柳俊　翁輝　姜廣賀

【摘 要】本文分析了在新的形勢下裝甲裝備維修人才培養(yǎng)的重要性，提出了當前陸軍部隊在裝甲裝備維修人才培養(yǎng)方面存在的培養(yǎng)周期長、人才保留困難、地方培訓效果不佳、院校教學資源相對滯后等問題，提出應(yīng)結(jié)合部隊單位實際，從嚴把入口關(guān)、改善教學條件、注重方法手段等方面提高裝甲裝備維修人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】裝甲裝備維修;人才培養(yǎng);培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類號： TJ81 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）21-0142-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.21.064

裝甲裝備維修人才是指掌握了裝甲裝備相關(guān)專業(yè)技能，能夠滿足維修工作崗位需求的人員。當前，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，武器裝備由機械化向信息化轉(zhuǎn)變加快，裝甲裝備也隨之快速更新?lián)Q代，新系統(tǒng)、新設(shè)備層出不窮;同時，在陸軍大抓軍事訓練的背景下，裝甲裝備動用多，強度大，訓練、使用過程中故障次數(shù)隨之增加，這都對裝甲裝備維修保障提出了更高的要求，裝甲裝備維修人才隊伍的建設(shè)越發(fā)重要。但是當前裝甲裝備維修人才數(shù)量因編制體制調(diào)整等原因有所減少，人才質(zhì)量方面也因培養(yǎng)方式方法上存在的一些問題而有所下降，本文就加強裝甲裝備維修人才培養(yǎng)提出幾點思考與建議。

1 認清加強裝甲裝備維修人才培養(yǎng)的重要性

1.1 應(yīng)對新裝備維修保障任務(wù)的需要

在習主席新時期強軍目標帶領(lǐng)下，國防和軍隊建設(shè)正加速推進，高新技術(shù)在軍事上的廣泛應(yīng)用使得武器裝備高速發(fā)展，信息化程度進一步提高，裝甲裝備種類、型號更加多樣，系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)更加復雜。大批量的新裝備配發(fā)至陸軍部隊后，一方面新裝備在初期使用階段時，容易因設(shè)計缺陷、制造工藝問題而導致高故障率，直接增加了維修保障任務(wù)量;另一方面，新裝備高新技術(shù)的應(yīng)用及復雜的系統(tǒng)使其在維修過程中更加困難，技術(shù)要求更高，提升了維修的難度，這都對當前保障體系下的裝備保障力量提出了較大的考驗，因此，加強裝甲裝備維修人才培養(yǎng)是當前解決新裝備維修保障問題的關(guān)鍵。

1.2 完成部隊日常裝甲裝備維修任務(wù)的需要

習主席指出要建設(shè)一支世界一流軍隊，并對部隊實戰(zhàn)化訓練提出了更高的要求，全軍部隊深入貫徹習主席指示精神，以更嚴的要求、更高的標準、更難的考核大抓軍事訓練。在此背景，部隊裝備動用數(shù)量多、強度大，加之使用環(huán)境惡劣，導致新老各類裝備在使用產(chǎn)生大量故障，在不能長時間影響軍事訓練的前提大，使得裝備維修任務(wù)隨之大量增加，對維修保障力量提出了更高的要求。另外，隨著摩托小時消耗增多，大量裝備面臨中、小修，修理過程復雜，工時消耗增多，這也對維修保障力量提出了較大的考驗。因此，為解決當前保障力量與裝備維修任務(wù)不匹配這一矛盾，必須持續(xù)加強裝備維修人才培養(yǎng)。

1.3 完成未來作戰(zhàn)時裝甲裝備戰(zhàn)場搶修任務(wù)的需要

現(xiàn)代化戰(zhàn)爭中，戰(zhàn)場變得更加透明、立體，未來信息化條件下的局部戰(zhàn)爭中敵我在陸、海、空、天、電磁等方面激烈對抗，高精尖武器的投入，高效能高強度的火力打擊將對戰(zhàn)場上的裝備造成嚴重的損傷，這使得裝甲裝備戰(zhàn)場搶修的任務(wù)更加繁重和嚴峻。由于戰(zhàn)時的裝備維修保障力量相對分散，各個伴隨保障的維修小組要在戰(zhàn)場極端條件下，完成對戰(zhàn)損裝甲裝備快速搶救搶修，并確保其恢復一定戰(zhàn)斗性能，這對所有參與維修保障的人員都提出了較高的要求，因此必須加強裝甲裝備維修人才的培養(yǎng)，提高裝甲裝備戰(zhàn)場搶修能力。

2 當前裝甲裝備維修人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在問題

2.1 維修骨干培養(yǎng)周期較長，人才保留壓力大

部隊裝甲裝備維修人才的培養(yǎng)主要是發(fā)揮技術(shù)水平相對較高的維修骨干的作用，通過以老帶新的方式，在日常的裝備維修訓練、演訓保障、等級維修等過程中以修代訓、以訓促修，一般來說在某一專業(yè)培養(yǎng)一名優(yōu)秀的裝甲裝備維修人員需要3-5年。由于受服役年限的限制，加上部隊編制體制的調(diào)整，大量經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬的維修骨干離開部隊，同時也存在一部分裝甲裝備維修人員因思想松懈或其他原因，缺乏愛崗敬業(yè)的精神，拒絕長期服役，而人才培養(yǎng)周期又相對較長，很容易導致某些維修專業(yè)“青黃不接”，影響裝備維修保障力量的整體建設(shè)。

2.2 軍工企業(yè)培訓效果不明顯，高新技術(shù)掌握困難

當前部隊也會依托裝甲裝備生產(chǎn)、維修廠家等軍工企業(yè)對內(nèi)部維修人員進行一定的培訓，但從實際情況看，參加培訓的人員數(shù)量限制較大，培訓時間相對較短，部隊往往挑選部分維修技術(shù)相對較好的人員赴生產(chǎn)廠家及維修廠家進行培訓，為了不影響單位正常的維修保障任務(wù)，同時維持日常工作有序開展，從人員數(shù)量、培訓時間上加以限制，直接影響了學習培訓的效果，特別是對新裝備新技術(shù)的學習以及對發(fā)動機、變速箱等核心部件的維修培訓，技術(shù)要求高，修理難度大，短期內(nèi)很難取得明顯效果。所以，在日常裝備維修過程中，多數(shù)情況下以換件修理為主，新裝備新系統(tǒng)及核心部件的維修仍然需要依托生產(chǎn)及維修廠家的技術(shù)人員進行修理。

2.3 院校教育資源相對滯后，專業(yè)不對口率較高

院校培養(yǎng)的初級技術(shù)軍官及專業(yè)技術(shù)士官也是部隊裝甲裝備維修保障力量的重要組成部分，但是現(xiàn)有的成體系的教學資源都是經(jīng)過多年沉淀所積累的，相比部隊新裝備的大量配發(fā)及快速更迭稍顯滯后，導致院校所學與部隊實際所用存在一定的脫節(jié)，雖然在裝備原理、技術(shù)標準等方面相聯(lián)相通，但其到部隊后要快速適應(yīng)新形勢新裝備，仍要花費一定的時間去重新學習、提高能力。另外，對初級技術(shù)軍官來說，分配到所在單位后，會根據(jù)部隊實際所需，被安排到不同的崗位，往往出現(xiàn)專業(yè)不對口的現(xiàn)象，部分在專業(yè)對口崗位的軍官也主要以組織管理為主，被其他工作所牽制，實際參與維修及技術(shù)研討相對較少，難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3 裝甲裝備維修人才培養(yǎng)的幾點建議

3.1 嚴格把好入口關(guān)，打牢裝甲裝備維修人才培養(yǎng)的“人員基礎(chǔ)”

由于裝甲裝備維修人才培養(yǎng)周期長，人才保留困難，為了進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，延長人才作用發(fā)揮年限，因此要嚴格把好裝甲裝備維修人才培養(yǎng)的入口關(guān)，不僅要挑選文化程度相對較高、思維相對靈活、動手能力較強的戰(zhàn)士，還要關(guān)注其思想是否過硬，是否具備愛崗敬業(yè)的精神，是否愿意在部隊服役達一定年限，把住人才培養(yǎng)的源頭，確保人才培養(yǎng)價值。對于綜合能力素質(zhì)較強的戰(zhàn)士列為重點維修人才培養(yǎng)對象，一方面可通過送學的方式利用相應(yīng)教育機構(gòu)對其進行初級培訓，加強教育管理，嚴格考核標準，切實提升專業(yè)理論素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，為下步實際崗位專業(yè)培訓打下扎實基礎(chǔ);另一方面可通過加強日常維修技能訓練、維修骨干重點幫帶、維修訓練資源重點傾斜的方式提升其實際操作能力和崗位任職能力。

3.2 改善教學條件，強化裝甲裝備維修人才培養(yǎng)的“物質(zhì)基礎(chǔ)”

豐富的教學資源與完善的設(shè)施條件可以使裝甲裝備維修人才培養(yǎng)事半功倍，因此應(yīng)根據(jù)部隊當前裝備建設(shè)發(fā)展及人才培養(yǎng)的需求，立足單位實際，加強專業(yè)訓練硬件設(shè)施建設(shè)與軟件資料的更新、完善。一方面要完善修理工間、訓練場地的設(shè)施建設(shè)，充分利用現(xiàn)有場地資源，堅持便于維修展開、便于訓練實施、便于考核組織的原則，進行場地改造，增設(shè)專業(yè)修理平臺，增配相應(yīng)機工具設(shè)備，確保裝甲裝備維修人才培養(yǎng)過程中不受場地限制。另一方面結(jié)合單位裝甲裝備相關(guān)專業(yè)向上級申請配發(fā)新式的教材教具，以透明裝備模型為例，可以在學習過程中，對裝備的工作原理、管路連接、線路走向有更加直觀的印象，便于在維修作業(yè)過程中準確判斷故障部位，制定合理解決方案;另外，規(guī)范、整理、更新各裝甲裝備維修專業(yè)教案，詳細講解修理方法及技術(shù)標準，明確修理流程、細化修理步驟，為各專業(yè)教學提供理論支撐，確保專業(yè)學習、訓練不走彎路，提高學習效率。

3.3 注重方法手段，提升裝甲裝備維修人才培養(yǎng)的質(zhì)量

在裝甲裝備維修人才培養(yǎng)過程中要充分結(jié)合各種方法手段激發(fā)其訓練熱情，檢驗其學習成果，確保訓練成效，提升培養(yǎng)質(zhì)量。一是定期組織專業(yè)比武。通過一定的獎勵機制激發(fā)其參加維修技能比武的熱情，不僅可以大幅提升其訓練積極性，還能在比武過程中發(fā)現(xiàn)自身存在的不足以及與其他人員的差距，為后續(xù)的訓練增加動力。二是加強演習演練。在實戰(zhàn)化演練的過程中充分檢驗裝甲裝備維修人員的實際操作水平，令其認清崗位所需，發(fā)現(xiàn)自身短板，通過以演促訓的方式不斷提升其維修技能及處置突發(fā)情況的能力。三是嚴格資質(zhì)認證。對從事某一專業(yè)一定年限的裝甲裝備維修人員進行專業(yè)資格認證，通過嚴格的理論與實操考核全面檢驗其專業(yè)技術(shù)水平，為通過考核的維修人員頒發(fā)相應(yīng)等級的資格證書，明確其維修資質(zhì)，以持證上崗的方式確保裝甲裝備維修人才隊伍的整體質(zhì)量。四是依托地方力量培訓。繼續(xù)將基礎(chǔ)扎實、有培養(yǎng)價值的裝備維修人員送至軍工企業(yè)進行學習培訓，充分利用軍工企業(yè)豐富的人力、設(shè)備、技術(shù)資源，增加培訓時間，注重培訓保障，形成長期合作關(guān)系，使裝甲裝備維修人才培訓由“隨機化”變?yōu)椤澳Ｊ交?，進一步提升其綜合素質(zhì)。

4 結(jié)束語

裝甲裝備維修人才的培養(yǎng)在新形勢下越來越重要，對裝備保障能力建設(shè)及部隊整體戰(zhàn)斗力的提升有重要的影響，因此要高度重視、長遠考慮，結(jié)合當前部隊實際，發(fā)散思維、創(chuàng)新形式，把握裝甲裝備維修人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，切實提高裝甲裝備維修人才隊伍的整體水平。

【參考文獻】

[1]黎建良，葉全國，王年生.部隊初級裝備維修人才培養(yǎng)的思考[J].空軍雷達學院學報，2011，25（2）：154-156.