楊瑩

[摘 要]當(dāng)前高校呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，政府采購作為高校建設(shè)的基礎(chǔ)條件，越來越受到社會各界的重視。為了更好地加強高校教育事業(yè)調(diào)控能力，規(guī)范采購行為，文章根據(jù)我國高校政府采購現(xiàn)狀做出分析，并結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)，從內(nèi)部控制五要素的角度，對政府采購內(nèi)部控制提出改進建議。

[關(guān)鍵詞]高校;政府采購;內(nèi)部控制

[中圖分類號]F812.45

隨著我國各級政府對政府采購業(yè)務(wù)的重視，政府采購控制活動已是各高校重要的組成部分。對于高校而言，政府采購工作目標(biāo)旨在增強國家對高等教育事業(yè)的宏觀調(diào)控能力，對采購行為進行有效地規(guī)范，努力提高資金使用效率。英國是最早出現(xiàn)現(xiàn)代意義上的政府采購的國家，隨著政府采購這一理念日漸成熟，逐漸在一些發(fā)達國家和發(fā)展中國家推廣開來。2002年我國頒布了《政府采購法》，并于2003年正式實施。這樣就與《招標(biāo)投標(biāo)法》《合同法》相輔相成結(jié)合一系列地方性政策法規(guī)從而形成政府采購的整套法律、法規(guī)體系。

1 目前高校政府采購內(nèi)部控制現(xiàn)狀

隨著國家對政府采購的重視，其發(fā)展也日益成熟。作為國家調(diào)控經(jīng)濟的有效手段，政府采購為國家節(jié)省了大量資金，政府采購成為高校內(nèi)部改革、建立現(xiàn)代大學(xué)制度的重要力量，也是實現(xiàn)一流大學(xué)、一流學(xué)科發(fā)展建設(shè)的重要保障。但在各高校政府采購制度的執(zhí)行過程中通常會出現(xiàn)各種各樣的問題，綜合我國高校政府采購活動來看，主要有以下幾點問題：

（1）高校政府采購部門設(shè)置尚且不夠規(guī)范、不夠?qū)I(yè)，采購機構(gòu)間職責(zé)的劃分不夠清晰明了，整體協(xié)調(diào)機制欠缺。

（2）高校政府采購的主體、客體界限模糊，可選擇的采購范圍具有局限性、規(guī)模不夠大。貨物、工程、服務(wù)是政府采購中的三大類對象，其中工程類和勞務(wù)類采購比重偏小。

（3）在實際工作中，很多高校對政府采購的相關(guān)制度體系和流程建設(shè)還有待改進，缺乏一定的專業(yè)性，采購過程中很多定額標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一、不夠完善。

（4）高校里從事政府采購的相關(guān)專業(yè)工作人員較為緊缺，從事采購的人員對相關(guān)法律體系不夠熟知，對整個流程建設(shè)也不夠熟練，并且人員素質(zhì)有待提高。

（5）高校政府采購預(yù)算編制滯后，在運行過程中會出現(xiàn)計劃不到位的情況，預(yù)算編制質(zhì)量整體有待進一步提高。

（6）高校政府采購在實際流程中，往往會出現(xiàn)效率低，流程環(huán)節(jié)多、程序長、合同手續(xù)復(fù)雜、采購周期長等問題。

（7）在采購過程中存在價格虛高的現(xiàn)象，通常表現(xiàn)出對招標(biāo)工作比較重視，但在合同履行階段卻不夠謹(jǐn)慎細(xì)致，最終驗收時也很難按照原有的標(biāo)準(zhǔn)來要求，導(dǎo)致結(jié)果也達不到預(yù)期目標(biāo)。

（8）在整個政府采購過程中，缺乏相關(guān)的監(jiān)督體系，無法對各個環(huán)節(jié)進行強有力的監(jiān)管，一旦出現(xiàn)問題不能在第一時間發(fā)現(xiàn)和處理。

2 改進建議

2.1 完善采購內(nèi)部控制環(huán)境

2.1.1 健全采購內(nèi)部控制制度建設(shè)

高校應(yīng)當(dāng)提高政府采購內(nèi)部控制的意識，首先就是要健全相關(guān)制度的建設(shè)，對其管理進行有效的保障和必要的指引，讓參與政府采購的工作人員認(rèn)識到內(nèi)部控制的重要性和必要性。

（1）完善規(guī)章制度。高校應(yīng)把當(dāng)前的政府采購情況與現(xiàn)行的法律法規(guī)相結(jié)合，建立適合自身的采購內(nèi)部控制制度。首先，確定本單位與采購工作相關(guān)聯(lián)的部門，以及各部門在采購流程中承擔(dān)的職責(zé)和分工。其次，建立健全高校在采購、預(yù)算、合同、資金或資產(chǎn)的協(xié)調(diào)使用與監(jiān)督機制。

（2）崗位不相容。高校對業(yè)務(wù)、環(huán)節(jié)、崗位等角度采取重點控制。高校對采購崗位進行風(fēng)險劃分，針對采購機構(gòu)和相關(guān)監(jiān)管部門設(shè)立崗位年限和輪崗制度，越是風(fēng)險等級高的崗位原則上應(yīng)當(dāng)縮短輪崗年限。

2.1.2 提高采購部門效能

高校所配備的物資條件決定了其發(fā)展的基礎(chǔ)，因此采購部門在其中起到的作用是不可低估的。首先，高校應(yīng)當(dāng)設(shè)立一個獨立的招標(biāo)采購部門，專門從事政府采購工作，并定期組織工作人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)專業(yè)性。為了保證工作的真實性和資金使用效率，還需要組織專門崗位的部門和人員對整個采購過程進行監(jiān)督核實。其次，采購中心應(yīng)當(dāng)按照物資和勞務(wù)采購進行劃分，避免重復(fù)使用資源，合理規(guī)劃，提高采購效率和資金利用率。最后，需要設(shè)立業(yè)務(wù)管理部門，對采購合同的簽訂和履行分別進行管理，減少虛假合同的風(fēng)險。

2.2 提高采購風(fēng)險評估

高校在政府采購活動的實施中，要對流程中可能產(chǎn)生的風(fēng)險進行評估，這就需要設(shè)置相應(yīng)的風(fēng)險控制管理委員會。首先，該委員會對本校的采購風(fēng)險體系進行調(diào)研，并結(jié)合當(dāng)前的法規(guī)制度，設(shè)立適用于本校的風(fēng)險管理體系。其次，該委員會應(yīng)當(dāng)對整個采購流程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險點進行分析和識別，將工作分為編制采購預(yù)算后到正式招標(biāo)前、招標(biāo)文件的簽訂環(huán)節(jié)、后續(xù)的實施環(huán)節(jié)等這幾個階段進行，并且對整個財務(wù)信息的完整合理性進行分析、評估。最后，高校對整個采購過程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險點設(shè)立管控措施，對未按照規(guī)定采購方式和預(yù)算不合理、資金使用不當(dāng)、實施和驗收缺乏有效性等情況，要及時予以糾正。

2.3 優(yōu)化采購控制活動

（1）提高預(yù)算執(zhí)行性。政府采購的預(yù)算編制和執(zhí)行應(yīng)體現(xiàn)出一定的準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性，在時間上有序地安排采購進度，制定執(zhí)行時間表。為使政府采購更加科學(xué)，高校應(yīng)在過程中聘請有關(guān)專家論證，聽取專業(yè)人士的意見，制定符合本采購產(chǎn)品的參考標(biāo)準(zhǔn)，避免因缺乏專業(yè)性，導(dǎo)致預(yù)算執(zhí)行失效。

（2）規(guī)范采購方式。由《中華人民共和國政府采購法》以及一系列的部門規(guī)章、地方性法規(guī)所組成的政府采購法律規(guī)范已經(jīng)較為全面，各公辦高等學(xué)校依據(jù)政府采購目錄和采購限額標(biāo)準(zhǔn)開展的政府采購業(yè)務(wù)也日趨完善。目前已公布和采用的政府采購方式主要有以下六種，如表1所示。

（3）加強關(guān)鍵環(huán)節(jié)控制。政府采購工作組織結(jié)構(gòu)設(shè)置應(yīng)遵循統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理、目標(biāo)一致、權(quán)責(zé)分明的原則，項目的各個環(huán)節(jié)設(shè)置責(zé)任人，采購人、集中采購機構(gòu)和監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)提高政府采購效率。同時，要細(xì)化每項環(huán)節(jié)的時間點，確保在規(guī)定時間完成各項目標(biāo)。