楊禎玲

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代高中美術(shù)教師也要及時轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，并積極調(diào)整和優(yōu)化課堂教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及創(chuàng)新意識，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，首先將分析在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的可行性，然后詳細(xì)闡述在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的具體措施，希望可以為廣大高中美術(shù)教師提供有用的參考。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);課堂教學(xué);創(chuàng)新意識;具體措施

美術(shù)作為一種培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美以及認(rèn)識美的重要學(xué)科，不僅有著提升學(xué)生藝術(shù)造詣以及審美能力的作用，還能夠有效鍛煉學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新意識?，F(xiàn)代高中美術(shù)教師就要充分發(fā)揮美術(shù)的這一作用，積極的對教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生的美術(shù)水平和創(chuàng)新意識都能夠有效的提升，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)大幅增強(qiáng)，這樣就能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的綜合型人才，使學(xué)生可以在未來獲得更大的發(fā)展。

一、在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的可行性

現(xiàn)代的高中美術(shù)課程是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而開設(shè)的，其中有著素描、速寫、美術(shù)鑒賞以及美術(shù)設(shè)計等很多的教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容需要教師和學(xué)生通力合作，才能夠更好地完成。由于美術(shù)對學(xué)生的動手實(shí)踐能力有著很高的要求，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了各種的專業(yè)知識后，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐，才能夠使學(xué)生真正地掌握所學(xué)的內(nèi)容。而在教師對美術(shù)實(shí)踐進(jìn)行落實(shí)的過程中，因為學(xué)生的個體差異，其思想認(rèn)識有著很大的區(qū)別，對美術(shù)內(nèi)容的感受以及觀察的結(jié)果也有著很大的差異。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，通過自己獨(dú)特的視角，將所需要描繪的對象直觀地進(jìn)行展現(xiàn)，這就是美術(shù)作品的創(chuàng)作過程。學(xué)生通過不斷的創(chuàng)造，就會使靈感與知識不斷地交融，從而為創(chuàng)新提供豐富的“養(yǎng)料”，更好地完善創(chuàng)新意識。所以，高中美術(shù)教師通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有著十分明顯的優(yōu)勢，能夠有效地開發(fā)學(xué)生智力，鍛煉學(xué)生的思維能力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的具體措施

1.營造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

我國晉代的哲學(xué)家和文學(xué)家傅玄在其所著的《太子少傅箴》中，有著這樣的一句話，“近朱者赤，近墨者黑”，這句話強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對人的重要影響，好的環(huán)境對人的成長是至關(guān)重要的。因此，高中美術(shù)教師開展課堂教學(xué)，就要為學(xué)生營造寬松的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，才可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。首先，教師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，通過采取合適的教學(xué)方式，促使學(xué)生能夠全身心地融入課堂教學(xué)之中，這樣不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，還可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提出有關(guān)的問題或者是話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動，并可以融入小組合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生進(jìn)行分組之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，然后再讓各個小組說出自己的看法和見解，這不僅能夠提升學(xué)生的參與性和主動性，還可以有效地營造一種熱火朝天的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的創(chuàng)新意識

眾所周知“興趣是學(xué)生最好的老師”，興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下就會積極地配合教師學(xué)習(xí)美術(shù)知識，還會主動地參與到教學(xué)活動之中，充分地發(fā)揮自己的想象力，從想象中獲得靈感。而想要培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，需要教師可以在日常的教學(xué)活動中，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的觀察，掌握學(xué)生的興趣點(diǎn)，科學(xué)合理地對美術(shù)教學(xué)活動進(jìn)行設(shè)計，提升課堂教學(xué)的教育性、趣味性以及主動性。

例如，高中學(xué)生通常對各種高科技產(chǎn)物有著濃厚的興趣，教師就可以結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生展示各種先進(jìn)的科技，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的所思所想，創(chuàng)作有關(guān)科技的美術(shù)作品，學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下，就會積極地進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮自己的想象力，提高創(chuàng)新意識。

3.積極開展課外實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識

由于美術(shù)學(xué)科有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，通過引導(dǎo)學(xué)生開展課外實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠?qū)W會如何觀察生活，則可以豐富學(xué)生的創(chuàng)作素材，使學(xué)生萌生各種新奇的想法，從而促使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展。并且，“閉門造車”的教學(xué)方式也難以使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展，甚至?xí)a(chǎn)生反效果。所以，教師就有必要積極組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動。

例如，教師在教學(xué)有關(guān)“動物”的繪畫時，就可以帶領(lǐng)學(xué)生到動物園去觀察各種動物的動態(tài)，讓學(xué)生自由選擇自己要繪畫的動物，學(xué)生通過全面的觀察后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫，學(xué)生結(jié)合自己的觀察并加上自己的想象，就能夠創(chuàng)作出具有生命力的美術(shù)作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，拓展學(xué)生的創(chuàng)新空間

人每天都會接觸到大量的信息，而信息的主要來源則是“看”，通過眼睛去感知世界和認(rèn)識世界。而在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)時，觀察力則是十分重要的，學(xué)生通過對物象進(jìn)行詳細(xì)的觀察，然后在通過多種手段再現(xiàn)物象，在這樣的過程中，不僅能夠有效地鍛煉學(xué)生的想象力，還可以使學(xué)生的創(chuàng)造力獲得長足的進(jìn)步。同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，想象力的提升比讓學(xué)生掌握美術(shù)知識更加重要，因為知識總是有限的，但是人類的想象力卻是無限的，想象力也是促進(jìn)人類社會進(jìn)步的源動力，而人想要進(jìn)行創(chuàng)造，也需要有豐富的想象力作為支撐。所以，教師就要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過想象，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新能力。而培養(yǎng)學(xué)生的想象力也是現(xiàn)代美術(shù)教師的重要教學(xué)目標(biāo)，教師要避免在教學(xué)中對學(xué)生造成限制，要鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)新，充分地發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生不再對繪畫充滿緊張感，防止對學(xué)生的想象力造成限制，切實(shí)地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。并且，教師也要積極地為學(xué)生提供發(fā)揮想象力的機(jī)會，促使學(xué)生可以更好地養(yǎng)成良好的想象力。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花卉的繪畫時，就可以先讓學(xué)生閉上眼睛通過鼻子去聞相應(yīng)的花卉，然后讓學(xué)生在聞的過程中，充分發(fā)揮自己的想象力，對花卉進(jìn)行想象，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的嗅覺感受。這時，教師就可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的嗅覺，發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行繪畫，這樣不僅可以有效地調(diào)動學(xué)生的好奇心，還可以很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，塑造學(xué)生良好的創(chuàng)新意識。

5.巧妙利用多媒體技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速增長，多媒體技術(shù)也獲得了極大的普及，現(xiàn)如今很多的學(xué)校都已經(jīng)建立了完備的多媒體教室，越來越多的教師也更加樂于通過多媒體技術(shù)開展課堂教學(xué)。而多媒體技術(shù)也可以為美術(shù)教師提供更加豐富的信息資源，可以有效地刺激學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在課堂上不僅能夠充分地進(jìn)行實(shí)踐，還可以鍛煉學(xué)生的思維能力。尤其是在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品時，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生直觀形象地學(xué)習(xí)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞抽象類的繪畫作品時，由于學(xué)生通常都認(rèn)為抽象類的繪畫作品比較“深奧”，感覺這種類型的繪畫作品很神秘，難以理解其與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。教師就可以利用信息技術(shù)開展教學(xué)。首先，教師可以準(zhǔn)備一張冬天的照片或者是描繪冬季的繪畫作品，然后對其進(jìn)行馬賽克化的處理，這樣就使得本來充滿冬季感覺的作品，成了以白色、黑色等冷色調(diào)為主的抽象圖畫，只能夠帶給人們冬季的感覺。所以，教師就可以結(jié)合這一點(diǎn)，讓學(xué)生明白抽象畫也源自現(xiàn)實(shí)生活，幫助學(xué)生更好地理解各種抽象符號，對學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)。

6.通過評價進(jìn)行拓展，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新

對學(xué)生進(jìn)行評價也是美術(shù)教師的主要任務(wù)，可以讓學(xué)生正確地認(rèn)識自己的繪畫作品，清晰認(rèn)識到自身存在的不足，明白自己的優(yōu)點(diǎn)，從而更好地進(jìn)行繪畫和創(chuàng)作。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價，幫助學(xué)生掌握自主評價的方法，這樣就能夠讓學(xué)生學(xué)會如何去介紹自己的作品，更好地闡述自己的創(chuàng)作意圖。并且，學(xué)生之間也可以進(jìn)行互相評價，通過學(xué)生的視角對美術(shù)作品進(jìn)行分析和評判。需要注意的是，教師還要對學(xué)生進(jìn)行全面的評價，注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生能夠獲得成就感，保證評價的作用能夠最大限度地發(fā)揮。尤其是教師要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行繪畫。

總而言之，高中美術(shù)教師想要有效地提升學(xué)生綜合素質(zhì)，就要積極地創(chuàng)新教學(xué)模式，圍繞著“以生為本”的理念開展課堂教學(xué)，有意識地提供學(xué)生創(chuàng)新的舞臺，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生能夠樂于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，這樣才可以保證課堂教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生終身受益。

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