袁森

摘 要：學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)是各個階段外語教學(xué)的中心任務(wù)，也是外語教學(xué)的重要內(nèi)容?？梢哉f開展有效的聽說訓(xùn)練活動不僅僅滿足外語教學(xué)的要求，也能夠豐富外語教學(xué)課堂，提高外語教學(xué)課堂的教學(xué)有效性。談一談聽說訓(xùn)練對高效外語教學(xué)課堂的促進(jìn)作用，并探究對策，讓聽說訓(xùn)練能夠更有效地在外語教學(xué)課堂開展。

關(guān)鍵詞：聽說訓(xùn)練;高效外語教學(xué);實證性;對策

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語這門外語學(xué)科早已經(jīng)成為我國衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，因此開展有效的外語教學(xué)成為我國教育的重點課程。但在實踐中我們不乏發(fā)現(xiàn)，受應(yīng)試教育影響，分值化的教學(xué)模式讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成為“啞巴英語”，外語學(xué)習(xí)完全停留在課堂與教材中，不會用、不會說、聽不懂成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)中最大的問題，其外語教學(xué)課堂的教學(xué)有效性可想而知。

可以說要想提高外語教學(xué)課堂的教學(xué)有效性，在開展實際教學(xué)活動時教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，只有讓學(xué)生會聽、會說、會講、會用，外語教學(xué)有效性才能夠得到顯著提升。

一、聽說訓(xùn)練對高效外語教學(xué)課堂的構(gòu)建影響

（一）聽說訓(xùn)練是外語教學(xué)課堂的重要內(nèi)容

各個階段的外語學(xué)習(xí)，它都要求學(xué)生不僅要會認(rèn)英語，更要聽得懂英語，用得了英語。英語的組成部分包括聽、說、讀、寫、譯五大板塊，聽、說占據(jù)首位，也是學(xué)生進(jìn)行其他英語能力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此開展有效的聽說訓(xùn)練，才能夠保障其他英語內(nèi)容的順利教學(xué)。

（二）聽說訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)

聽說訓(xùn)練能夠讓學(xué)生在參與英語學(xué)習(xí)的過程中會用、會說、會認(rèn)英語，能夠有效提高每一位學(xué)生的英語綜合能力。這滿足素質(zhì)教育的要求，也滿足高效課堂的構(gòu)建需要。同時開展聽說訓(xùn)練對教師的教學(xué)有著更高的要求，教師不僅要注意聽說訓(xùn)練的方式方法，也要注意聽說訓(xùn)練開展的環(huán)節(jié)和時間，這能夠?qū)崿F(xiàn)對英語教學(xué)課堂的變革，也能夠從側(cè)面提高英語教學(xué)課堂的教學(xué)有效性。

（三）聽說訓(xùn)練能夠提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性

聽說訓(xùn)練會從最基本的角度讓學(xué)生敢于說英語，敢于用英語。能夠給學(xué)生以自信心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生打破英語學(xué)習(xí)中“自卑情緒”，讓每一位學(xué)生能夠以積極主動的姿態(tài)投入到英語學(xué)習(xí)中。課堂有了“學(xué)生群體”的參與，教學(xué)效率自然而然能夠得到有效提升。

二、如何在外語教學(xué)課堂開展有效聽說訓(xùn)練

正是因為聽說訓(xùn)練對構(gòu)建高效外語教學(xué)課堂有著積極作用，英語教育工作者才更要從多角度入手創(chuàng)新教學(xué)，以在外語教學(xué)課堂能夠開展有效的聽說訓(xùn)練，發(fā)揮聽說訓(xùn)練的最大作用，構(gòu)建高效英語教學(xué)課堂。

（一）打造英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生聽說習(xí)慣

教師要想讓學(xué)生能夠放心大膽地說英語，就要給學(xué)生提供能夠說英語的舞臺，要盡可能地為學(xué)生打造“全英課堂”，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成說英語的好習(xí)慣。全英課堂的打造，要求教師在教學(xué)時說英語、學(xué)生互動時講英語、配合交流時用英語。從上課的文明禮貌，到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都滲透英語語言，既能夠讓學(xué)生在英語課堂中熟悉英語語言環(huán)境，又能夠讓學(xué)生說得出英語，這樣學(xué)生的聽說習(xí)慣能夠在“潤物細(xì)無聲”的巧妙影響下得以養(yǎng)成。

（二）堅持聽說領(lǐng)先，開展有效聽說教學(xué)

教師在開展英語教學(xué)時要堅持聽說領(lǐng)先的教學(xué)方法，在開展英語教學(xué)時針對新的文本要讓學(xué)生能夠先聽文本進(jìn)行錄音，并且根據(jù)音頻來回答其中的問題。這樣學(xué)生能夠全神貫注地聽英語，也能夠帶著問題去聽文本，能夠讓學(xué)生參與到聽英語的活動中來。無論是在英語單詞教學(xué)、寫作教學(xué)或是文本教學(xué)，教師都要堅持聽說領(lǐng)先的教學(xué)理念，只有這樣才能開展有效的聽說教學(xué)，讓聽說教學(xué)滲透英語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。

（三）開展趣味活動，提供英語聽說舞臺

教師要注意開展豐富多彩的趣味英語教學(xué)活動，給學(xué)生提供聽說訓(xùn)練的舞臺，從側(cè)面提高英語聽說教學(xué)的有效性。首先教師要開展豐富的英語實踐活動，結(jié)合教材文本讓學(xué)生開展英文講故事、英文朗誦、角色扮演、英語歌表演等，既能夠深化學(xué)生對于英語文本的別樣理解，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一位學(xué)生都參與到聽說訓(xùn)練活動中來，表現(xiàn)自己、展示自己。其次，教師要巧妙利用課前三分鐘來實施英語聽說教學(xué)，讓學(xué)生輪流在課前三分鐘展示自己，再由易到難、循序漸進(jìn)，學(xué)生對于英語知識的理解會更到位，其英語綜合能力也能夠得到顯著的提升。

綜上所述，聽說訓(xùn)練不僅僅是外語教學(xué)課堂的重要教學(xué)內(nèi)容，也是打造高效外語教學(xué)課堂的重要途徑。作為新時期的教育工作者，英語教師必須站在英語學(xué)科發(fā)展前沿，把握英語學(xué)科動態(tài)，正視聽說訓(xùn)練與高效課堂的關(guān)系，以探究方法，積極推進(jìn)聽說訓(xùn)練在外語課題的有效開展。

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注：課題名稱：云技術(shù)和智能聽說訓(xùn)練對高效外語教學(xué)的實證性研究課題。課題編號：NAFLE0214003。