馬淑梅

很多班主任的實踐證明要想帶出一個優(yōu)秀的班級，班主任的首要工作是增強班級凝聚力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。班集體是學生成長的搖籃，一個有強烈榮譽感的班集體，必將產生巨大的動力，心向一處想，勁往一處使，具有很強的凝聚力，激勵著學生不斷進取、主動、健康成長。

如何增強班級凝聚力？應該做好以下工作：

一、充分利用好開學第一天的重要性

為了讓學生盡快融入班集體，快速拉近我和學生的距離，開學前我精心為每一位學生準備了一封信。開學當天我把這個禮物送到每一位學生手中，同時把李鎮(zhèn)西老師的話送給學生——“讓人們因為我的存在而幸福。”學生都紛紛給我寫了回信。學生和我產生了共鳴，所有的學生都希望有一個積極向上、團結友愛的班集體，都愿為之付出自己的力量，都想讓其他同學因自己的存在而幸福，我成功地邁出了第一步。

二、必須建立起強有力的班委隊伍

一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以開學初我就根據(jù)學生的入學材料對每個學生做了了解，通過學生自愿報名和我的把關組建了“臨時班委”。所選出的臨時班委在開學這段時間定會起到不可估量的作用。我們定好一個月后進行正式班委民主選舉。事實證明，他們會成為正式班委選舉的中堅力量。一個月后，經過學生投票選舉，其中六位學生入選正式班委。學生公開選舉出八位正式班委，他們在班級管理中的作用往往是班主任不可替代的，因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班級建設的關鍵。

三、建立有特色的班級制度

規(guī)章制度的存在和實施，可以很好地規(guī)范學生行為，幫助學生自覺養(yǎng)成較好的行為習慣。在學?，F(xiàn)有的制度基礎上，每個班級還應制定自己的班規(guī)。首先在班里征集學生的意見，然后由班委整合形成了自己的班規(guī)。每一條班規(guī)都是所有人都認可的統(tǒng)一標準。每一條班規(guī)既有執(zhí)行人還有監(jiān)督人，執(zhí)行時沒有人是例外的。班規(guī)是自己定的，所以學生會自覺去維護它。學生在一個公開、公平、公正的管理環(huán)境中學習、生活，自然輕松、愉悅，自然產生熱愛班集體的感情，這種感情就是增強班級凝聚力的重要思想源泉。

四、班主任對學生要有愛心和責任心

作為“一家之長”，班主任應該關心這一集體，愛護這一大家庭中的每一位成員。真正地從內心愛學生，關心學生。要使學生感覺到老師真心的愛護，體會到班集體大家庭的溫暖。從而使班集體真正成為團結向上、充滿溫暖、充滿愛意的集體，成為有極強凝聚力的集體。我在學生面前一般都很放松，學生和我也不拘束。我更喜歡和他們在輕松的環(huán)境下聊天，我很喜歡和他們談心。作為一名信息技術老師當班主任很難看到他們在課堂的表現(xiàn)，通過談心可以及時了解他們的生活和學習，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。我對所有學生都一視同仁，也正因為如此學生都和我很親，什么話都愿意和我說。我對他們的關愛都滲透到平時的生活中，使學生無時無刻都能感受到班主任的關心與愛護。我很尊重他們，“親其師才能信其道”，班主任才能更好地發(fā)揮她的作用。我?guī)е铈?zhèn)西老師所說的“童心”“愛心”和“責任心”，盡可能地走進學生心中。只要我們真心實意地付出愛，始終堅信每個孩子都有自己的閃光點，每個后進生也都有“成為一個好人”的愿望，我們就能帶好一個班。

五、通過集體活動，增強班集體的凝聚力

班級活動能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體、團結的集體、溫暖的集體，從而更加熱愛自己的班級，就能以更輕松的心情投入學習和生活中去。

1.組織班級活動

這個學期我和班委組織了多項活動，如講自己名字故事活動、才藝展示活動、暢想未來的活動、主題班會活動、體育游戲活動等。在這些班級活動中學生很積極地參與和表現(xiàn)，活動氛圍非常熱烈。在這些活動中大多數(shù)我只是倡導者，學生組織進行，我主要負責拍照工作。在這種輕松愉悅的氛圍中鍛煉了學生能力，增進了感情，培養(yǎng)了合作意識，增強了班級凝聚力。

2.參加學校組織的大型活動

學校組織的大型活動，每個班以團隊的形式參加，更能讓學生感受到班集體的重要性，更能激發(fā)學生的集體榮譽感。本學期我們班參加了學校組織的兩項大型活動，一是為期五天的綜合實踐活動;二是校春季運動會。這兩項大型活動在增強班級凝聚力方面起到了舉足輕重的作用。

在綜合實踐活動過程中，我一直跟隨班級隊伍去青少年活動中心。這五天我與學生形影不離，雖然每個班級都有活動中心的老師負責，我就充當了一個學生角色，每天跟著學生一起體驗每一項課程。其中我還擔當了攝影師的工作，記錄他們一起成長的時光。通過和學生這五天近距離的接觸，我和他們的感情更深了。活動中有小小的成功，不免也有小小的遺憾。我深刻體會到他們的喜怒哀樂，和他們一起開心、一起期待、一起緊張、一起遺憾。這五天學生之間的感情也更深了，他們收獲了課堂所收獲不到的東西。運動會是一個傳統(tǒng)的活動，每年都會有，卻是學生年年都期待的。賽場上的拼搏廝殺和場外的搖旗吶喊更能凝聚班級力量，學生之間的團結是空前的，每個人都在為班集體的榮譽而戰(zhàn)，大家的那種全力以赴的精神正是我們所需要的。

一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助，使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。

六、莊嚴的儀式感也會增強班級凝聚力

生活需要儀式感，這樣會給學生成長留下深刻的記憶，伴隨他們成長。如綜合實踐活動的開營和閉營儀式、運動會的開幕式和閉幕式、班級每個月舉行的明星表彰儀式、班級表彰家長參與儀式等。這學期我組織的最重要的一次儀式是我們班主持的升旗儀式。我大膽嘗試，一改以前的學校升旗模式，我?guī)ьI全班學生一起上陣。在這種莊嚴的時刻，我要讓每個學生都有儀式感。我們的儀式活動給全校師生留下了深刻的印象，得到了師生的一致好評，改寫了學校以往每個班只有少數(shù)優(yōu)秀學生參與的升旗模式。從此以后的升旗都采用我們班的模式，這是我們班的榮耀。

增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。只要班主任能勇于開拓，銳意創(chuàng)新，不斷地總結經驗，增添措施，改進工作，相信一定會建立起一個生機勃勃的班集體，一個團結向上的班集體，一個具有高度凝聚力的班集體。讓我們不忘初心，砥礪前行！