黃萍

摘 要 繪本教學是目前在幼兒園教學中一種應用非常普遍的教學方法，這種教學方法之所以能夠在幼兒園得到普遍應用是因為其符合幼兒的年齡特點，應用繪本教學能夠將繪本中生動、形象、有趣的內容有機地和學生的特點結合起來，引導學生主動學習知識，引導學生在繪本當中掌握學習知識的方法。繪本給孩子們所呈現(xiàn)出的內容多數都是一些童話故事，這些童話故事中的情節(jié)會激發(fā)學生的想象力，對學生開展情感教育與德育教育的作用是巨大的。因此，本文主要是探究幼兒園繪本教學方法的應用情況，并制定有效的教學方法進一步加強幼兒園繪本教學的實踐，以全面提升教學效果。

關鍵詞 幼兒園;繪本教學;教學實踐

中圖分類號：G616???????? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0035-01

幼兒的年齡較小，他們有著明顯的性格特征：活潑、聰明、可愛、天真，因為幼兒剛剛接觸的事物和生活對他們來講是新奇有趣的，因此他們對身邊的事物有著很強的好奇心，但是也正是由于幼兒活潑好動的這一性格特點，他們的注意力持續(xù)時間較短，并且幼兒的自控力和意志力均比較差，因此在實施幼兒教學的過程中老師要應用有效的方法對待。繪本主要是以圖片和文字的形式出現(xiàn)，以生動形象、活潑有趣的方式引導學生去閱讀，再加上繪本所描述的故事情節(jié)對幼兒來說是十分有吸引力的，能夠激發(fā)起學生的學習興趣，其中的很多故事情節(jié)都是非常適合幼兒去閱讀的，能夠引起幼兒的共鳴，從而不斷提升幼兒的閱讀積極性。

一、當前幼兒園繪本教學存在的問題分析

（一）繪本的教學目標不明確

很多老師在進行繪本教學的過程中，通常只是利用繪本去不斷提升學生的學習興趣，吸引學生的注意力，或是應用繪本來補充幼兒的課外學習。因此，在實施繪本教學的過程中教學目標是不明確的，這就造成了繪本教學不具體、片面的局面。這種教學方法會造成繪本教學失去了本身的應用價值，不能很好地踐行新時期下繪本教學的需要，也不能夠達到具體的教學目標。

（二）教學方法太陳舊

多數老師受到傳統(tǒng)教學理念的束縛，目前還是應用陳舊的教學方法教學，在進行繪本教學的時候，仍然在延用一言堂等生硬死板的教學模式，將幼兒繪本中的內容按照順序為幼兒進行全編的講述，這種教學方法使即使是生動豐富多彩的繪本內容也變得沒有意思，學生學習知識較為被動，從而造成繪本教學效果低下，教學質量達不到要求，而且還會讓學生的學習興趣降低，使得幼兒園繪本教學工作不能有效開展。

二、幼兒園繪本教學方式方法的有效措施

通過分析我們明確了目前在幼兒園繪本教學中存在的問題，然后就是解決問題了。作為一名幼教老師要全面立足于幼兒園教學目標、幼兒成長的需要和繪本教學的目標制定有效的教學措施，不斷提升繪本教學的質量，全面滿足幼兒學習的需要。

（一）創(chuàng)設故事情境，不斷提升幼兒繪本閱讀的效果

在故事情景中，能夠使學生和繪本故事達到情感共鳴，使學生對閱讀的興趣大增，而且在特定的情境中，學生的情感體驗不斷得到升華，學生對繪本當中的內容的理解能力也會不斷提高。

例如：老師在進行一些童話故事繪本教學的過程中，老師可以引導學生扮演童話故事當中的角色，讓幼兒扮演不同的角色，說不同的臺詞，讓學生根據繪本上的語言進行朗誦或者是表演，使學生進入到故事情景角色當中進而對學習內容有深入的理解，深入理解其中所包含的情感，引發(fā)情感共鳴。通過為幼兒構建故事情景，能夠不斷提高幼兒對繪本內容的掌握和理解，也更有利于凸顯出繪本教學的情感價值目標，使學生對學習的需求不斷滿足。

（二）利用翻轉課堂實施繪本教學

隨著時代的發(fā)展與信息技術的不斷普及，老師可以利用信息技術構建翻轉課堂，應用翻轉課堂開展繪本教學，以不斷提升繪本教學的有效性，同時還能夠不斷提升幼兒對繪本的認知能力。例如我在進行《小老鼠的大計劃》這些繪本教學的過程中，該繪本的教學目標為讓幼兒通過對繪本的閱讀發(fā)揮想象能力推測故事情節(jié)會如何發(fā)展，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。老師可以應用多媒體技術，對幼兒提出相關的問題，指導幼兒推測小老鼠的大計劃是怎樣的;并想辦法幫助小老鼠們完成計劃。通過這樣倒置的教學方法，讓學生首先明確了學習的目標，然后在繪本閱讀過程當中帶著問題、目標去學習，這樣更有利于幼兒對繪本內容中圖片和文字的深刻理解。

三、小結

總之，在目前幼兒教學中，繪本教學是重要的教學方法，開展繪本教學能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，因此，有關的教學工作者要明確繪本教學的目標，通過新穎、有趣、有效的教學方法不斷優(yōu)化繪本教學的效果。

參考文獻：

[1]呂文潔.中班幼兒教師繪本教學現(xiàn)狀調查——以崇左市機關保育院為例[J].課程教育研究，2018（33）：4-5.

[2]谷娟.玩轉繪本，樂享閱讀——幼兒園游戲化繪本教學活動的研究[J].好家長，2018（54）：38.

[3]張寧，劉偉民，許海燕.均衡配置：農村幼兒園繪本教學存在的問題與對策研究[J].紅河學院學報，2018（2）：112-115.