陳仁薇

摘 要：計(jì)算作為數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中占比重很大。新課程標(biāo)準(zhǔn)提醒我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，不可忽視。

關(guān)鍵詞：提高;畢業(yè)班;計(jì)算正確率

計(jì)算作為數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中占的比重很大。近幾年來，本人發(fā)現(xiàn)六年級學(xué)生計(jì)算能力較差，計(jì)算錯(cuò)誤率較高，針對這種情況，結(jié)合多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在來談?wù)勌岣弋厴I(yè)班計(jì)算正確率的具體方法。

一、強(qiáng)化口算訓(xùn)練

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，口算能力的提升，是有利用提高筆算速度的，計(jì)算的正確率也由此獲得提升。為了加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力，本人給畢業(yè)班學(xué)生訂了《小學(xué)口算大通關(guān)》，這本書題目精煉，每天完成只需10分鐘。

高年級計(jì)算中一些高頻率出現(xiàn)的數(shù)據(jù)，可以通過強(qiáng)化記憶訓(xùn)練來解決。比如有：

（1）一些特殊的算式和結(jié)果可以銘記于心，如25×4=100。

（2）熟記乘法口訣。

（3）熟記1到20的平方數(shù)以及1π到10π的值。

要求學(xué)生熟背以上數(shù)據(jù)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確性。

二、弄懂算理，掌握算法

算理是運(yùn)算正確的基礎(chǔ)，如果這一方面熟練把握，計(jì)算起來有些問題就能迎刃而解。六年級學(xué)生的思維逐漸從形象思維向抽象思維發(fā)展，但有些教學(xué)內(nèi)容還是需要借助直觀、形象的圖形，幫助他們理解算理。比如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，可以讓學(xué)生通過折一折、畫一畫等實(shí)際操作，以直觀、形象的圖形代替抽象的講解。數(shù)形結(jié)合，更能讓學(xué)生體會(huì)到，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義表示求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。在理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易掌握它的計(jì)算方法，從而為學(xué)生計(jì)算的正確打下了基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)良好的習(xí)慣是葉圣陶老先生叮囑我們的教育之道。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣和驗(yàn)算習(xí)慣。

1.認(rèn)真審題習(xí)慣

審題是計(jì)算過程的第一步，審題的正確與否直接影響計(jì)算的正確率，所以要提高計(jì)算的正確率就得先養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣才行。本人要求學(xué)生雙手指題讀題，題中的數(shù)字和符號自是不能搞錯(cuò)。

2.認(rèn)真書寫習(xí)慣

不規(guī)范的書寫也會(huì)導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)，良好的書寫習(xí)慣可以有效幫助學(xué)生減少不必要的丟分。本人要求學(xué)生按格式書寫，比如遞等式的格式，凡是遞等式計(jì)算的，至少要計(jì)算兩步，等號對齊，努力促使作業(yè)變得規(guī)范。

3.自覺驗(yàn)算習(xí)慣

小學(xué)生往往忽視驗(yàn)算這一過程，而驗(yàn)算是提高計(jì)算正確的有力保障，又有助于學(xué)生理解計(jì)算的整個(gè)過程，所以在平時(shí)的教學(xué)中我們要求他們驗(yàn)算，熟練掌握一些驗(yàn)算的方法、技巧等。為了監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，本人要求學(xué)生準(zhǔn)備一本精致的筆記本作為草稿本，不能亂涂亂畫，所有需要打草稿的都在這本筆記本上進(jìn)行，每過兩個(gè)星期抽查一次，做得好的，全班展示，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、培養(yǎng)簡算能力

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我們要發(fā)展學(xué)生的思維，更要讓學(xué)生找到提高學(xué)習(xí)效率的方法，而簡算的教學(xué)恰能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

再如，在計(jì)算52.6×0.45+5.26×5.5，很多學(xué)生按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，每一步結(jié)果都很容易出錯(cuò)，如果我們先把52.6縮小■倍，0.45擴(kuò)大10倍后就可以使用乘法分配律了，效果就大不一樣，這非常有利于發(fā)展學(xué)生的思維。

學(xué)生運(yùn)用好巧算能明顯提高計(jì)算的速度，也能有效保證計(jì)算的質(zhì)量。因此在平常教學(xué)中，要求學(xué)生善于觀察題目本身特點(diǎn)，合理并充分發(fā)揮好運(yùn)算定律的作用。

五、精選典型練習(xí)

1.針對性練習(xí)

針對某些題型進(jìn)行適當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練，拿分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算來說，約分和互化過程中，出錯(cuò)的情況時(shí)有發(fā)生，我們就需要強(qiáng)化訓(xùn)練來避免，就能很好地幫助學(xué)生提高這方面的應(yīng)變能力。

2.對比性練習(xí)

讓學(xué)生仔細(xì)觀察一些容易混淆的題目，通過比較，以提升學(xué)生分析題目能力。如：總有學(xué)生將乘法分配律和乘法結(jié)合律搞混，因此，本人設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：125×（80+8）、125×80×8、125×（80×8）、125×80+125×8，學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法結(jié)合律特點(diǎn)，使之與乘法分配律準(zhǔn)確區(qū)分，便于學(xué)生以后合理恰當(dāng)運(yùn)用運(yùn)算定律。

3.經(jīng)常出錯(cuò)反復(fù)練

找出學(xué)生在計(jì)算時(shí)經(jīng)常犯的典型錯(cuò)誤，并仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的幫助。若讓六年級的學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題整理，無疑會(huì)增加他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，因此這項(xiàng)任務(wù)主要由本人完成，將學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)題分類記錄，專門安排幾節(jié)改錯(cuò)課，組織學(xué)生討論，找病因，對癥下藥，然后再加以有效的訓(xùn)練，使計(jì)算能力得以更好地提升。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯離不開計(jì)算教學(xué)，計(jì)算上想要駕輕就熟（尤其是畢業(yè)班），更是不易，我們需要更多的耐心循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印。所以，我們要堅(jiān)持不懈，為提高學(xué)生的計(jì)算正確率而共同努力吧！

參考文獻(xiàn)：

賀艷芳.如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率[J].新課程（中），2011（5）.