朱利莎

摘要：本文首先闡述了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政課的必要性，然后提出了一系列以思政課為平臺，推進對高職生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的策略。

關鍵詞：思政課? ?高職生? ?中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? ?措施

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為我國民族文化體系的重要組成部分，能夠在一定程度上推動當代學生的素質發(fā)展和高校教育。在思政課中有效融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠提高教學質量和教學效率，推動思政課堂的轉型發(fā)展和改革創(chuàng)新。

一、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政課的必要性

1.繼承并發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是千百年來不斷積累的文化精髓，直接體現(xiàn)民族的整體內涵和精神風貌。因此，在高職思政教育中有效融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠推動我國對傳統(tǒng)文化進行可靠有效的繼承和發(fā)揚。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和領悟，能夠引導學生樹立正確的價值觀，注重國家和集體榮譽感。

2.引導并幫助學生樹立正確的價值觀

文化作為一個民族的根基，影響著國人的思想行為。因此，在思政課中有效融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠對學生的思想進行積極正確的引導。作為充滿獨立精神和創(chuàng)造精神的青年群體，高職學生在實際生活和工作學習中很容易受到不良思想的影響，如果對他們進行有效的傳統(tǒng)文化教育，能夠引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，積極面對今后的生活和學習。

3.豐富思政課教學內容

通過有效引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠豐富思想政治教育的實際教學內容。如《論語》中孔子的良好修養(yǎng)和虛心好學的精神就值得學生學習和反思，養(yǎng)成自覺主動的行為習慣。另外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中也體現(xiàn)出了愛國、愛家的偉大思想，對于當代學生而言，始終保持一顆偉大的愛心去工作和學習，對他們未來可持續(xù)發(fā)展起著極其重要的作用。

4.幫助學生正確看待思政課

眾所周知，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含著積極的思想和正確的行為導向，在思政課中有效融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠對學生的思想進行有效的引導，使他們意識到思想政治課程對自身發(fā)展所起到的重要推動作用。在傳統(tǒng)文化的發(fā)展過程中，追本溯源，都是來自于人們最淳樸的生活，所以通過這樣的教學能夠引導學生在實際生活中感受到最真實的情感體驗，為社會帶去更多的正能量。

二、以思政課為平臺推進高職生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的策略和措施

1.在教學過程中有效滲透倫理道德教育

隨著我國社會經(jīng)濟、政治文化環(huán)境的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，我們正處于一個多元化的發(fā)展空間，個人的發(fā)展面臨著選擇，難以在做人和做事上尋求平衡，找到標準的規(guī)范。同時，我國的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代的物質文明在一定程度上產(chǎn)生了沖突，如何對學生進行積極有效的引導，使學生樹立正確的意識是當前教育者面臨的主要問題。

2.通過校園學習和社會服務傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在開展思政教育時，教師可以通過與學校的有效結合，開展一系列的文化活動和社團活動，培養(yǎng)并提高學生的道德素養(yǎng)。在實際教學過程中，教師可以引導學生學習并掌握相關的禮儀文化，通過儀表禮儀、校園禮儀等，從真正意義上感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

3.有效整合教學資源

教材作為一切教學活動開展的基礎和依據(jù)，直接影響到教學質量和教學效率。為了充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用和價值，高職思政教師應當有效整合教材資源，優(yōu)化教材內容，針對不同的教育主題和章節(jié)，增加一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化案例或相關知識技能，通過生活化教學，強化學生對傳統(tǒng)文化思想內涵的理解。

4.建立健全系統(tǒng)的教學考核評價體系

教師只有加強對學生的綜合性考核，才能從真正意義上提高學生的文化素養(yǎng)。對于思政課而言，教師應建立健全考核評價機制，加強學生對課程的重視程度，并且教師要將學生的思想道德水平，文化素養(yǎng)作為教學的主要考核內容和重要標準，將傳統(tǒng)文化學習貫徹于教育的各個環(huán)節(jié)。

三、結語

綜上所述，高職思政教師應當在教學過程中有效滲透倫理道德教育，通過校園學習和社會服務傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有效整合教學資源，建立健全系統(tǒng)的教學考核評價體系。

參考文獻：

[1]徐靜，李莉.新媒體在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政課中的作用和路徑探索[J].勞動保障世界，2017，（32）.