霍慧敏

摘 ?要：在中職德育教育中滲透傳統(tǒng)文化教育，不僅豐富了德育教育的素材，構(gòu)建了良好的德育教育環(huán)境，而且有助于完善德育教育體系，達到提高德育教育整體質(zhì)量的目的。新時期做好德育教育工作應當從學生的興趣需要出發(fā)，完善德育教育體系。傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的德育教育元素，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式、具體內(nèi)容、思想精華是進行德育教育的重要載體和必要資源。

關(guān)鍵詞：中職 ?德育教育 ?傳統(tǒng)文化 ?互動策略

中圖分類號：G711 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（a）-0248-02

1 ?中職德育教育融入傳統(tǒng)文化的價值

1.1 提高中職學生人文素養(yǎng)

中職德育教育融入傳統(tǒng)文化有助于提高學生的人文素養(yǎng)，促進學生在一系列的人文現(xiàn)象中更地好優(yōu)化人生態(tài)度，塑造學生的良好精神世界。豐富的傳統(tǒng)文化有助于中職學生正確地處理人與自然、社會和集體之間的關(guān)系，可以在培養(yǎng)學生職業(yè)技能的同時，進一步優(yōu)化學生的職業(yè)道德水平。通過德育教育中傳統(tǒng)文化的熏陶，幫助學生培養(yǎng)道德情操，提高學生人文知識水平和文化素質(zhì)，達到綜合性地培養(yǎng)中職學生人文修養(yǎng)的目的，滿足中職生成長的需要。

1.2 形成學生正確的自我認知

組織開展一系列的思想道德教育活動，借助豐富的傳統(tǒng)文化形式促進學生自主認知和反思，讓學生在古今中外的名人軼事中進行自我修正，這樣能更好地幫助學生借助正反兩方面的經(jīng)驗達到審視自我的目的?；趥鹘y(tǒng)文化活動可以達到修正學生思想行為的目的，學生通過學習傳統(tǒng)文化，可以更好地把握自己和掌控未來。

1.3 有助于學生的全面成長

新時期中職德育教育更注重運用傳統(tǒng)教育，主要是因為傳統(tǒng)文化教育資源內(nèi)容豐富。傳統(tǒng)文化可以有效彌補中職德育教育理論的不足，有助于在中職教育培養(yǎng)學生職業(yè)技能的同時，更好地培養(yǎng)中職學生的審美情懷，充實學生的精神力量，有效地防止學生迷失自我。加強中職學生的精神引導，可以賦予學生長久持續(xù)性的發(fā)展動力，優(yōu)化學生的人生態(tài)度與人生理想，促進學生在理想與現(xiàn)實中間積極努力。首先，中職院校通過一系列傳統(tǒng)文化活動，給學生提供優(yōu)化道德認識和提高道德實踐水平的機會。其次，有助于學生基于智慧更好地解決生活中的具體問題，借助傳統(tǒng)文化達到反思和深化認識現(xiàn)實世界的目的。最后，豐富的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象給學生參與社會生活提供了寶貴的經(jīng)驗，這對于學生更好地融入社會，有效地參與社會實踐有重要價值。

2 ?中職德育教育融入傳統(tǒng)文化的原則

2.1 從實際出發(fā)的原則

在中職德育教育中融入傳統(tǒng)文化，應當對地方特色傳統(tǒng)文化資源進行充分的挖掘。在一般性的主題節(jié)日、歷史人物、經(jīng)史典籍的基礎(chǔ)之上，運用學生較為喜歡的、有一定的地方群眾基礎(chǔ)，而且被學生廣泛熟知的現(xiàn)象達到開展德育引導的目標。例如，通過地方傳統(tǒng)體育項目的規(guī)則介紹，組織一系列趣味性的地方游戲項目，都可以達到借助傳統(tǒng)文化進行思想引導的效果，促進學生在感受故鄉(xiāng)文化的基礎(chǔ)上認同文化的精華。

2.2 尊重學生差異原則

在中職德育教育引導中融入傳統(tǒng)文化，還要真正地尊重學生個體的差異，強調(diào)根據(jù)學生的文化品味、個性化的思想需要、學生的文化認知水平開展德育引導工作。首先，應當尊重學生個體差異，根據(jù)學生不同專業(yè)、不同年齡、不同興趣愛好進行專門的思想教育傳統(tǒng)文化的滲透工作。其次，根據(jù)學生的個體情況組織開展一系列有針對性的校內(nèi)外德育實踐活動，幫助學生更直觀地感受傳統(tǒng)文化。最后，鼓勵學生大膽實踐，根據(jù)學生的個體情況組建學生實踐小組，發(fā)揮學生小組的傳幫帶作用，通過一系列集體活動方式調(diào)動集成員的注意力和互動意識，在良好和諧的氛圍下達到培養(yǎng)學生團隊意識目標，通過小組互動實現(xiàn)德育教育的目標，體現(xiàn)德育引導的價值。

3 ?中職德育教育借助傳統(tǒng)文化的策略

3.1 豐富德育教育的內(nèi)容

通過傳統(tǒng)文化提升中職德育教育的有效性，還要把優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容與中職日常德育教育相聯(lián)系，進一步通過適應傳統(tǒng)文化元素實現(xiàn)培養(yǎng)學生自尊、自強意識、自信心和責任意識的目標。教師應當重視擴展中職德育教材，豐富中職德育教育的活動素材，基于中職學生的興趣需要融入豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。例如，教師可以把《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《顏氏家訓》等內(nèi)容融入中職德育教育，并且借助司馬光、屈原、范仲俺等人物事跡對學生進行道德引導。在中職德育教育的過程中還可以借助傳統(tǒng)文化激發(fā)學生的情感，注重舉辦一系列以學生參與為主的詩朗誦、話劇表演、唐詩宋詞吟誦活動，以及運用一系列傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式進行思想道德引導，通過中國古代的名畫與書札筆記等達到引導熏陶學生的目的。教師還要擅長圍繞中職學生接觸的文言文等進行拓展教學，注重通過一系列的文本解析達到思想上熏陶感染的效果。

3.2 創(chuàng)新德育教育的方式

提高中職德育教育的有效性，還要以新穎、獨特、科學的方式進行傳統(tǒng)文化資源的呈現(xiàn)，切實抓住學生的心理，以寓教于樂的方式發(fā)揮傳統(tǒng)文化的思想道德熏陶感染作用。首先，創(chuàng)設良好的校園文化氛圍，宣傳傳統(tǒng)美德，優(yōu)化學生行為習慣，促進學生思想行為發(fā)生改變。教師可以通過一系列的校園規(guī)章制度、班級道德古訓專欄、校園廣播站宣傳等方式達到宣揚道德規(guī)范的目的。其次，還可以組織開展一系列藝術(shù)性、娛樂性、趣味性的實踐活動。例如，在傳統(tǒng)節(jié)日期間組織京劇、面塑、剪紙等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園的活動，或者通過一系列以“孝老愛親”為主題的實踐活動，達到更好地宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的效果。再次，教師能夠基于地方文化特色進行思想情感的引導，例如，通過組織有地方趣味性的民間體育游戲活動達到培養(yǎng)學生團隊意識的目的。最后，教師還要發(fā)揮學生的自我引導與自我教育的作用，注重引導學生推選校園榜樣人物，定期組織開展道德模范的評選活動，達到優(yōu)化校園風氣、樹立校園正氣、鼓勵學生見賢思齊的效果。

3.3 充分利用信息媒體技術(shù)

提高中職德育教育的整體質(zhì)量，還要充分發(fā)揮信息媒體技術(shù)的重要作用。當前學生的信息主要來自互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為中職教育教學的重要載體，應當基于互聯(lián)網(wǎng)開展一系列豐富的傳統(tǒng)文化熏陶感染活動。首先，應當建立網(wǎng)絡思想引導輿論陣地，注重在互聯(lián)網(wǎng)的自媒體環(huán)境積極展示傳統(tǒng)文化樣式，提高傳統(tǒng)文化信息的覆蓋率和質(zhì)量，基于微博、微信、網(wǎng)站等進行傳統(tǒng)文化現(xiàn)象的宣傳展示，達到形象化地進行思想引導的目的。其次，開辟基于傳統(tǒng)文化現(xiàn)象的網(wǎng)絡論壇活動，引導學生在論壇中對各種文化習俗與民俗活動內(nèi)涵與形式進行討論，鼓勵學生更深層次地認識傳統(tǒng)文化，進而在培養(yǎng)認同感的基礎(chǔ)上達到熏陶思想價值觀念的目的。最后，基于互聯(lián)網(wǎng)組織一系列的社會性質(zhì)的傳統(tǒng)文化志愿服務活動，例如，服務敬老院、義務植樹活動，或者在傳統(tǒng)文化指引下組織開展一系列創(chuàng)新性的展示，還可以創(chuàng)辦中職電子期刊等，達到借助電子刊物對學生進行有效引導的目的，做到結(jié)合主題節(jié)日、假日、學生不同時期的思想需要進行針對性的文化宣傳。

4 ?結(jié)語

綜上所述，把傳統(tǒng)文化融入中職德育教育中是非常必要的。在充分展示傳統(tǒng)文化魅力的基礎(chǔ)上，讓學生更直觀地感受傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來促進學生德育水平的提升，為培養(yǎng)未來的“大國工匠”做出貢獻。

參考文獻

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