謝金花

摘 要：課外閱讀作為小學語文的一個重要組成部分，對小學語文教育有著非常重要的作用。最近幾年，隨著我國教育體制的不斷改革，學校、教師對小學語文的關(guān)注度更高。課外閱讀可以滿足小學生對于外界的好奇心，還可以提高小學生對語文的興趣，也可以提高學生的語言表達能力，為小學生的全面發(fā)展奠定基石，也符合新課改體制的要求。主要探討課外閱讀在小學語文教學中的重要性。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學語文;教學;重要性

隨著人們對于教育的重視程度，對教師的教學工作提出了更高的要求。小學教育雖然只是一個啟蒙教育階段，是一項基礎(chǔ)教育工作，但是對于學生的成長具有重要的作用。隨著文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展變化，課外閱讀在小學語文教學中也占有重要的地位，課外閱讀可以豐富學生的課外閱讀知識，可以提高學生的語文知識素養(yǎng)，幫助學生提高語文知識。

一、課外閱讀在小學語文中的重要性

1.促進小學生語文知識的積累

小學生由于年齡小，心智還不成熟，因此很容易受周圍環(huán)境的影響，特別是在學習能力和心境發(fā)展方面。因此，這就需要平時教師在組織學生進行課外閱讀的時候，為學生創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境。小學生在一個良好的氛圍中閱讀取得的效果會事半功倍，通過閱讀不同的故事和文章，擴大自己的知識儲備量，提高自己的語文寫作能力。比如學生通過閱讀《竺可楨的故事》，不僅可以學到里面關(guān)于人物形象的描寫，而且還可以激發(fā)學生想要進一步探究的興趣，學生也因此增加了語文知識量的積累。想要提高小學語文的有效性，實現(xiàn)拓展是很有必要的，可以使得學生學習到一些新的知識，也是對語文課堂上的教學內(nèi)容的補充，使得教學內(nèi)容更加飽滿。

2.充分提高學生學習語文的興趣

“興趣是最好的老師?！睂W生對于課外閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣之后，對學習語文也會有產(chǎn)生興趣，對于語文的寫作也會產(chǎn)生興趣，繼而提高語文學習成績。因為課外閱讀中有很多故事是很有趣的，容易激發(fā)小學生的興趣。比如《一千零一夜》《安徒生童話》，這些故事都是具有趣味性的故事，容易讓小學生在閱讀過程中找到樂趣。學生通過不斷地閱讀大量課外書籍，再將閱讀到的知識運用到語文的學習之中，使得學生的語文學習之路更加流暢，也讓學生產(chǎn)生學習好語文的信心。在小學教學中融入課外閱讀，可以使課堂教學的內(nèi)容更加豐富多彩，可以打破傳統(tǒng)的教學模式，給學生新穎的體驗，刺激學生的學習興趣。

3.有助于擴大學生的知識面

小學語文教育是學生積累知識的重要學科，在小學生這一階段，需要逐漸對一些生字、生詞、好句進行積累，還要對一些寫作的技巧、方法、寫作素材等進行積累。而課外閱讀可以使得學生了解到更多的句子、成語、字、詞等，擴大了學生知識的范圍，提高小學生知識的積累。知識就像大海里的一汪水，深不見底，所以小學生學習知識的途徑不能僅限于課本上的知識，限制了課堂內(nèi)容的多樣性。這樣學生學習的知識是有限的，所以需要小學生通過閱讀更多的課外書來提高自己的知識層面。例如，《煮書》這篇文章，如果只是單從題目上面看，很多學生估計只是理解其中的字面意思，不能夠進一步領(lǐng)會作者想要表達的內(nèi)在含義。所以，通過課外閱讀可以幫助小學生更好地理解課外知識，從而擴展了小學生的知識層面。

二、小學語文教學中目前存在的問題

1.缺乏學習興趣，語文素養(yǎng)不足

剛剛從幼兒園升入小學的新生，大部分學生都希望可以在新環(huán)境中結(jié)交更多的新同學，有更多可以玩耍的伙伴，這是小孩子的天性。所以很多小學生對于學習的興趣不濃烈，對于認字、學拼音、造句子等基礎(chǔ)的訓練，都表現(xiàn)出抵觸的心理，從而學習效果低下，導致語文的基礎(chǔ)素養(yǎng)比較差。

2.缺乏閱讀量的積累，理解教學內(nèi)容困難

教師在對小學生進行認字、認詞這些基礎(chǔ)的訓練之后，就會讓他們進入閱讀的學習，比如閱讀古詩、文章等，教師會選擇一些教學方式和技巧讓學生易于理解。但是由于課堂時間有限，而且課堂上的課文材料也是經(jīng)過教師精挑細選的，雖然也是提高了質(zhì)量，但是由于沒有給學生充分的閱讀時間，導致學生對于文章中的表現(xiàn)技巧、表達情感等問題的理解。

3.小學生想象力過于跳躍，或者缺乏想象力

教師在日常的語文課堂教學過程中發(fā)現(xiàn)，有很大一部分學生在學習寫作的過程中沒有方向，任意由腦袋的思維肆意釋放，導致小學生寫的文章沒有嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)體系。所寫文章想象力和基礎(chǔ)知識不平衡，寫出來的這種作文，雖然想象力豐富，但是存在很大的缺陷。另外有一部分學生，由于平時課外閱讀量少，因此對很多知識一知半解，在寫作和語言表達上缺乏好的素材，想象力也跟不上，嚴重影響小學生的語文作文寫作。

三、小學語文教學融合課外閱讀的措施

1.實施課前導入

課外閱讀簡言之就是課堂之外的閱讀活動，想要在課堂教學過程中實施這一活動，教師進行課前導入就是一個非常不錯的方法。教師在課前正式教學工作之前的幾分鐘，導入一些和課文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的，而且比較有趣的素材，以此來激發(fā)學生的興趣，把學生的精神高度集中起來，為本次課堂的教學內(nèi)容做好鋪墊準備工作。教師導入這個環(huán)節(jié)，就可以通過準備一些關(guān)于課外閱讀方面的素材，借用這些素材導入在課前的教學活動中。比如，教師在講解《草》這首古詩的時候，詩歌主要表達野草的頑強生命力，表達野草火燒不盡。春天來了又長出來的堅韌不拔。教師在教學生這首詩歌的時候，可以在課前進行課外閱讀的導入，比如提前準備好一個與草有關(guān)的笑話。有兩只奶牛在草地上吃草，一只奶牛問另外一只奶牛：你的草有什么味道？一只奶牛回答道：草沒味。另外一只奶牛驚呼：草莓味？一只奶牛給了一個白眼：我是說沒味道！把這樣一個小笑話在上課之前引入，讓學生讀這則小笑話，并且和同學互相討論，讓學生理解這則笑話的笑點。學生進行了簡單的閱讀和討論之后，教師就可以引導出草確實是沒有味道的，但是草卻具有很頑強的生命力，下面我們就來感受一下草的頑強生命力吧。這樣在課前安排一些課外閱讀的素材，可以為更好地上好本次課程內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.結(jié)合課文內(nèi)容擴展課外閱讀知識

除了前面提到的通過上課前幾分鐘導入課外知識之外，在教學的過程中，還可以通過課堂知識內(nèi)容來拓展課外閱讀知識內(nèi)容，從而從不同的角度對本篇課文進行多方面的補充，讓學生有更加全面、系統(tǒng)的了解。比如教師在講解《和時間賽跑》這篇文章的時候，文章主要是以外祖母去世這件事情為主線，發(fā)表了自己對于時間的看法，然后父親又進行了解釋，說時間是最寶貴的東西，甚至比黃金還寶貴。最后通過作者和時間進行賽跑的經(jīng)歷，得出了人要珍惜時間的道理，不能虛度光陰的哲理。教師在日常教學工作中，可以對課文內(nèi)容進行分析，告訴學生應(yīng)該珍惜寶貴的時間這一道理，順便可以擴展出一些課外的閱讀素材，對于時間這個話題進行更深一步的升華，讓學生加強對時間的認知。比如可以引入愛迪生一生發(fā)明了很多東西，為人類作出了很大的貢獻，都是用他寶貴的時間換來的。再比如還可以引入魯迅的故事，魯迅一生都在和時間賽跑，也做出了很多有意義的事情，為國家、社會都作出了巨大的貢獻。引入這些名人的小故事可以起到擴展課外閱讀知識的作用，也可以使得學生因此感興趣私下去看更多的課外閱讀書了解魯迅、愛迪生這些名人故事，不懂的還指導請教家長、同學、老師，使得學生對每節(jié)課充滿期待，喜歡上語文課程，更能夠讓學生對于本節(jié)課程表達的內(nèi)涵有更加深入的了解。

3.開展課外閱讀活動

教師除了在課堂上安排課外閱讀之外，還可以專門開展課外閱讀活動。比如可以專門拿出一節(jié)課的時間，組織課外閱讀交流會。提前讓學生把自己在家中看過的一些書籍或則是文章帶到課堂上來，在組織討論的時候把學生分為多個小組，讓小組內(nèi)的成員對自己的課外閱讀進行討論，再選擇一個最具有代表性的課外閱讀素材。然后，讓每個小組選擇出來的素材進行分享，說出推薦的理由。最后讓每個小組與小組之間交換自己的閱讀素材。通過這樣的閱讀活動，加深了學生之間的交流，還非常有效地擴寬了學生的課外閱讀的種類，接觸到多種各樣的課外閱讀知識。

4.教師應(yīng)該培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

教師教會學生在日常的閱讀過程中，善于做閱讀筆記，做好閱讀筆記有助于學生對文章的記憶和理解。當學生看到比較好的語句、成語、詞語，可以選擇在下面畫上波浪線，或著自己在旁邊做好批注，還可以準備一個摘抄本子記錄下來，記錄閱讀到的有用的優(yōu)美句子，方便以后自己在日常的寫作以及與人交流的時候引用出來。善于做筆記是一個好的閱讀習慣，小學生更應(yīng)該從小培養(yǎng)這個習慣。

5.教師教授學生閱讀方法，讓學生進行有效的自覺閱讀

教師在教學生如何閱讀的時候，給學生提供一些閱讀的經(jīng)驗和方法，使得學生在閱讀上可以進行有效的閱讀。比如，讓學生對于一些課內(nèi)會講到的課文，學生進行選擇性閱讀，把更多的時間放在課外書籍閱讀上。對于課外的閱讀，學生應(yīng)該要仔細地進行閱讀，還要帶著思考去閱讀，爭取閱讀完之后可以達到學以致用的效果，學生必須要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在閱讀的時候精神高度集中，那樣達到的效果才會更加理想。對于只是需要簡單了解的書籍，只需要快速地瀏覽一下就行，不必花很多時間進行。閱讀過程中如果有遇到不理解的可以做標注，通過查閱相關(guān)書籍了解相關(guān)知識，也可以詢問老師同學。

總之，課外閱讀對小學生語文的影響至關(guān)重要，發(fā)揮的作用是不可替換的，教師要采用各種創(chuàng)新型的教學方法使得學生對于閱讀產(chǎn)生興趣，愛上課外閱讀，提高課外閱讀水平，提高學生的綜合素養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成課外自主閱讀的好習慣，由于愛上閱讀，因此也提高了寫作水平，也愛上了語文課程。

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