葉春海

摘 要：美術(shù)是一項(xiàng)歷史悠久的藝術(shù)文化，借助美術(shù)作品，人們可以表達(dá)自己的思想和對(duì)事物的理解。在高中課程體系中，美術(shù)是其中重要的一部分，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的責(zé)任。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的繪畫技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還可以啟發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都具有重要的意義。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生的思維會(huì)變得更加發(fā)散，觀察能力也會(huì)顯著增強(qiáng)，想象能力和創(chuàng)造能力也會(huì)得到充分鍛煉，這些都是重要的素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)還開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

關(guān)鍵詞：高中;美術(shù);教育

高中學(xué)習(xí)階段，美術(shù)課程對(duì)于學(xué)生有著重要的意義。一方面，它可以舒緩學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生的身心得到放松;另一方面，美術(shù)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德情操。高中美術(shù)教學(xué)的目的不在于要求學(xué)生在美術(shù)方面變得十分專業(yè)，只需教會(huì)學(xué)生掌握基本的觀察能力，并具備一定的繪畫能力即可，這也是高中美術(shù)課最基本的教學(xué)目標(biāo)。但是，從實(shí)際教學(xué)的反饋來(lái)看，當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。特別是應(yīng)試教育的理念在學(xué)校大行其道，學(xué)校只重視升學(xué)率，家長(zhǎng)只看重文化課成績(jī)，在這種氛圍之下，學(xué)校、老師還有學(xué)生都把美術(shù)當(dāng)成副課，在美術(shù)學(xué)習(xí)中教師沒(méi)有激情，學(xué)生消極應(yīng)對(duì)，認(rèn)為美術(shù)課學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。為了改變這種現(xiàn)狀，教師要從自身做起，提高對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視，采取積極有效的教學(xué)方法，從而真正發(fā)揮高中美術(shù)課程的教育意義。

一、以教材為基礎(chǔ)，立足教材靈活運(yùn)用

在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師一方面要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受能力和自身創(chuàng)造力，另一方面還要將美術(shù)與日常生活和歷史文化結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供更多感受美術(shù)的渠道，讓學(xué)生自主發(fā)掘美術(shù)作品中的美。立足教材，開(kāi)展多種多樣的美術(shù)活動(dòng)，靈活拓展教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。學(xué)習(xí)美術(shù)最重要的是想象力要豐富，思維要活躍，所以在美術(shù)課堂中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考和想象的機(jī)會(huì)，使每位學(xué)生有獨(dú)立思維的空間。在這空間里，學(xué)生可以發(fā)揮自己天馬行空的想象力，給學(xué)生提供創(chuàng)作的思路和源泉。教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu)是固定的，但是在教學(xué)時(shí)，教師可以靈活應(yīng)變，多給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，這樣學(xué)生的主動(dòng)性被發(fā)揮了，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更加明顯。

每次繪畫完成后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自己的作品，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，在交流中互相成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。在開(kāi)展高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一般都是教師主講，學(xué)生在下面聽(tīng)，但是為了提高課堂教學(xué)的趣味性，教師可根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變，進(jìn)行不同授課方式的變幻，讓學(xué)生保持新鮮感，更加集中注意力投入到課堂學(xué)習(xí)中。

二、建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

高中美術(shù)教學(xué)雖然是在課堂中進(jìn)行，但是教師可以利用現(xiàn)有的資源，積極拓展教學(xué)的場(chǎng)景，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特征。例如，可以組織戶外美術(shù)寫生活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去戶外觀察事物，自己選擇繪畫的目標(biāo)，這樣不僅可以提高教學(xué)效率，還大大豐富了美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。

不管是開(kāi)展美術(shù)戶外活動(dòng)，還是在教室利用多媒體進(jìn)行拓展教學(xué)，這些都離不開(kāi)學(xué)校的支持。而為了給學(xué)生提供豐富多彩的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校要引進(jìn)更多優(yōu)秀的教師，升級(jí)教師的教學(xué)設(shè)施，有了良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才能更加全身心地投入到學(xué)習(xí)中。除此之外，學(xué)校所在地方如果有美術(shù)館，也可以組織學(xué)生進(jìn)行參觀，多多見(jiàn)識(shí)大家的美術(shù)作品，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于提高學(xué)生的美術(shù)繪畫能力也有極大的幫助。條件不具備的，沒(méi)有美術(shù)館的地方，在教師借助多媒體設(shè)備輔助美術(shù)教學(xué)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，可以從互聯(lián)網(wǎng)上下載優(yōu)秀的中外美術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，得到心靈的啟迪和對(duì)藝術(shù)的共鳴，這樣既豐富了美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課程。

三、融洽的師生關(guān)系對(duì)于提高課堂教學(xué)效率幫助很大

學(xué)生對(duì)教師的情感和態(tài)度，在一定程度上會(huì)影響學(xué)生在課堂上的行為，進(jìn)而決定學(xué)習(xí)的效率。美術(shù)老師如果深受學(xué)生喜歡，那么學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)必然十分積極且態(tài)度認(rèn)真。所以，教師要發(fā)揮自身的人格魅力，打造融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛(ài)上自己的課堂。那么，具體來(lái)說(shuō)，如何在實(shí)際教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學(xué)氣氛呢？首先，要做好備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，提高自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生認(rèn)可教師的實(shí)力。其次，還要多多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生溝通，拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)教師敞開(kāi)心扉。在課堂上，教師除了教給學(xué)生美術(shù)知識(shí)，還要與學(xué)生有感情地交流。

教師的親和力能使師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛。所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)始終保持良好的親和力，給學(xué)生創(chuàng)造平易近人的印象，以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，不刻板，采取生動(dòng)幽默的語(yǔ)言開(kāi)展教學(xué)，營(yíng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣，才有利于老師自始至終貫徹積極主動(dòng)性原則，使學(xué)生在愉悅的氣氛中接受美的教育。

總而言之，在教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，打開(kāi)學(xué)生想象的空間，打造生機(jī)勃勃的課堂，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的真正作用。

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