要采用問題導(dǎo)向的方式靈活的運用教材內(nèi)容。第三，教師在教學(xué)工作中，不僅僅要注重言傳，更需要注重身教。

結(jié)語：

思想政治課堂中將“立德樹人”的思想融入其中，必然會讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更大的提升，為此廣大教師工作者在新時代背景下，需要積極的創(chuàng)新教學(xué)方式，努力提升學(xué)習(xí)效率。

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