曾琴

摘 ?要：高職院校一直是我國人才培育的重要基地之一，近些年來我國一直都在對教育進行改革。為了增強學生的實踐能力，高職院校采取校企合作的方式來建立實訓基地，讓學生在真實的企業(yè)進行實習，將課堂中學到的知識和技能加以實踐運用。高職院校市場營銷專業(yè)實訓平臺的搭建對學生日后的發(fā)展具有重要意義。因此，筆者對校企合作中高職市場營銷專業(yè)實訓平臺建設的必要性進行了分析。

關鍵詞：校企合作 ?高職 ?市場營銷 ?實訓平臺

中圖分類號：G712 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（a）-0255-02

高職院校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)應用型人才。教育改革的步伐已經(jīng)逐漸深入到高職院校當中，為了提高高職院市場營銷專業(yè)學生的實踐能力，很多高職院校都選擇和一些企業(yè)進行合作，共同建立市場營銷專業(yè)實訓平臺。校企合作建立高職市場營銷專業(yè)實訓平臺對高職院校和企業(yè)都有益處。它們在資源、信息和人才上都實現(xiàn)了共享。然而，建立高職市場營銷專業(yè)實訓平臺的過程中仍存在一些急需解決的問題。

1 ?校企合作視角下高職市場營銷專業(yè)實訓平臺建設特點

1.1 共建

校企合作條件下高職市場營銷專業(yè)實訓平臺的特點之一是共建。共建可以理解成很多種意思。我們可以從資金來源方面來理解，高職市場營銷專業(yè)實訓平臺的搭建工程比較龐大，因此需要大量的資金投入。而由于該平臺的建設與教育相關聯(lián)，所以資金可以來源于很多方面，政府支持、企業(yè)資助和學校出資等。第二種理解方式可以從校企合作企業(yè)的選址來著手。高職院校市場營銷專業(yè)實訓平臺既可以建在學校外面也可以建在校內(nèi)，或者可以在兩個地方同時建立。我們還可以從建筑方式層面來理解。高職院校市場營銷專業(yè)實訓平臺可以由學校自己建造，也可以是學校和企業(yè)共同建造。這些都是校企合作下市場營銷專業(yè)實訓平臺共建特點的體現(xiàn)。

1.2 共享

高職院校自己建立市場營銷專業(yè)實訓平臺，不僅會耗費很多資金，還不能完全地對資源進行有效利用。但是校企合作建立市場營銷專業(yè)實訓平臺，則可以讓學生利用企業(yè)的設備和技術等進行實訓。學生能力在得到提升的同時企業(yè)也在運用這些設備進行正常經(jīng)營，獲得盈利。資源在企業(yè)和高職院校中共享能夠使這些資源得到有效利用，同時也節(jié)省了不少資金。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來使信息量增大了不少。校企合作使得高職院校和企業(yè)的信息共享。如果這些信息不能共享，那么高職院校或者企業(yè)在尋找某些特定信息時會比較麻煩。不論針對資源還是信息，人都是最重要的因素。因此，人才共享也至關重要?，F(xiàn)在高素質(zhì)高技能人才本就稀缺，高職院校中不乏有一些實力雄厚的人才，企業(yè)完全可以采用適當方式讓他們參與到企業(yè)經(jīng)營中。這樣一方面能夠提高企業(yè)的經(jīng)營效率，另一方面也可以幫助這些高職學生將技能深化，與教育改革中人才培育共享的理念相契合。

2 ?高職市場營銷專業(yè)實訓平臺建設存在的問題

2.1 高職市場營銷專業(yè)很難與高質(zhì)企業(yè)建立長期的“校企合作”關系

目前有很多高職院校都是剛剛建立起來的，辦學經(jīng)驗還比較薄弱。除此之外，進入高職院校的學生的學習基礎和學習能力較普通高校學生來說要弱一些，再加上高職院校的管理力度不夠嚴格，因此高職院校在外界的風評一直都不太好。目前高職院校的情況很容易讓企業(yè)對其產(chǎn)生偏見，很多企業(yè)尤其是一些實力強、資源多的企業(yè)都不太愿意與高職院校合作，它們更傾向于與普通院?；蛘呤侵攸c院校合作，這樣學校輸送給企業(yè)的人才的技能和素質(zhì)的平均水平都比較高。因此，建立高職市場營銷專業(yè)實訓平臺的障礙之一就是很難與優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關系。

2.2 高職市場營銷專業(yè)實訓平臺建設成本較高

無論對高職院校還是企業(yè)來說，它們對校企合作的理解還不夠深刻，不能從根本上明白校企合作的意義所在，因此對實訓平臺建設投入的精力和物力都還不夠。眾所周知，經(jīng)濟市場的競爭力極大，有些企業(yè)在連續(xù)經(jīng)營時會遭遇一些困難，那個時候企業(yè)內(nèi)部管理都亂作一團，更無暇顧及實訓平臺的建立。另外，在校企合作時企業(yè)也有一定的擔憂。每個企業(yè)都有一些機密性的東西，企業(yè)員工簽署了保密協(xié)議，那他們自然不敢輕易泄露公司機密。但是學生加入到企業(yè)進行實訓的過程中難免會接觸到一些機密內(nèi)容，企業(yè)又無法有效約束學生的行為，因此大多數(shù)企業(yè)都不敢讓學生接觸太深的內(nèi)容。除此之外，實訓平臺的建立關系到高職院校的審核評估?，F(xiàn)在有一些高職院校為了在審核評估提高得分，在這期間對校企合作實訓平臺的建設表現(xiàn)得尤為重視。然而審核評估之后，它們對其的關注度沒有之前那么高。

3 ?校企合作視角下高職市場營銷專業(yè)實訓平臺的建設路徑

3.1 高職市場營銷專業(yè)實訓時間的合理配置

就當下的情況而言，大多數(shù)高職院校通常規(guī)定市場營銷專業(yè)的學生在畢業(yè)前的一學期或者一學年進行實習。這樣安排的原因在于必須給學生充分的時間來鞏固專業(yè)基礎知識，讓他們在把理論運用到實踐的過程中時可以比較熟練一些。然而這種實習時間安排也存在一些缺點。學生的一大通病在于他們不能清楚地察覺某些自己掌握得不太好的知識。只有當他們?nèi)蘸笤谶\用這些知識時他們才能夠發(fā)覺。然而在實習過程中，高職院校學生對某些知識不太熟悉，沒辦法進行操作，而又沒有辦法彌補。所以為了時刻讓學生察覺到自己的薄弱之處，高職院校在選擇實訓對象時，不能只選擇即將畢業(yè)的學生。高職院校應該定期讓不同年級的學生實訓，這樣他們既能夠提高專業(yè)技能，又能夠了解并改善自己的薄弱之處。

3.2 高職市場營銷專業(yè)學生企業(yè)實習評價反饋機制的建立

反饋機制存在的意義在于監(jiān)督項目完成進度，保障和提高項目質(zhì)量。在校企合作建立高職市場營銷專業(yè)實訓平臺的公司中理應建立一套健全的反饋制度。它能夠保持企業(yè)和高職院校對市場營銷專業(yè)實訓平臺建設的關注度。更重要的是它能夠監(jiān)測平臺對學生實踐能力的提高力度。學生的一個通常思維是以期末考試的成績來判斷自己的學習狀態(tài)。然而要提高學生的期末成績，提高市場營銷專業(yè)實訓平臺質(zhì)量也很有必要。它在一定程度上幫助學生提高了實訓成績。

3.3 利用現(xiàn)代科技進行高職市場營銷專業(yè)實調(diào)平臺的建設

科技的迅速發(fā)展促使著互聯(lián)網(wǎng)時代的迅速到來，許多現(xiàn)代新型技術也逐漸涌現(xiàn)出來。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，人們對人才的要求也有了進一步的提高。新型人才不僅要在專業(yè)技能和道德素質(zhì)上足夠優(yōu)秀，還得掌握一定的現(xiàn)代技術。他們必須能夠?qū)⑦@些現(xiàn)代技術融入到自己的專業(yè)領域中。在這樣的背景下，人們對校企合作建立高職市場營銷專業(yè)實訓平臺的要求也隨之提高。我們必須在該實訓平臺建設之中融入現(xiàn)代科技，采用一些高科技設備和一些新型技術。這樣學生才能夠慢慢地接觸和掌握這些現(xiàn)代技術，日后他們才能更好地與社會接軌。

4 ?結(jié)語

校企合作中高職市場營銷專業(yè)實訓平臺的建設已經(jīng)成為了高職教育改革的重點工作?；诟呗氃盒Ｗ⒅嘏囵B(yǎng)應用型人才目標，高職院校應該盡最大的努力找到一些優(yōu)質(zhì)企業(yè)，與它們溝通合作，共同建設學生實訓平臺，為學生提供更加完善的實訓資源。這個過程使高職院校和企業(yè)雙方互利。高職院校學生各方面能力都得到了提升，而企業(yè)也能夠從中挑選出一些優(yōu)秀人才，讓他們更好地為企業(yè)服務。

參考文獻

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