代紅亮

摘 要?科技水平的提升給我國教育工作帶來了較大的挑戰(zhàn)，不同技術在教育行業(yè)中的運用在一定程度上提升了教育工作效率，促進教育行業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。高中物理是一門較為抽象難理解的學科，高中生的抽象思維水平有待提升，因此在物理知識的學習過程中略顯吃力，從而影響物理學習質量的提升。把新媒體融入到高中物理教學工作中能夠緩解這一問題，下面本文主要針對高中物理研究了新媒體對教學方式的作用。

關鍵詞?新媒體;高中物理;教學模式;影響

中圖分類號：O346.2+3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0016-01

素質教育工作的不斷深入給我國教育教學工作的落實帶來了挑戰(zhàn)，要想不斷滿足高中生的學習需要，我們應該結合高中物理教學實際需求進一步革新教育教學模式并運用多種多樣的教學模式提升高中物理教學有效性，從而全面提高高中物理課堂的教學質量。新媒體具有形象、直觀等優(yōu)勢，能將聲音、圖片、視頻、動畫等緊密的聯(lián)合起來，將其應用在高中物理教學中，能極大的調動學生的學習熱情，這對學生的健康發(fā)展有極大的幫助。

一、關于新媒體技術的相關概念論述

所謂的新媒體技術，就是在新的科技影響下產生的一種新技術，其中融合了網(wǎng)絡化、智能化以及多媒體化的特征，把新媒體技術融入到高中物理教學工作中，能將教材中抽象的內容形象的展現(xiàn)在學生面前，將教材中靜止的內容動態(tài)的展現(xiàn)在學生面前，從而極大的調動學生參與教學活動的主動性。在高中物理教學活動中，利用新媒體技術還能為學生構建一個輕松、自主、和諧的學習氛圍，并且在教學中還能利用新媒體技術為學生進行實際場景模擬，實現(xiàn)知識與現(xiàn)實生活的結合，從而全面調動學生的學習熱情，讓學生積極主動的投入到高中物理教學活動中。

二、新媒體技術在高中物理教學中的作用

第一，能夠推動高中物理教學工作朝著智能化方向發(fā)展。高中物理教學設施的智能化水平越來越高，比如LED顯示系統(tǒng)、多媒體教室以及多功能會議室等，在這種情況下，學生的學習精力主要集中在聽講、思考、互動等方面，不需要埋頭記筆記，在課后學生可以利用網(wǎng)絡與教師、學生進行互動，對知識進行探索，這種智能化的教學手段能全面改變高中物理教學模式，為學生創(chuàng)建一個更加方便、快捷、有效的學習場所。第二，教學過程網(wǎng)絡化。在新環(huán)境下，網(wǎng)絡已經滲透在人們日常生活的各個方面，在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生、教師可以查找各種學習、教學資源，這就極大的豐富了學生的學習內容和學習。教學過程的網(wǎng)絡化極大的顛覆了傳統(tǒng)教育模式，使得整個教學活動更加多樣化，這也對傳統(tǒng)教學活動提出了更高的挑戰(zhàn)。第三，教學過程多媒體化。在新媒體環(huán)境下，高中物理課堂教學活動逐漸朝著多媒體化的方向發(fā)展，在教學活動中，教師可以通過多媒體將教材中抽象的物理知識、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象形象的展現(xiàn)在學生面前，讓學生更加具體化、通俗化的了解物理知識，這對學生物理知識的理解和學習有很大的幫助

三、把新媒體技術融入到高中物理教學中

第一，借助新媒體技術的自身力量突出高中物理教學重點難點。高中階段的物理教學工作受到學生自身能力的影響，學生經常會出現(xiàn)知識儲備不夠、抽象思維能力較低的問題，這就導致學生在學習高中物理知識時，存在各種認知困難，從而嚴重的影響到學生的學習效果。對此，教師可以在教學活動中，采用新媒體技術，將圖形、動畫等制作成相應的教學內容，對抽象的物理知識進行模擬，讓學生更加形象的了解物理知識，這就能化解學生的認知障礙，加深學生對物理知識的理解。對于當代學生，由于他們對生活經驗、閱歷有所欠缺，難以對現(xiàn)實生活中的各種問題進行深入思考，從而導致學生在學習過程中，很難對現(xiàn)實生活中的物理知識有更加深入的理解。新媒體技術的應用，可以有效地彌補學生的不足，教師能將各種感性材料，如圖片、視頻等展現(xiàn)出來，例如高中物理中的失重、超重問題，教師可以將宇航員在太空中行走的視頻、電梯起步、停止等展現(xiàn)在學生面前，加深學生對這一部分知識的理解。

第二，充分發(fā)揮新媒體技術實現(xiàn)高中物理教學的動態(tài)模擬。上文中已經提到，高中物理學科本身就是一門較為抽象難理解的學科，對學生的實踐操作能力要求也較高，在高中物理教材中，有很多實驗部分，但是受各種因素的影響，高中物理教材涉及到的實驗不可能完全進行，在這種情況下，教師可以利用新媒體技術，將物理實驗動態(tài)的展現(xiàn)在學生面前，使得高中物理實驗教學更加靈活，更加自由。在高中物理實驗課堂上，教師可以在傳統(tǒng)實驗的基礎上，通過多媒體課件，將整個實驗原理、實驗流程等展示出來，并克服實驗中的過程模糊、準確性差等不足，讓學生更加清晰的了解實驗。例如在平拋物體運動中，在教材中提出用頻閃照相的方法來了解平拋物體運動的原理，但是在實際實驗中，很難做到這一點，這時教師就可以利用新媒體技術，將整個實驗過程動態(tài)的呈現(xiàn)出來，讓學生更好的理解平拋物體的運動規(guī)律問題。

四、總結

隨著我國教育行業(yè)的飛速發(fā)展，高中物理教育教學工作面臨著較大的挑戰(zhàn)，在新課程改革下，高中物理教學形式發(fā)生了深入的改變，新媒體在高中物理教學中得到了良好的應用契機。因此，在實際教學中，教師要結合實際情況，合理的應用新媒體技術，一方面促進教學改革的深入，另一方面促進高中物理教學水平的提高?；诖?，高中物理教師應該不斷革新教學理念，合理的應用新媒體技術，全面提高高中物理教學質量，以此促進學生的全面發(fā)展。