周前麗

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，帶動(dòng)了教育的發(fā)展和改革，新課改的推進(jìn)更新了教師的教育觀念，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化了課堂教學(xué)，這為實(shí)現(xiàn)有效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)了小學(xué)數(shù)學(xué)高效的發(fā)展.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué);策略

在教育改革向縱深發(fā)展的今天，要求進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂勢(shì)在必行.現(xiàn)在本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂.

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

在課堂教學(xué)中，只有將“情”和“趣”連貫在一起，才能激發(fā)學(xué)生濃厚的求知興趣，積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)有效課堂奠定感情基礎(chǔ).為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在施教過(guò)程中應(yīng)力求使教學(xué)環(huán)境異彩紛呈，教學(xué)方法新穎別致，教學(xué)手段千姿百態(tài)，教學(xué)語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣.教師只有在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)的形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就更主動(dòng)，更積極，因而，就愛學(xué)、愿學(xué)，與教師的關(guān)系更加地親密.教學(xué)又是一種特殊的藝術(shù)，教師應(yīng)像演員一樣進(jìn)入角色后始終體現(xiàn)個(gè)體，把握特長(zhǎng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，從而把課堂組織得豐富多彩，這樣使學(xué)生越學(xué)越有興趣.

二、讓學(xué)生經(jīng)歷合作探究解決問(wèn)題的過(guò)程

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師都會(huì)應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式實(shí)施教學(xué).對(duì)各方面發(fā)展還不成熟的小學(xué)生來(lái)講，在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)碰到一些問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)帶給他們困擾，久而久之，就會(huì)消磨其自主探究的積極性.因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，還能讓每名學(xué)生都有所收獲，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.學(xué)習(xí)方式自主，讓學(xué)生在“再創(chuàng)造”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在主動(dòng)參與中去“做數(shù)學(xué)”，這是數(shù)學(xué)不斷追求的發(fā)展性目標(biāo).教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?cè)谧灾鞯倪^(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，來(lái)真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，數(shù)學(xué)思想和方法，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并能解決問(wèn)題.比如，在教學(xué)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師給學(xué)生講解長(zhǎng)方形相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和概念后，可布置一道練習(xí)題：一個(gè)長(zhǎng)為5 cm，寬為7 cm的長(zhǎng)方形，請(qǐng)問(wèn)它的周長(zhǎng)是多少？然后讓學(xué)生以小組為單位，展開探討，找到不一樣的解題方法.學(xué)生在探討和交流之后，就會(huì)找到三種計(jì)算方法.最后，教師再總結(jié)這三種方法，學(xué)生就能夠加深對(duì)計(jì)算公式的記憶，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的積極性.有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索與合作才是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.讓學(xué)生親身體驗(yàn)合作探究解決問(wèn)題的過(guò)程，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力;讓學(xué)生體驗(yàn)成功，會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望.同時(shí)，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識(shí)獲取的過(guò)程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn)，與學(xué)生共同分享獲得知識(shí)的快樂，與學(xué)生們共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂.

三、讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向生活

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生了解以及理解數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，讓學(xué)生從小了解數(shù)學(xué)源于生活服務(wù)于生活.數(shù)學(xué)學(xué)科涉及生活中的方方面面，上至行星運(yùn)行規(guī)律的計(jì)算、下至生活中簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算，都會(huì)涉及數(shù)學(xué)學(xué)科的不同方面.數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)，發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)素材，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)，把社會(huì)生活的題材引入課堂之中，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究欲望.數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活，而又應(yīng)用于生活.數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué).這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述.新的課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在教學(xué)要求中增加了“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”，不僅要求選材必須密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，而且要求“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)”，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力.教學(xué)時(shí)，我們有意增強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，通過(guò)給學(xué)生提供一定的問(wèn)題“素材”和解題要求，讓學(xué)生自己來(lái)搜集、處理信息，尋求答案，通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.讓學(xué)生根據(jù)要求解決實(shí)際生活中的問(wèn)題、進(jìn)行觀察分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中把應(yīng)該讓學(xué)生掌握的內(nèi)容一一呈現(xiàn)，而這呈現(xiàn)的過(guò)程又是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程.因此，教師要善于采擷生活數(shù)學(xué)實(shí)例，把數(shù)學(xué)回歸到生活中去，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感.讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進(jìn)課堂，是數(shù)學(xué)教學(xué)的方向.只有這樣才能使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)，達(dá)到學(xué)以致用的目的.

四、合理評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

教師的贊許和信任更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性.因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該使用積極性的語(yǔ)言進(jìn)行講解和鼓勵(lì)，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)存有疑問(wèn)，即便是比較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題教師也應(yīng)該有耐心地進(jìn)行講解和鼓勵(lì).若是遇到一些學(xué)生提出的有一定合理性的問(wèn)題，教師則可以讓學(xué)生自己找出解決問(wèn)題的辦法，或者組織全班學(xué)生一起對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問(wèn)題并使用數(shù)學(xué)知識(shí)和策略解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的能力.

總之，在新課改背景下，要實(shí)現(xiàn)有效的課堂，教師的數(shù)學(xué)活動(dòng)必須重視學(xué)生的情感，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿創(chuàng)新活力，要把教學(xué)過(guò)程作為師生，生生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程.讓數(shù)學(xué)走向生活，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng).