宋曉炎

【摘 要】合唱指的是集體演唱，是初中音樂教學(xué)中的關(guān)鍵構(gòu)成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生演唱能力、表演能力的有效手段，但在實(shí)際教學(xué)中，存在不少因素導(dǎo)致他們的合唱效果欠佳。在初中音樂合唱教學(xué)中，教師需堅(jiān)持樂在歌中尋的原則，借此優(yōu)化合唱教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;合唱教學(xué);學(xué)生

合唱教學(xué)屬于初中音樂教學(xué)的一種重要方式，可以增強(qiáng)學(xué)生的樂感，陶冶學(xué)生的情操，有助于他們凈化心靈和啟迪心智，且使其音樂審美能力得到改善。在初中音樂合唱教學(xué)中，由于學(xué)生的合唱水平同專業(yè)的合唱團(tuán)相比差異明顯，合唱態(tài)度也不夠端正，教師應(yīng)結(jié)合他們的實(shí)際歌唱水平與身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)合唱教學(xué)，真正做到樂在歌中尋，最終促使合唱教學(xué)健康發(fā)展。

一、營(yíng)造有效氛圍，奠定合唱基礎(chǔ)

在初中音樂合唱教學(xué)中，理論知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)較為枯燥乏味，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)谡n堂上也極易困倦，教學(xué)效果一般。初中音樂教師在教學(xué)合唱理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)該想方設(shè)法營(yíng)造愉快輕松的課堂氛圍，借助多媒體設(shè)備，將抽象的理論知識(shí)變得形象化，便于學(xué)生理解，或者引入一些恰當(dāng)?shù)男∮螒騺?lái)活躍氣氛，讓他們?cè)谕鏄分性鷮?shí)合唱理論基礎(chǔ)知識(shí)。

以初中音樂《中國(guó)五聲調(diào)式音階》教學(xué)為例，教師課前三分鐘播放《好漢歌》渲染氛圍，檢查學(xué)生事先通過各種渠道收集民族調(diào)式音樂的信息資料，由代表上臺(tái)展示《山丹丹花開紅艷艷》圖片，全班同學(xué)一起合唱。小結(jié)：歌曲中出現(xiàn)1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音，所以是五聲性調(diào)式中的七聲調(diào)式。接著，教師介紹宮、商、角、徵、羽分別作為調(diào)式的主音，產(chǎn)生相應(yīng)的五聲調(diào)式，羅列出西洋大小調(diào)音階和主音，對(duì)比講解。之后，帶領(lǐng)學(xué)生看譜列，分析《瑤族舞曲》，詢問：這是五聲調(diào)式嗎？多哪個(gè)偏音？具體是什么調(diào)式？音階是什么？指導(dǎo)他們初步了解五聲調(diào)式的種類。

如此，教師將合唱理論知識(shí)放置在具體的歌曲中進(jìn)行講述，將抽象知識(shí)變得具體化，讓學(xué)生在輕松愉悅的心境中自主、自發(fā)地接受新知識(shí)，幫助與他們掌握扎實(shí)的合唱理論基礎(chǔ)。

二、注重欣賞教學(xué)，培養(yǎng)合唱意識(shí)

合唱教學(xué)是初中音樂課程教學(xué)中的薄弱一環(huán)，學(xué)生比較缺乏合唱意識(shí)，合唱水平也不高，要想培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，首先需從意識(shí)啟發(fā)切入，使學(xué)生體會(huì)到合唱歌曲的魅力，從而跨出學(xué)習(xí)歌唱的首步。因此，初中音樂教師應(yīng)當(dāng)高度重視合唱欣賞教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些合唱類的歌曲，增強(qiáng)他們對(duì)合唱的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)參與到合唱學(xué)習(xí)中。

在進(jìn)行初中音樂《船工號(hào)子》教學(xué)時(shí)，教師先出示一組船工圖片，簡(jiǎn)單介紹船工背景，詢問：你們知道木船靠什么動(dòng)力前行的嗎？引出：江上木船的動(dòng)力來(lái)自船工。追問：你們對(duì)船工勞動(dòng)時(shí)的哪個(gè)姿勢(shì)印象最深刻，能模仿嗎？播放合唱歌曲《船工號(hào)子》的視頻，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽，淺談個(gè)人感受，并介紹歌曲的勞動(dòng)場(chǎng)景：平水、見灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘。講述：根據(jù)勞動(dòng)節(jié)奏編創(chuàng)出一些不同節(jié)奏、不同音調(diào)、不同情緒的號(hào)子，及一領(lǐng)眾和的相關(guān)知識(shí)。接著，學(xué)生再次欣賞歌曲，分析歌曲兩個(gè)部分的速度、力度和節(jié)奏，分享各自喜歡的片段，并思考喊號(hào)子在勞動(dòng)中有哪些作用。

上述案例，學(xué)生通過欣賞合唱歌曲，不僅能夠初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，還可以體會(huì)到合唱歌曲的氣勢(shì)，啟發(fā)他們產(chǎn)生學(xué)唱合唱歌曲的意識(shí)，同時(shí)了解一些關(guān)于合唱的基礎(chǔ)知識(shí)。

三、進(jìn)行聲部訓(xùn)練，發(fā)展合唱能力

在合唱歌曲過程中，低聲部旋律演唱不準(zhǔn)確、音量不均衡、音色不和諧等，均是導(dǎo)致聲部不協(xié)調(diào)的原因。初中生在合唱歌曲時(shí)往往局限于獨(dú)唱姿態(tài)，不知道如何配合同伴的聲調(diào)，喜歡通過突出旋律、聲音洪亮的方式來(lái)展現(xiàn)自己。此時(shí)，初中音樂教師應(yīng)做好聲部協(xié)調(diào)訓(xùn)練教學(xué)，要求學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用假聲來(lái)協(xié)調(diào)整體音色，促使他們正確合唱歌曲，從中體會(huì)樂趣。

在教學(xué)初中音樂《青春舞曲》過程中，教師先出示維吾爾族歌舞圖片，做一些動(dòng)脖子、抖肩膀、捻步的舞蹈動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，播放音樂，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)是組合演唱，并詢問：初聽歌曲，大家感覺歌曲的情緒怎樣、節(jié)奏如何？引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：全曲節(jié)奏歡快、活潑、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動(dòng)感，適合邊舞邊唱。接著，教師設(shè)問：歌曲適合用什么樣的聲音來(lái)合唱？學(xué)生討論后歸納出應(yīng)用輕快、圓潤(rùn)的富有彈性的聲音演唱歌曲，讓他們隨著歌曲伴奏輕唱。隨后組織學(xué)生以組合方式演唱歌曲，由5至8人自由組合成一組，小組成員一起商定歌曲和組合演唱的形式。

在上述案例中，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聲音和自由組合的方式演唱歌曲，要求他們學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)聲部，相互配合一起練習(xí)，使其以飽滿熱情和積極姿態(tài)投入課堂，創(chuàng)造性地合唱歌曲。

四、豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)合唱激情

在初中音樂教學(xué)中，由于合唱教學(xué)較為特殊，需要多名同學(xué)一起進(jìn)行，彼此之間相互配合，與其他教學(xué)內(nèi)容相比有顯著不同。初中音樂教師在合唱教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體歌，曲靈活選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)形式，可采用小組合唱、男女分開合唱、問題導(dǎo)唱，或?qū)⑽璧冈厝谌肫渲?，將歌舞整合在一起，以此煥發(fā)學(xué)生的合唱激情，讓他們主動(dòng)參與到合唱練習(xí)中。

在初中音樂《彩色的中國(guó)》教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體課件出示一幅中國(guó)的彩色地圖，搭配問題：這幅地圖所展示的是哪個(gè)國(guó)家？在這個(gè)國(guó)家有哪幾條大的河流？并播放歌曲，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，思考歌曲的節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律、情緒及表達(dá)的情感，他們知道歌曲節(jié)拍為三拍子，強(qiáng)弱弱，歌曲歡快、優(yōu)美，就像孩子們邊歌邊舞，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌詞，詢問：你們的演唱形式是什么？他們知道是齊唱與合唱，并設(shè)疑：大家把這首彩色的中國(guó)唱的很美，你們希望什么顏色再多一些，什么顏色再少一些？讓學(xué)生交流各自的想法，升華主題。

針對(duì)上述案例，教師結(jié)合多媒體技術(shù)和問題導(dǎo)唱等形式設(shè)計(jì)課堂，煥發(fā)學(xué)生合唱歌曲的激情，帶領(lǐng)他們交流歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏和情感，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。

五、開展實(shí)踐活動(dòng)，提升合唱水平

初中音樂合唱教學(xué)的關(guān)鍵在于實(shí)踐，為提高學(xué)生的合唱水平，教師需積極開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，為他們提供更多的合唱機(jī)會(huì)，使學(xué)生在合唱中掌握更多的技巧。所以，初中音樂教師在具體的合唱教學(xué)中，需要多設(shè)計(jì)一些合唱活動(dòng)，除在課堂上進(jìn)行合唱練習(xí)之外，還可以結(jié)合節(jié)日選擇有關(guān)歌曲進(jìn)行排練，也可利用課余時(shí)間組織合唱比賽，真正實(shí)現(xiàn)樂在歌中尋。

在教學(xué)初中音樂《青年友誼圓舞曲》時(shí)，教師先簡(jiǎn)單介紹圓舞曲的相關(guān)知識(shí)，告知學(xué)生圓舞曲可慢可快，節(jié)奏感很強(qiáng)，范唱歌曲時(shí)讓他們用四三拍打節(jié)奏，找出歌曲中的6個(gè)樂句，并與學(xué)生合作視唱曲譜，讓他們唱同音重復(fù)部分，自己唱其他部分。當(dāng)學(xué)習(xí)完歌曲后，教師可以舉行“音樂盛典”活動(dòng)，學(xué)生自由組合練唱，各組之間比賽，其余人做評(píng)委，最終評(píng)選出最具魅力演唱組合。并讓學(xué)生運(yùn)用歌曲旋律重新填詞，或者給歌曲譜曲，要符合圓舞曲的風(fēng)格，評(píng)選出最佳詞曲作者。最后，整體學(xué)生圍成兩隊(duì)圓圈，手拉手進(jìn)行舞蹈和合唱，使學(xué)生體會(huì)歌詞中和平、友誼和團(tuán)結(jié)的情感。

這樣，教師為學(xué)生提供大量合唱、編排和表演機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多樣化的實(shí)踐中創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓他們用正確的演唱姿勢(shì)，用飽滿圓潤(rùn)的聲音、熱情爽朗的情緒合唱歌曲，了解圓舞曲風(fēng)格。

總之，在初中音樂合唱教學(xué)活動(dòng)中，教師需從樂在歌中尋的視角出發(fā)，從不同角度和層面設(shè)計(jì)課堂，重新優(yōu)化合唱教學(xué)的形式與內(nèi)容，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在合唱中體悟歌曲的情感和深義，逐步提高他們的合唱水平。

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