劉秀枚

摘 要：科技發(fā)展真是日新月異。二十年前孩子最喜歡看電視，而到了今天各種高科技的電子產(chǎn)品取代了電視，逐漸成為孩子們的“新寵”?，F(xiàn)在的孩子無疑是更為幸福的，方便和樂趣都盡在“掌”中。但當(dāng)手機(jī)短信如潮水般肆虐校園時(shí)，又將多少孩子們本應(yīng)用在學(xué)習(xí)上的寶貴時(shí)間席卷而去呢？身為家長，怎樣使孩子既充分享受現(xiàn)代通訊帶給他們的快樂，又不沉溺其中以致耽誤學(xué)習(xí)呢？

關(guān)鍵詞：手機(jī);合理使用;學(xué)習(xí)

一、用手機(jī)的孩子越來越多

在中國無論你走到哪都能看到拿著手機(jī)的人群，地鐵、公交這些公共場合中的人群，更有行走中的行人、開著汽車的駕駛員、家庭聚會(huì)中的成員，人們都在玩手機(jī)。久而久之，孩子有樣學(xué)樣娛樂時(shí)間都用來玩手機(jī)。在美國、英國等地區(qū)同樣如此。據(jù)了解，目前英國擁有手機(jī)的孩子已有450萬人。

據(jù)某報(bào)報(bào)道：聯(lián)合39健康網(wǎng)進(jìn)行了一項(xiàng)題為“你會(huì)給孩子買手機(jī)嗎”的調(diào)查，參與的3500位家長中，88%的人給孩子買了手機(jī)。同時(shí)進(jìn)行的校園調(diào)查顯示，學(xué)生中的手機(jī)擁有率為：小學(xué)30%;初中生70%;高中生幾乎人手一部手機(jī)。在信息時(shí)代高速發(fā)展的今天，家長們又應(yīng)如何監(jiān)管及教育孩子合理使用手機(jī)呢？有人說：“手機(jī)如毒品一樣不斷地侵襲著中國人。”多么可怕。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，越來越多的小孩子開始每天盯著手機(jī)，同時(shí)也出現(xiàn)了各種各樣的問題，如：近視率高、成績下降、頸椎疾病等一系列毛病，讓家長們束手無措。因此，家長們應(yīng)重視并合理監(jiān)管及教育孩子合理使用手機(jī)。

二、合理監(jiān)管

1.限制+引導(dǎo)

對于孩子使用手機(jī)，我的態(tài)度是：限制+引導(dǎo)。第一，限制手機(jī)的功能。使用手機(jī)就是為了方便聯(lián)系，其他附加功能可有可無，因此，家長要與孩子達(dá)成共識(shí)，選擇使用功能相對單一的手機(jī)，這也從硬件方面制約自控能力不強(qiáng)的孩子用手機(jī)情況;如：電話手表等。第二，限制手機(jī)的話費(fèi)。家長與孩子商量，給孩子定好每月的手機(jī)通話費(fèi)用，只要滿足一般的日常聯(lián)系即可，如果孩子話費(fèi)超支，家長可以拒絕給孩子更多的費(fèi)用。第三，限制手機(jī)使用時(shí)間。家長可以建議孩子盡量不帶著手機(jī)上學(xué)、上課，以免因頻繁使用手機(jī)而影響學(xué)習(xí)。第四，跟孩子加強(qiáng)溝通。因?yàn)閷W(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象比較普遍，家長不可強(qiáng)制孩子不使用手機(jī)，主要從感情上加強(qiáng)溝通，注意培養(yǎng)孩子良好的與人交往的習(xí)慣，以此抑制孩子過分依賴手機(jī)。第五，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)和使用手機(jī)。有的孩子使用手機(jī)的初衷是為了面子，或者純粹就是為了玩，對此，家長要了解清楚，提醒并指導(dǎo)孩子正確對待手機(jī)，不要讓手機(jī)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

2.榜樣式教育

經(jīng)常批評孩子玩手機(jī)看電腦的你是否有關(guān)注過自己玩手機(jī)的時(shí)間呢？據(jù)學(xué)生反映說：家長回到家只顧自己玩手機(jī)，根本不想理會(huì)孩子。由于家長長期如此，只要孩子向家長說：“媽媽，陪我玩。”家長總說：“自己玩吧，拿手機(jī)去。”孰料小家伙竟不知不覺地迷戀上了玩手機(jī)，目前的狀況讓人十分擔(dān)憂。我們身邊越來越多的年輕家長整天手機(jī)不離手，成了“低頭族”。受此影響，孩子也漸漸變成了“手機(jī)控”。迷戀玩手機(jī)有諸多不利影響，希望廣大家長做好榜樣，不要只關(guān)注孩子玩手機(jī)，也要從自身做起，更要關(guān)注孩子使用手機(jī)情況，讓孩子健康、快樂地成長。

3.電子產(chǎn)品是雙刃劍，關(guān)鍵在于有效的監(jiān)督和引導(dǎo)

老師讓孩子在手機(jī)上做作業(yè)科學(xué)嗎？現(xiàn)在很多老師把學(xué)生的作業(yè)布置在手機(jī)上，叫學(xué)生在手機(jī)上做作業(yè)，你怎么看？

有家長提出：孩子讀初二，老師打電話說要下載一個(gè)科代表App，說要求家長每晚監(jiān)督孩子使用手機(jī)做作業(yè)，交作業(yè)，每晚兩個(gè)小時(shí)。主要是讓孩子只在作業(yè)時(shí)用手機(jī)，做完了就把手機(jī)拿走。說每個(gè)月會(huì)發(fā)給家長一份學(xué)習(xí)和作業(yè)報(bào)告，學(xué)校也在改變，孩子也在用手機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代了，手機(jī)管不住了。

“兒子用手機(jī)做英語作業(yè)，做著做著就玩起了游戲，被我發(fā)現(xiàn)，把他手機(jī)拿走，他鬧著說要用手機(jī)做作業(yè)，我真是無可奈何，我又沒法在他每次用手機(jī)做作業(yè)時(shí)我都在旁邊盯著?！敝苣﹦傔^，家長鄭先生就向記者抱怨道，兒子周末用手機(jī)App做作業(yè)，但很難控制自己?！安粌H英語，到了假期和周末，數(shù)學(xué)、科學(xué)等不少學(xué)科老師都會(huì)在手機(jī)上布置作業(yè)，老是對著手機(jī)，真的很擔(dān)心他的視力?！编嵪壬f。

時(shí)代在進(jìn)步，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，以后不管是手機(jī)還是電腦都是生活的一部分，學(xué)校和家長都要與時(shí)俱進(jìn)。如果孩子掌握不了互聯(lián)網(wǎng)的使用技巧反而會(huì)在學(xué)習(xí)和以后的工作競爭中處在不利地位。手機(jī)只是工具，不必視之為洪水猛獸，作為家長應(yīng)該監(jiān)管孩子正確使用手機(jī)，引領(lǐng)孩子往好的方面發(fā)展，讓手機(jī)為我們所用。

“科技的進(jìn)步幫助孩子們更加高效地學(xué)習(xí)，防控近視，并非完全禁止電子化作業(yè)，而是需要進(jìn)行差異化的教學(xué)，科學(xué)規(guī)劃電子產(chǎn)品使用時(shí)間?！被烫幑ぷ魅藛T表示，家長們的擔(dān)憂是現(xiàn)實(shí)的，也是需要正視的，電子產(chǎn)品是把雙刃劍，因此老師和家長在孩子使用電子產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行有效的監(jiān)督與引導(dǎo)，防止學(xué)生過度使用電子產(chǎn)品，沉迷網(wǎng)絡(luò)。

4.轉(zhuǎn)移注意力

現(xiàn)在的手機(jī)信息和電視節(jié)目豐富多彩，孩子難免會(huì)有把控不住的時(shí)候，這時(shí)候就得找他更感興趣的事情讓他做。孩子酷愛打籃球，我們就建議他“手機(jī)看得久了可不行啊，約上同學(xué)去打場籃球吧”。孩子一般很爽快地回答“好”。于是愉快地關(guān)掉電視或手機(jī)。如果有時(shí)間，家長們可以多與孩子參加親子游戲，如DIY手工，親子共讀或報(bào)幾門興趣課程，也可以約上他的幾個(gè)好同學(xué)一起游戲，孩子一起玩，家長一起聊天，也是一種享受。想一想，生活中有那么多有趣的事情，何必要糾纏于電腦電視，那才是真正的無聊呢。

能成功轉(zhuǎn)移注意力，其實(shí)首先還是要培養(yǎng)廣泛的興趣。我們要鼓勵(lì)孩子參加各種各樣的活動(dòng)或比賽，來增強(qiáng)他們的興趣，做更有意義的事情，孩子們肯定不會(huì)對網(wǎng)絡(luò)游戲太癡迷。

三、讓孩子意識(shí)到玩手機(jī)的危害，幫助其增強(qiáng)自控能力

有的孩子從來不覺得玩手機(jī)有什么危害，如果說考試考差了，他們可能會(huì)認(rèn)為自己沒有發(fā)揮好，這跟玩不玩手機(jī)沒有太大關(guān)系，班上的學(xué)霸們也都是一邊打游戲一邊復(fù)習(xí)。所以孩子根本就沒有意識(shí)到玩手機(jī)的危害，我們就得想辦法跟孩子溝通，最好讓孩子自己體會(huì)迷戀手機(jī)后自己的一些變化，比如耐性的減弱，體重的增長，成績的下降，朋友的減少，等等，并且?guī)椭⒆釉鰪?qiáng)自控能力。比如向班里自控能力強(qiáng)的同學(xué)取經(jīng)，制定自己的每日作息計(jì)劃和每周學(xué)習(xí)目標(biāo)，等等。

家庭教育是孩子的第一教育場所，我們做父母的，首先要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，給孩子把好這關(guān)口。讓我們一起行動(dòng)起來吧！為孩子的健康成長保駕護(hù)航！

參考文獻(xiàn)：

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