曾利

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，汽車的普及率在逐年上漲，汽車行業(yè)也逐漸成為了一個(gè)熱門行業(yè)。中職學(xué)校主要就是為社會培養(yǎng)技能型人才，因此，選擇在中職學(xué)校就讀汽車專業(yè)的學(xué)生也越來越多。但是從目前中職學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，教學(xué)的效果并不是十分樂觀。為了提升汽車專業(yè)學(xué)生的能力，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，通過組織各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，提升中職汽車專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;汽車專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量;提升策略

目前，汽車行業(yè)在我國發(fā)展的越來越好，除了一些汽車生產(chǎn)企業(yè)需要大量的員工以外，汽車維修企業(yè)也需要專業(yè)的維修人才。因此，這便給中職學(xué)校汽車專業(yè)的發(fā)展帶來了很好的機(jī)遇。中職學(xué)校應(yīng)該抓住這一機(jī)遇，加強(qiáng)汽車專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)用高效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在學(xué)校里便掌握實(shí)際操作技能，擁有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這是提高中職學(xué)校汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、中職學(xué)校汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生人數(shù)多，教學(xué)設(shè)備缺乏

目前，大部分的中職學(xué)校都積極響應(yīng)國家的擴(kuò)招計(jì)劃，每年招收的學(xué)生數(shù)量都有所增加，這也就導(dǎo)致一個(gè)班級中學(xué)生的人數(shù)有可能達(dá)到50～70人左右，而班級中學(xué)生人數(shù)過多，將會導(dǎo)致教師的教學(xué)質(zhì)量難以提升，教師沒有過多精力去關(guān)心每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，一些中職學(xué)校的資金不足，汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要大量的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，但是因?yàn)閷W(xué)校沒有投入充足的資金，實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的數(shù)量以及品質(zhì)都達(dá)不到教學(xué)的要求，所以這也是導(dǎo)致汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量不高的一個(gè)重要原因。

（二）教師缺乏有效指導(dǎo)

一般來說，中職學(xué)校汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教師只有一名，當(dāng)他們在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，難免會忽略一些學(xué)生，這也就導(dǎo)致一些學(xué)生無法在實(shí)訓(xùn)課上獲得知識與技能方面的提升。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)課上的紀(jì)律比較差，班級中學(xué)生的人數(shù)較多，教師也沒有多余的精力去管紀(jì)律，這容易導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量受到影響。另外，在學(xué)生實(shí)際操作的過程，教師無法及時(shí)地關(guān)注到每一名學(xué)生的操作情況，而學(xué)生的一些錯(cuò)誤操作有可能會損壞實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備。

二、中職學(xué)校汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提升策略

（一）建立校外實(shí)訓(xùn)基地

為了幫助中職學(xué)校汽車專業(yè)的學(xué)生提升就業(yè)能力，中職學(xué)校應(yīng)該在汽車專業(yè)教學(xué)中開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，比如，為了讓汽車專業(yè)的學(xué)生掌握汽車維修方面的技能，中職學(xué)校應(yīng)該與汽車維修企業(yè)建立合作關(guān)系，可以將汽車維修企業(yè)作為學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)學(xué)校也可以邀請汽車維修企業(yè)的資深技術(shù)人員來學(xué)校內(nèi)為學(xué)生進(jìn)行授課，這樣學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些專業(yè)、實(shí)用的知識。另外，中職學(xué)校也可以安排學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生需要從事一些比較基礎(chǔ)類的工作，這樣學(xué)生在工作的過程中，他們的能力自然會獲得提升。因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)際的汽修企業(yè)中工作，所以他們也可以利用休閑時(shí)間去觀察其他老員工是怎樣工作的，這樣學(xué)生將會學(xué)會更多的知識。學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)以后，針對那些表現(xiàn)良好的學(xué)生，企業(yè)可以選擇是否錄用，這樣也給學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會。

（二）把理論課堂搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)室

（1）理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。當(dāng)中職汽車專業(yè)教師在教學(xué)理論知識時(shí)，很多學(xué)生都不會集中精力聽講，為了解決這一問題，教師可以在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行理論課的教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行理論知識的教學(xué)，能夠改變學(xué)生認(rèn)為理論知識無用的情況，當(dāng)教師在教學(xué)理論知識的時(shí)候，也可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)，這樣能夠更具針對性，學(xué)生也會更好理解教師教學(xué)的內(nèi)容。

（2）培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。汽車專業(yè)本身就是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，因此教師可以選擇“三位一體”的教學(xué)方法，教師在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)為學(xué)生講解汽車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，汽車各部件的用處以及汽車的工作原理等，在教學(xué)的過程中教師可以拿出對應(yīng)的真實(shí)零件，一邊講解理論知識，一邊運(yùn)用零件進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，當(dāng)學(xué)生有什么疑問的時(shí)候，可以直接向教師提問，教師當(dāng)場回答。這種教學(xué)方法能夠有效提高教學(xué)的質(zhì)量，一堂課下來，學(xué)生會有更多的收獲。

（3）校內(nèi)模擬企業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)室。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是模擬汽車廠的實(shí)際作業(yè)需求而建立的實(shí)訓(xùn)室，例如汽車：發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、底盤實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、整車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等。面對有“生命力的”、能有效運(yùn)轉(zhuǎn)的零件設(shè)備，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用，才會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會出現(xiàn)事半功倍的效果。

結(jié)束語

總而言之，中職汽車專業(yè)教師應(yīng)該認(rèn)識到當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題。通過開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提升汽車專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。為了增強(qiáng)中職汽車專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，也提高汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，中職學(xué)校需要聯(lián)合汽車企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會。同時(shí)還要確保理論聯(lián)系實(shí)際，把理論教學(xué)搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，從而讓學(xué)生能夠有更多的收獲。

參考文獻(xiàn)：

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