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        小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的教育意義探析

        2019-09-16 13:23:20蔣平
        西部論叢 2019年15期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)意義傳統(tǒng)文化小學(xué)語文

        蔣平

        摘 要:傳統(tǒng)文化是反映民族特色和精神風(fēng)貌的上層建筑,是民族歷史上各種思想文化和意識形態(tài)的總體表現(xiàn)。傳統(tǒng)文化應(yīng)該滲透到小學(xué)教學(xué)中。然而,小學(xué)語文教學(xué)中存在著傳統(tǒng)文化缺失的問題。,針對這些問題,探討做法,展望未來,必可更好地加強傳統(tǒng)文化的教育作用。

        關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化 小學(xué)語文 教學(xué)操作 教學(xué)意義

        一、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)在國民終身教育中的價值

        第一,傳統(tǒng)文化博大精深、歷史悠久,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有利于學(xué)生形成健康的精神世界。中華傳統(tǒng)文化,涉及天人關(guān)系、道德倫理、生命科學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作等,內(nèi)容十分廣泛。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,一方面可以加強對文化的理解,以及對歷史的了解。另一方面,可以豐富學(xué)生的知識,增強民族自豪感與民族凝聚力。如,通過了解中國四大發(fā)明,以及中國古代四大名著,學(xué)生可了解到先人的智慧結(jié)晶和藝術(shù)創(chuàng)作成就,從而增強民族自豪感。這些都有助于學(xué)生形成比較健康的精神世界。

        第二,傳統(tǒng)文化貫通天人、連接古今,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)學(xué)生宏大的視野。中華文化很多內(nèi)容涉及如何看待宇宙和生命等重大問題,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有助于學(xué)生開闊眼界,培養(yǎng)一種厚重包容的文化視野,這是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要構(gòu)成和主要方面之一。

        第三,傳統(tǒng)文化兼容并蓄、海納百川,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有利于學(xué)生終身發(fā)展。中國傳統(tǒng)文化不是保守和封閉的文化,而是開放和兼容的文化。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有利于學(xué)生終身發(fā)展。如太極拳是傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成部分,學(xué)習(xí)太極拳有利于學(xué)生體格培養(yǎng),更有利于形成剛?cè)嵯酀乃季S意識。另外,學(xué)生在品鑒詩詞時可提升自己的審美能力,陶冶情操。所有這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),都有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

        二、小學(xué)階段傳統(tǒng)文化教學(xué)的主要內(nèi)容

        第一,傳統(tǒng)文化經(jīng)典類?!度纸?jīng)》《千字文》等文化經(jīng)典是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一。不過,這些經(jīng)典學(xué)習(xí)的方式可以多元化。小學(xué)階段主要選擇一些簡單易懂的詩詞和故事,對中小學(xué)生進(jìn)行教育,使他們懂得基本的是非觀和價值觀。例如通過念誦“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”等詞句,使學(xué)生懂得珍惜時間,把握好當(dāng)下的道理。

        第二,傳統(tǒng)文化藝術(shù)類。詩詞等藝術(shù)作品是傳承文化的重要方式。古代名人名言對于中小學(xué)生具有一定的激勵作用,例如,“少壯不努力,老大徒傷悲”等名人字句使學(xué)生懂得了勤奮學(xué)習(xí)的重要性?!坝F千里目,更上一層樓。”“天行健,君子以自強不息。”這些名句更是具有很強的激勵作用,有助于學(xué)生形成勤奮向上的世界觀,培養(yǎng)刻苦勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。

        第三,傳統(tǒng)文化娛樂類。圍棋、象棋等屬于文化娛樂類的內(nèi)容。比如,象棋就是中國傳統(tǒng)文化的娛樂類構(gòu)成。教師可以通過象棋教學(xué)來強化學(xué)生整體思維和博弈邏輯等方面的能力。

        三、小學(xué)階段進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)的主要方式

        第一,故事陳述式學(xué)習(xí)。這是通過一些歷史典故和有趣的歷史故事的陳述,使學(xué)生在身臨其境的同時,引起對傳統(tǒng)文化的興趣。例如黃帝和炎帝戰(zhàn)勝蚩尤,蚩尤被俘后被稱為黎民,

        所以百姓叫作黎民百姓,而皇帝打敗炎帝后,兩個部落逐漸融合形成了華夏族。通過這些歷史過程的陳述,學(xué)生不僅愿意主動接受學(xué)習(xí)知識,并且愿意通過自身實踐來加強在學(xué)校中學(xué)習(xí)的知識。

        第二,作品念誦式學(xué)習(xí)。在詩詞的學(xué)習(xí)中,通過念誦使學(xué)生可以充分理解詩詞的意思,從而達(dá)到身臨其境的效果,激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。很多詩詞景物的描寫,使學(xué)生可以充分想象自

        己在景物中的情景。這樣不僅可以增強學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力,更能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        第三,文化娛樂式學(xué)習(xí)。比如,在了解中國的國粹文化京劇學(xué)習(xí)中,可以組織學(xué)生模仿練習(xí)等活動,演唱《貴妃醉酒》《空城計》等耳熟能詳?shù)膽騽∽髌罚部稍谡n堂中通過視頻等形式向?qū)W生展示戲劇作品。讓學(xué)生對劇中故事人物的心理情況有一定的推測和揣摩,從而增強學(xué)生的語文理解能力和文化藝術(shù)感悟能力。第四,藝術(shù)創(chuàng)作式學(xué)習(xí)。這種方式就是直接通過學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作來強化文化教育。比如,可以讓學(xué)生直接編寫反映忠孝理念的故事和創(chuàng)作繪畫等來強化學(xué)生忠孝精神培養(yǎng)。藝術(shù)創(chuàng)作式學(xué)習(xí)可以和音樂、美術(shù)等課程結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí),發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)作和教育方面對傳統(tǒng)文化的繼承作用。

        四、未來教學(xué)展望

        文化教育是國民教育的重要使命。當(dāng)前,社會各界十分關(guān)注傳統(tǒng)文化教育?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步,給傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)帶來諸多便利。教師應(yīng)該學(xué)會并熟練使用互聯(lián)網(wǎng),通過互聯(lián)網(wǎng)上的最新訊息,傳授給學(xué)生知識,使學(xué)習(xí)具有實時性,破除現(xiàn)代社會和傳統(tǒng)文化之間的隔閡。特別是在語文教學(xué)中應(yīng)著力加入和強化中華傳統(tǒng)文化,例如傳統(tǒng)戲劇、農(nóng)歷節(jié)日等具有傳統(tǒng)民族色彩的文化,增強學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,以及對中華傳統(tǒng)文化的深刻了解。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 黃守菊.再談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].教育理論研究,2019.

        [2] 韋朝周.如何將傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)語文教學(xué)[J].教育理論研究,2019.

        [3] 周頌軍.高中音樂鑒賞與中國傳統(tǒng)文化[J].黃河之聲,2019(1).

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