熊朝紅

摘 要 隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，地理視頻資源的教學(xué)價(jià)值受到高中地理教師肯定。本文以自然災(zāi)害案例為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)視頻資源在高中地理課堂教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施，探討在高中地理課堂教學(xué)中視頻資源的選取及有效運(yùn)用問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 地理課堂教學(xué);視頻資源;選取與運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）15-0181-01

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)與地理課程整合，各種視頻資源被廣泛運(yùn)用到地理課堂教學(xué)中。對(duì)于某些抽象的地理現(xiàn)象和事物，觀看視頻可以給人一種直觀形象的認(rèn)識(shí)。在高中地理教學(xué)中引入視頻資源，能有效提升學(xué)生對(duì)地理知識(shí)獲取的興趣，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、地理視頻資源的教學(xué)價(jià)值

現(xiàn)階段，在高中地理課堂上已經(jīng)越來(lái)越多地運(yùn)用視頻資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，視頻資源對(duì)教學(xué)也起到了多方面的作用。恰當(dāng)?shù)剡x取視頻資源可以使學(xué)生從中獲取信息量，通過(guò)形象的圖文和聲音的表現(xiàn)可以加深學(xué)生對(duì)抽象問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有利于營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍;通過(guò)視頻資源的動(dòng)畫(huà)模擬、過(guò)程演示及真實(shí)案例分析等，可以吸引學(xué)生的注意力，鍛煉地理思維，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生的日常生活和實(shí)踐也有一定程度的影響。此外，運(yùn)用視頻資源進(jìn)行地理教學(xué)，能夠使教師從知識(shí)的講授者變?yōu)橐龑?dǎo)者，在學(xué)生觀看視頻資源的同時(shí)教師在一旁加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自主地進(jìn)行思考與知識(shí)體系的構(gòu)建，便于讓學(xué)生成為課堂中的主體，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究，最終能夠使課堂變得形象生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

二、地理視頻資源的選取與運(yùn)用案例介紹

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》關(guān)于“自然災(zāi)害”有這樣的要求“運(yùn)用資料，說(shuō)明常見(jiàn)自然災(zāi)害的成因和危害，了解避災(zāi)、防災(zāi)的措施?！庇捎诟咭粚W(xué)生對(duì)自然災(zāi)害不了解，所以課前布置他們觀看來(lái)自科普中國(guó)網(wǎng)站的自然災(zāi)害類型介紹。視頻首先給出了自然災(zāi)害的概念，接著介紹了我國(guó)主要的自然災(zāi)害的類型。視頻中還介紹了我國(guó)主要自然災(zāi)害的典型分布地區(qū)，如夏秋季節(jié)我國(guó)東南沿海地區(qū)的臺(tái)風(fēng)、秋末初春的寒潮等氣象災(zāi)害。視頻中也介紹了自然災(zāi)害的成因，如滑坡泥石流多發(fā)的原因主要是山區(qū)地勢(shì)起伏大、毀林開(kāi)荒導(dǎo)致植被覆蓋率下降。視頻最后還提到了我們?cè)撊绾晤A(yù)防并減少災(zāi)害帶來(lái)的損失，如通過(guò)地理信息技術(shù)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)，修建防災(zāi)工程如三北防護(hù)林;個(gè)人也需掌握自救的技巧，如發(fā)生地震時(shí)盡量跑到戶外空曠地或躲在較小空間的墻角。通過(guò)課前觀看視頻，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立收集信息的能力，并在一定程度上對(duì)這些信息進(jìn)行初步處理。這個(gè)過(guò)程能使知識(shí)經(jīng)常處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，學(xué)生不僅對(duì)他周圍的事物，而且對(duì)自己的種種想法都進(jìn)行分析。學(xué)生收集和處理事實(shí)時(shí)，便走上了自我培養(yǎng)智力的道路。

筆者是以新疆和江蘇為例來(lái)探討兩地自然災(zāi)害的異同。在授課時(shí)，筆者選取了中央電視臺(tái)關(guān)于2018年12月初的寒潮新聞導(dǎo)入，對(duì)比新疆12月1日的黃雪現(xiàn)象引出寒潮這一自然災(zāi)害，通過(guò)視頻介紹和所學(xué)知識(shí)要求學(xué)生分析寒潮對(duì)兩個(gè)區(qū)域的影響是否相同;通過(guò)視頻“寒潮天氣知多少”了解寒潮天氣出行的相關(guān)技巧，如路面積雪結(jié)冰步行速度不要太快，步幅要小，雙臂來(lái)回?cái)[動(dòng)能起到平衡作用。結(jié)合視頻展示，學(xué)生可以獲取寒潮災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如冷空氣的源地、移動(dòng)路徑、0℃等溫線位置的變化及應(yīng)對(duì)寒潮災(zāi)害的小常識(shí)。

最后筆者選取了四川衛(wèi)視的“生命至上，防災(zāi)避險(xiǎn)”防災(zāi)減災(zāi)小知識(shí)，視頻介紹了求救小常識(shí)，很好地滲透了學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識(shí)這一理念。

三、地理視頻資源教學(xué)的實(shí)施策略

隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，高中地理教師如何才能將地理視頻資源運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中呢？

（一）提高教師運(yùn)用地理視頻資源意識(shí)。高中地理教師要充分了解視頻資源運(yùn)用于教學(xué)存在的優(yōu)勢(shì)，并不斷的更新自身的教學(xué)理念，不斷掌握視頻教學(xué)的方式方法，并融入到實(shí)踐教學(xué)中。同時(shí)還需要對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，科學(xué)的掌握一套適合當(dāng)前地理視頻教學(xué)環(huán)境的教學(xué)方法。

（二）合理選取地理視頻資源。視頻資源的選取對(duì)于高中地理視頻教學(xué)的運(yùn)用是最為基礎(chǔ)的一步，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際合理地選取視頻素材。此外，一節(jié)課選擇多少數(shù)量的視頻，什么時(shí)候播放視頻也是教師教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要思考的內(nèi)容。

（三）構(gòu)建高中地理視頻資源庫(kù)。技術(shù)人員和地理教師收集地理視頻資源，然后對(duì)地理視頻資源進(jìn)行整合與加工，不斷進(jìn)行完善和及時(shí)的更新，以保證視頻資源的時(shí)效性，進(jìn)而建立完善的高中地理視頻資源庫(kù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

教師利用播放視頻資源創(chuàng)造情境，學(xué)生對(duì)此提出問(wèn)題，思考解決問(wèn)題的策略并進(jìn)行相互交流。教師希望學(xué)生能解釋他們的答案并討論他們是如何得出結(jié)論的，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度?？偠灾?，我們開(kāi)展教學(xué)是為了達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要根據(jù)反映在標(biāo)準(zhǔn)中的語(yǔ)句來(lái)實(shí)施教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏智淵編著.蘇霍姆林斯基教育學(xué).上[M].北京：文化藝術(shù)出版社，2013：109-110.